2023年五年级上册品社课件

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年五年级上册品社课件收拾五年级上册品社课件

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些深奥的认识，养成了绝对的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品行的形成成为迫切的需要。以下是为大家收拾的五年级上册品社课件，巴望对你们有所关心！

五年级上册品社课件

让诚信陪同着我

教学目标：

1、知道讲诚信就是说话真切，待人诚挚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

2、对不诚不信的行为表现出不满和恼怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

3、在与他人的交往中，做到说话真切，待人诚挚，说到做到。

教学重难点：

1、让学生懂得做人要诚实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的相信。

3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。

教学决定：

1、学生收集相关的故事和格言。

2、教师决定课件创设情境。

课时划分：3课时

第1课时请你相信我

一、谈话揭题

待人诚挚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有许多许多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过

二、课件演示教材供养的场景，学生看见。

看了你有什么想说的吗？

师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们相信的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动商议，交流，理解诚信的内涵

1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是相信的人？举例说说为什么值得你相信。

引导学生说出相信的缘故多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……

涉及的人可以是小学里的.学生、教师、父母、亲朋好友等。

2、填一填：通过供养的范例和商议，完成表格填写。

我信得过的人

姓名我相信他的缘故

3、小组内交流，教师参加其中。

4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明了什么样的人才干成为一个值得别人相信的人。

5、小结，理解相信的内涵

诚信：即诚实守信，诚实就是说话真切，待人诚挚；守信就是信守诺言，说到做到。

6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？

四、自我反思

1、我是一个能得到别人相信的人吗？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体味待人诚挚才干取信于人的道理。

五、总结

怎样做才干成为一个值得别人相信的人？

话题2

一、创设情境，引导学生商议

在生活中，我们偶尔也会碰到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了允诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……每当碰到这样的事，你的感触是怎样的呢？

1、请几名学生模拟表演，然后各抒己见，说出自己的主意来。（让大家感触因为一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）

2、活动：默默话信箱

A、把你碰到的类似的事情和当初自己的情绪以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“默默话”信箱。（默默话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生商议事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）

B、指名随机抽取一份默默话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余学生比照自己，看看从中受到什么启发？

（引起学生对自己碰到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体味。）

C、教师随机抽取阅读，谈自己的情绪和感触。相机送出对学生们的“默默话”，并板书。

二、课堂小结

1、通过刚才的活动你有什么感触？

2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？

三、课外阅读

找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体味。

板书设计：

朋友失信当初

默默话：

诚信是人不可缺少的东西。

话题3

一、揭示主题

这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相相信，诚挚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！

二、启发想象

请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？

想像人们生活弥漫乐愉快；大家互相关心，团结向上；到处是鲜花和笑脸……（通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。）

三、小组交流商议

1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才干走进“诚信乐园”？

2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。

四、反思行为

惟独诚实守信的人才干进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？

生汇报：例：答应的事情，我会……

五、制作诚信卡

1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的允诺。

2、在班上展示，推荐自己制作的“诚信卡”。

六、拓