初中物理八年级上册光的折射教学设计

光的折射一、教学目标（一）知识与技能1．了解光的折射现象。2．了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3．了解光在发生折射时，光路的可逆性。（二）过程与方法1．通过观察，认识折射现象。2．体验由折射引起的错觉。（三）情感态度与价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。二、教学步骤（一）引入课题前面我们研究的是光的反射，同学们回忆一下，什么是光的反射?当光射到两种介质的交界面上，有一部分光返回原介质继续传播，这种现象叫光的反射，在这里我们说有一部分光返回原介质，那么另一部分光呢?如果光射到的是不透明物体的交界面，那么另一部分光会被吸收，但是如果光是射到某种透明介质的交界面上，比如从空气中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播，这就是我们这节课开始要研究的光的折射问题．（二）新课教学1．光的折射在日常生活中光的折射现象十分普遍，下面请同学们透过玻璃砖看自己的手指，并注意调换观察的角度，看一下，发生了什么现象?也可以观察铅笔，或其他物品．学生透过玻璃砖观察手指．[老师]看到了什么现象？[学生]看到手指好像错了位．[老师]变换一下观察角度，看到了什么现象?[学生]视线越斜，错位越显著，如果视线垂直于玻璃砖的侧面则没有发生错位．为什么会发生错位呢?这是因为光的传播方向发生了改变，这就是光的折射现象．什么是光的折射：光从一种介质射入另一种介质，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射(板书)。为什么这里讲“一般会发生变化”，而不讲一定．刚才我们将视线垂直于玻璃砖侧面观察，手指没有发生错位，说明光的传播方向没有发生变化．对，发生这种现象时，是光垂直于界面入射，这时光的传播方向不改变，请同学们想一想，在日常生活中你发现了哪些光的折射现象．学生一边举例，教师一边插话给予肯定或者解释、诱导、补充，促使课堂教学气氛更加活跃，激发学生学习兴趣．

“灌满水的游泳池从上面看起来比实际要浅．”“斜插在水中的筷子从上面看上去好像在水面处折了一样．”“到河边玩，想抓起河水里的石子，结果一伸手没拿到，需要把手伸得更深一点才拿到”[老师]对，同学们说的都非常好，说明同学们十分注意观察周围的现象，下面我们通过实验来研究一下，在光的折射现象中有哪些规律性的东西．2．光的折射的一般规律(板书)

下面开始进行演示实验，教师先介绍教材P46图2.4--1所示实验，然后让一束光从空气中斜射入水中，让同学观察实验现象，并对照实验讲解哪些是入射光线、折射光线、法线，哪些角是入射角、折射角，对实验中所观察到的反射光线略作说明．然后画出板图板书

实验过程中注意观察并考虑以下问题A．折射光线与入射光线和法线在位置上有什么关系?

B．折射光线与入射光线在位置上有什么关系?

C.改变入射角的大小，观察折射光线与折射角发生什么变化．

D．在整个实验进行的过程中，折射光线与入射光线比较是靠近还是远离法线，折射角与入射角的大小比较有什么特点．

E．让光线垂直于界面入射，看到什么现象．实验结束后请学生回答以上的问题，教师对学生所回答的内容进行适当的指导，最后得

出正确的结果，写出板书．板书光从空气斜射入水或其他透明介质中时，折射光线与入射光线和法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变．[老师]如果我们把光源放到水中，让光线逆着折射的方向射人空气中，会看到折射光线沿什么方向射出?[学生]折射光线将沿着原来入射光线的方向射出．教师对学生的回答予以肯定，然后通过实验验证一下。[老师]如果我们让光线从水或者其他透明介质斜射人空气中，那么折射光线相对于法线的位置与入射光线比是靠近还是远离，折射角与入射角比较是大还是小?如果入射角发生增大或者减小的变化，折射角发生什么变化？

[学生]光从水中或其他透明介质斜射人空气中，折射光线将远离法线折射，折射角大于人射角，如果入射角增大，折射角也增大．[老师]回答得非常好，下面请同学们画出光从水中斜射人空气中折射光线的大致方向．板书

学生进行练习，老师请一位同学在黑板上的图中画出折射光线的大致方向，然后教师进行讲评，并了解同学们画图的情况前边在举例说明光的折射现象时，有一位同学讲，他外出游玩时想拿起水中的石头，结果一下没拿到，把手再往下伸才拿到，这是为什么呢?下面我们画图来说明这个问题教师边画图边进行讲解，石头在水底的A处，它射向空气的光到达界面以后发生折射，折射光线远离法线折射，折射角大于人射角，岸边的人逆着折射光线看去，觉得光线好像从0点射来，因而认为石头在B处，所以一伸手没抓到，只有再向下伸手才能抓到．这个例子告诉我们，在外出郊游时，看到清澈见底不太深的水，千万不要冒失地下去游泳，因为它的深度可能会比你想象的要深得多．否则没有思想准备，下去才发现水没过自己头顶，这时心一慌会发生危险．

(三)总结、扩展今天我们研究了光的折射现象和它的初步规律，为什么讲初步规律，就是因为今天的研究只是定性的，对于折射角与入射角的关系没有进行定量的分析．从实验中我们看到当光线从空气斜射入水中时，随着入射角的增大，折射角也增大，但是折射角的变化总没有入射角变化大．反过来，当光从水中斜射人空气中时，折射角随入射角的增大而增大，但折射角的变化要比入射角的变化大．这个现象说明折射角与入射角之间有一定的数量关系．但是由于同学们的知识有限，目前还不能研究它，以后在高中学习时将学到这些内容．哪些同学对这个问题感兴趣，课下可以自己看有关的书，也可以同老师一起探讨．（四）布置作业P48-1、2、3、4（五）板书设计第四节光的折射1．什么是光的折射(内容略)2．光的折射的一般规律（内容略）

（六）背景知识与课外阅读天空怎么会出现几个太阳天空出现几个大阳的实质是，种海市蜃楼现象．我们知道，光在密度均匀的空气中的传播路径是直线；但当它通过密度不均匀的大气时便会发生弯曲．在海面上，当低层大气温度远低于高层大气时，大气密度便由海面向上迅速变小，由于大阳发射出来的光线发生弯曲的原因，在太阳上方便会出现了它的“像”，这就是所谓“上现蜃景”；当低层大气的温度远高于高空大气温度时，低层大气密度便远小于高空大气密度，这时会看到太阳下方还有一个太阳的“像”，这就是所谓“下现蜃景”．蓬莱地区的地理条件独特，暮春夏初季节，四周气温迅速升高时，海水温度仍很低，致使下层大气的密度远大于高层大气的密度．太阳升起时，当人站在离海面的一定高度观日出时，便会看到两个太阳了．（七）随堂练习1．小明从河边走过，他见到河水中有白云、树木、房屋、鱼、水草，其中属于虚像的有

属于反射而成的像有

2．在水中