湘教版四年级美术上册教案

湘教版四年级美术上册教案

四年级美术上册教学案第1课祖国在我心中研究目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2、研究整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。研究过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。二、了解常识和同学一起交流关于国旗、国徽、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，以及作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品和范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽可能要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色。教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评价。第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。二、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。1、组织相关稿件。每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。2、绘制版面设计图。版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。作业比例参照本班教室内的黑板比例。3、版块布局画格子。4、分工合作完成。四、排版游戏以“庆国庆”为主题做排版游戏。1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。2、选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。3、选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。五、欣赏评价作业完成后进行评价，小结。六、课后延伸同学们利用课余时间到各个班级教室欣赏黑板报，并在教材中的“研究屋”调查评价表上作出自己的评价。研究目标：1.了解有关钟的历史和文化，并尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2.联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。研究重点：了解有关钟的历史和文化，并尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。研究难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。研究过程：第一课时一、欣赏导入1.欣赏不同风格的钟表，并聊一聊钟表的特征以及每种风格的钟表给人的独特感受。2.学生拿出自己家里的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。二、认知了解通过观察自己带的钟表，引导学生认识钟的外形结构。三、自主表现1.师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。2.欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表？根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。3.通过展示各种设计不够完美的钟表，使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。比如钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。4.自学纸手表的折法，师生共同探讨并纠正错误。四、自主探究2-3位同学为一组，用自己喜欢的材料制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。五、展示评价开展“我的红星送给谁”的评价游戏，并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。六、知识迁移1.古代的人们是用什么方法记录时间的？2.欣赏历史上最早的计时器（日晷、沙漏等）。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。3.课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多有关时间的知识。第二课时一、游戏导入进行“报时”小游戏：1.讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生根据播音员的报时拨动指针，设置时间。2.请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生则在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。1.师生互动：教师可以拨动大钟表指针，报出不同的时刻，学生们可以在座位旁或座位上做动作表演，展示自己在这个时间段正在做什么。2.教师提出问题，让学生讨论：a。这三幅画分别画了什么？这三幅画之间有什么联系？b。你能将这三幅画按时间顺序排列吗？为什么是这样排列的？3.探讨在相同的时间里，不同的人都在忙些什么。4.游戏表演：请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)，表演在这个时间各自在做什么。5.讨论：了解“时差”的现象——世界各地时间不同。6.探讨这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同之处？三、创作训练1.呈现作画要求。2.学生可以选择一种作画形式，独立创作。四、展示评价将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。五、拓展延伸1.听名人珍惜时间的故事，谈论感受。2.课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。本节课的研究目标是了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。在课前，老师可以布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。在课堂上，老师可以通过小游戏和自主研究的方式，让学生探讨人体结构和动态变化，引导学生独立创作，并在展示评价环节中进行互动交流。最后，通过拓展延伸环节，让学生了解珍惜时间的重要性，培养积极、健康的生活态度。2)选择合适的纸张，将其剪成不同大小的纸团或纸绳。3)根据草图，将纸团或纸绳粘贴在画纸上，形成图案。4)可以在图案周围添加适当的装饰，如花朵、叶子等。6、学生自主制作，教师巡视指导。三、作品展示、评价1、学生展示自己的作品，同学们进行评价和点赞。2、教师选取几幅优秀的作品进行展示，让学生欣赏和研究。3、师生共同评价作品的优点和不足，提出改进意见。四、拓展延伸1、学生可以尝试使用不同颜色、不同纹理的纸张制作纸团、纸绳，创造出更多的图案。2、学生可以使用纸条制作简单的手工艺品，如纸风车、纸花等。五、检测导结1、自评说说自己在制作过程中的收获和不足。2、互评选出你喜欢的作品说说理由。3、希望大家以后能多尝试使用不同的材料和方法制作手工艺品，发挥自己的创造力。本次课前布置的作业，让我们先来看看大家画的草是什么样子的。请同学们上来展示一下自己的作品，我们一起来欣赏一下。二、研究新知今天我们要研究如何用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。在这之前，我们需要认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。三、示范演练我来给大家示范一下如何用线描的方式表现一片草丛。首先，我们需要画出地面的线条，表示草丛的边缘和地面的轮廓。然后，我们可以用不同的线条和线宽来表现草叶和草茎的不同形态和质感。同时，我们也要注意处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。四、欣赏作品现在，我们来欣赏一些画家的作品，看看他们是如何表现草丛的。请大家仔细观察，思考一下画家是如何运用线条和色彩来表现草丛的。五、自主练现在，我们让同学们自己动手来画一片草丛。请大家认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并用线描的方式表现出来。同时，也可以进行大胆的想象添加，让画面更加丰富多彩。六、交流评价现在，让我们来交流一下自己的作品，看看大家是如何表现草丛的。请同学们上来展示一下自己的作品，并说一说自己的创作思路和感受。同时，我们也可以互相评价，提出建设性的意见和建议。本节课的主题是“窗”，通过研究，我们将了解到关于窗的常识和文化内涵，同时还能够选择合适的材料，设计制作出造型独特的窗。在研究过程中，我们还将渗透取景构图知识，培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。为了做好教学准备，我们在上课前要组织教学预备，铃响后，要整顿纪律并审视学生学具准备情况。在谈话导入环节，我们可以向学生提问，春天来了，大自然变得更加美丽，你们喜欢花吗？为什么？学生可以回答花很美，到处都是花朵多么好啊。然后，我们可以进入揭题环节，揭开《窗》的神秘面纱。在观察、欣赏、感受环节，我们可以展示各种窗户的图片，让学生欣赏和感受。同时，我们可以提问学生，你们最喜欢哪种窗户？为什么？这样可以激发学生的思考和创造力。在自主选择、创造表现环节，我们可以让学生自己选择合适的材料，设计制作出造型独特的窗。在这个环节中，我们还可以渗透取景构图知识，帮助学生更好地表现自己的作品。在学生创作环节，教师可以巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，确保学生能够顺利完成任务。在展示和小结环节，我们可以展示学生的作品，同时问学生，你们最喜欢哪个窗户？为什么？在延伸——环保教育环节，我们可以向学生强调，我们要爱护公物，不要随意摘花，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。通过本节课的研究，学生可以了解到关于窗的常识和文化内涵，同时还能够培养学生的创造力和环保意识，让学生更加热爱生活，创造美的生活。延伸出了老人和树根，这就是发散思维。二、研究方法1、通过实践探究，研究点画转印水彩画的方法。2、欣赏玻璃水彩画的多种美妙效果，培养学生发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。三、实践操作1、学生在玻璃上点画转印水彩画，体验水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。2、尝试不同的点画方法，探索出不同的美妙效果。四、欣赏评价1、学生相互欣赏自己的作品，并提出建议和改进意见。2、教师点评，鼓励学生继续探索和创造。五、延伸拓展1、学生可以尝试在其他材料上进行点画转印水彩画，如纸张、布料等。2、学生可以尝试将不同颜色的水彩混合使用，探索出更多的美妙效果。六、总结评价1、教师评价学生在实践操作中的表现，重点评价创造性思维和创造形式美的能力。2、学生谈谈自己在研究过程中的感受和体会，分享自己的创作心得。片，引出班级集体创作的话题。二、介绍纸版画儿童头像的制作方法。1、准备材料：纸板、铅笔、剪刀、刀片、颜料、画笔、水。2、制作步骤：1）在纸板上用铅笔画出儿童头像的轮廓。2）用刀片或剪刀将轮廓剪下来。3）在剪下来的轮廓上用颜料和画笔进行上色。4）等颜料干透后，用水将纸板浸泡。5）用手指或刷子轻轻擦掉纸板上的纸屑，留下颜料上色的部分。6）让纸板晾干，即可得到儿童头像的纸版画。三、让学生动手制作纸版画儿童头像，并展示作品。四、介绍集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识。1、准备材料：大幅画纸、颜料、画笔、水。2、制作步骤：1）确定主题和构图，可以是班级口号、班级标志、班级特色等。2）将画纸分成若干个小块，每个小块上画出一个部分的图案。3）将小块图案拼接在一起，形成一幅完整的大图案。4）用颜料和画笔进行上色。5）等颜料干透后，将纸板浸泡，擦掉纸屑，留下颜料上色的部分。6）让纸板晾干，即可得到巨幅纸版画。五、让学生动手进行集体创作巨幅纸版画，并展示作品。第二课时一、回顾上节课研究内容，展示作品。二、介绍制作装饰物、美化环境的知识与方法。1、准备材料：彩纸、剪刀、胶水、细绳等。2、制作方法：可以制作各种各样的装饰物，如鲜花、灯笼、挂饰等，也可以制作班级公告板、班级海报等。三、让学生动手制作装饰物、美化环境，并展示作品。四、总结本节课研究内容，强调集体创作的重要性和团队精神的培养。分工合作，进行装饰制作。教师应在过程中及时给予指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。六、活动回顾、评述表达。每小组完成美化后，进行展示和评述表达，让学生分享自己的创意和经验，同时也能够研究到其他小组的制作方法和技巧。七、教师小结、活动拓展。教师应从活动中总结出可行的方法和经验，以便今后的教学活动中能够更好地应用。同时也可以引出其他相关的话题和活动，拓展学生的视野和思维。我们首先要观察这个人的动态轮廓，也就是动态线，然后画出整体的身体形状。接着，我们再仔细观察衣物、装饰品等局部的细节，进行刻画。最后，整理线条，添画细节，让整个画面更加完整。现在，大家可以跟着我一起画一幅人物写生画，记得要用动态线辅助哦！三、学生自主练，互相评价。现在，大家可以自己找一个“模特儿”，画一幅人物写生画。画完之后，可以互相交流评价，看看自己的画有哪些地方还需要改进。四、拓展思路。学生可以观察周围的人物，进行写生练。同时，也可以想象一些场景，进行创作练。比如，在公园里看到一位老人在打太极，我们可以画一幅老人打太极的写生画；或者想象一位超级英雄在拯救世界，我们可以画一幅超级英雄的创作画。各种基本形，如三角形、正方形、圆形等。引导学生观察周围环境中的基本形，进一步了解基本形的构成和特征。4、构成形式介绍几种常见的构成形式，如重复、对称、旋转等，并结合图例进行说明，让学生理解构成形式对平面构成的影响。六、重点讲解1、基本形的设计教师示范如何运用点、线、面组合变化，设计出具有个性的基本形，并引导学生进行实践。2、构成形式的设计教师示范如何运用构成形式，设计出具有个性的图案，并引导学生进行实践。七、巩固练1、设计练要求学生按照平面构成的要求，设计出具有个性的图案。2、展示评价让学生互相欣赏、评论彼此的设计作品，提高学生的审美水平和创造力。八、作业布置设计一个自己的平面构成图案，并写一份设计说明。九、课堂小结在本节课中，我们研究了平面构成的概念、基本要素、基本形和构成形式，并进行了设计练。通过这节课的研究，我们了解了平面构成在生活中的应用实例，提高了审美水平和创造力。1、了解蝴蝶的生活性和种类。2、培养对自然的热爱和保护意识。3、提高语言表达和写作能力。研究重点：了解蝴蝶的生活性和种类。研究难点：提高语言表达和写作能力。研究过程：一、情境引入1、同学们，你们有没有看到过蝴蝶?它们是不是很漂亮?今天我们就来了解一下蝴蝶。2、出示图片，让同学们观察并说出自己的感受和认识。二、知识讲解1、蝴蝶的生活性：蝴蝶是昆虫的一种，它们生活在花丛中，喜欢吸食花蜜。2、蝴蝶的种类：蝴蝶种类繁多，有几千种之多，其中最常见的有白粉蝶、黄粉蝶、___等。3、蝴蝶的生命历程：蝴蝶的生命历程包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，其中幼虫阶段是它们生命中最长的一个阶段。三、语言表达1、让同学们分小组，每组选择一种蝴蝶，进行介绍，并展示自己制作