校园欺凌幼儿园中班教案

校园欺凌幼儿园中班教案一、教案概述课程名称：校园欺凌幼儿园中班教案适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）课时安排：3课时（每课时40分钟）教案目标：培养幼儿对校园欺凌的认知，激发幼儿对他人友善行为的兴趣和意识，提高幼儿的社会交往能力和情绪管理能力。二、教学目标本教案旨在通过情境模拟和游戏活动，让幼儿了解校园欺凌的概念，认识到友善行为的重要性，培养幼儿的社会交往能力和情绪管理能力。具体目标如下：了解校园欺凌的含义，认识校园欺凌对他人和自己的伤害。培养幼儿对他人友善行为的兴趣和意识，激发幼儿提供帮助和支持他人的能力。提高幼儿的社会交往能力，培养幼儿与他人协作和合作的能力。培养幼儿的情绪管理能力，让他们能够理解和表达自己的情绪，并学会通过积极方式解决问题。三、教学准备课程材料：小鱼贴纸（10张）、友善行为卡片（10张）、校园欺凌行为卡片（5张）、简单图书（1本）教学环境：安静、宽敞、明亮的教室；座位排列成小组圆桌形式教学工具：白板、黑板笔、讲义、计时器、音响设备四、教学步骤步骤一：引入课程（10分钟）引导幼儿坐在小组的圆桌前，告诉他们今天要学习关于校园的内容。通过提问，激发幼儿对校园生活的兴趣，如“你们喜欢上学吗？”、“在学校里，你们喜欢和谁一起玩？”等。提出“友善行为”的概念，让幼儿们讨论友善行为对团队和个人的重要性。步骤二：认识校园欺凌（20分钟）准备一本简单的图书，讲述校园欺凌的故事，以图文结合的方式让幼儿理解校园欺凌的含义。引导幼儿观察图书中涉及到的友善行为和不友善行为，并提问他们对这些行为的看法和想法，如“当你看到别人被欺负，你会怎么做？”、“你认为这些不友善的行为对别人是怎样的？”。展示校园欺凌行为卡片，让幼儿认识其中的表情和行为，进一步加深对校园欺凌的认识。步骤三：培养友善行为（30分钟）分发友善行为卡片和小鱼贴纸给每个幼儿。告诉幼儿，每当他们观察到他人做出友善行为时，可以给对方一张友善行为卡片和一张小鱼贴纸作为表扬。引导幼儿与他人分享友善行为的经历，鼓励他们提供帮助和支持他人，并让幼儿们思考如何通过友善行为来减少校园欺凌的发生。步骤四：游戏活动（30分钟）室内追逐游戏：将幼儿分为两组，每组轮流出一个人做“追逐者”，其他人为“逃跑者”。引导幼儿关注自己和他人之间的安全和舒适，通过游戏体验友善和不友善的行为对他人的影响。合作搭积木：将幼儿分为小组，每个小组给予一定数量的积木。引导幼儿通过合作搭建，让他们意识到通过协作和合作可以创造更多的乐趣和成果。感情表达：引导幼儿对自己的情绪进行识别和表达，让他们学会用积极的方式表达情感，避免使用暴力或欺凌来发泄情绪。五、课后延伸分组活动：安排幼儿分组进行角色扮演，让其中一组扮演校园欺凌者，另一组扮演被欺凌的学生，让幼儿通过角色扮演理解被欺凌者的感受，并共同讨论解决问题的方案。家庭互动：鼓励幼儿与家人分享课堂上学到的关于友善行为和校园欺凌的内容，让家人参与到幼儿的学习和讨论中。口头表达：让幼儿在班级中分享自己的友善行为和对校园欺凌的认识，鼓励幼儿在日常生活中通过语言表达自己的意见和想法。以上是一节关于校园欺凌的幼儿园中班教案。通