管理上心得25篇

管理上心得（热门25篇）篇1：管理心得管理心得

一，遇到困难时可以流泪,但不能当人面流泪,要咬紧牙对自己说：我一定能做好。二，当下属犯错误并准时改正错误时不要过多的批判,但要说：知错能改是好样的，但这类错误我希望没有第二次。

三，不要总是把昨天的辉煌当永久。下属并不喜欢听上司讲自己过去的辉煌经历，因此你要杜绝自己总是说：“我过去……”每个人都有倾诉的愿望，但谁也不希望对方把自己当永久的听众一遍又一遍地听你说自己的英雄壮举。假如你反复讲自己过去如何了不起，那丝毫唤不起下属的尊崇，相反，下属会产生反感，甚至以为你是在用过去的辉煌来抚慰自己现在的无能。

四，全部的下属都会希望得到升迁，假如想提携某位下属，一定要留意以下几点：①不要提携那种处事很园滑却害怕承担责任的人。②不要提携处处当心地与自己拉近关系而与同事之间保持一定距离的人。③要提携表现坚定、乐观、敢承担责任的人。④提携不要造成无人能接替的局面。⑤不要凭感觉去提携你喜欢的人。

五，最容易得到也最容易失掉的是下属对你的信任。信任产生于你的言行全都上。假如你说到却没做到，你就会失去信用。

六，当着一个下属的面批判另一个下属是最严重的失误。拿两个人做比较的'结果是：评价差的人会因此失去自信心，甚至以后做不好工作也对自己的无能没有负担感，由于你已经很多次地确认了他的无能。评价好的人也会因用同事的牺牲换取了自己的好评而内心担心，甚至会招致下属的集体排斥.

(这一点我做得最不好,常常会犯大众面前批判某人的错误,目前正在修正自己)

七，批判人之前应该先把他的优点提出来，就是铺平了批判的道路。切记：即使最有涵的人，也不喜欢指出他做错了事。先进行表扬，让他知道上级是赏识他的，他就会诚心接受批判，否则，他就会憋一肚子怨气。

八，要不断培育人才。让下属知道你诚心给他们熬炼机会，提拔他们，他们会自觉为你出力。必须让下级对工作精益求精，下属的业绩出众也就等同于上司的业绩出众，不要企图抢占下属的工作成果，要与他们一起共享成果。

九，能力重要于学历，学历只能表示他的经历并不表示他的能力与学历等同。

十，，“严以责已，宽以待人”，我们往往只观察别人的过失，却看不见自己的错误。只有严于律已，学会敬重并包涵不同的意见和看法，这样才利于我们成长。

以上几点希望与博友们共享!!!

篇2：管理心得管理心得

管理主要由计划、组织、领导、掌握四大部分组成，这四大部分既相互区分，又相互渗透。它们每一项都有特定的管理的最重要原则--以人为本(以人为中心，把握人性)。需要做到三为、四治、五行、三和。所谓三为，即是指'以人为本'、'以德为先'、'以为为人'，以此来达到育才、聚才、用才的目的；所谓四治，指的就是'治国'、'治家'、'治生'、'治身'，以满足正德厚生，商邦之道，应变管理的真谛。其次，管理者中的“人际技能”，这又映证了“天时不如地利，地利不如人和”。一个优秀的管理者必须处理好人际关系。同时“人际关系”也是一个人立足社会的基本点。再次：分工与协作，分工要求各尽其职，协作便又是现在热炒的“团队精神”。

“集权与分权”，即所谓的.“分权与授权”。职权在被接受之前必须具备以下四点：1，在做决定时，下属必须能够了解沟通的内容；2，在做决定时，下属必须深信他的要求和组织的宗旨是全都的；3，在做决定时，下属必须深信他的要求跟他本人的爱好是全都的；4，在做决定时，下属在体力和精力上应能予以协作，职权的行使不能逾越他们的能力和听从范围。授权，就是为了共享内部权力，激励员工努力工作，而把某些权力或职权授予下级。授权时必须的原则是“重要、适度、权责、级差授权”等原则。

以下是我对管理总的看法：大至一个国家，一个社会，一个民族；小至一个企业，一个家庭，再者到一个人都处在管理的范围之内并含其影响；所以说管理充溢着整个人类社会。正如在管理学形成中提到，管理活动所引出的一切问题推动着社会的进展和人类的进步，这个推动力并将继续推动这个社会的进展，且长期影响着人类社会。总之，管理学是一门值得深入讨论的并且对社会作出巨大贡献的学科，索然形成学派的时候较短；但是，对社会的贡献是不行限量的。对于这门学科，短短的几段文字表达、看书都是远远不足的，只有深入的学习，在工作实践中不断的改进、创新、累积和学习中国和外国的好的管理阅历，这样才能走上成功之路，不断的实践才能完整的去体会、感受这一门博大精深的管理艺术。

目标主旨，而计划作为管理理论的基础，让我有了许多很深的体会。

篇3：管理心得班级文化，官方语言是这样解释的，（classculture）班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级全部或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。

一、硬文化

1、注意教室的卫生

教室是学生学习生活的主阵地，干净的教室能让人心旷神怡，班主任在日常时时给学生贯彻“培育的读书人不丢字纸”“三清三齐”等思想，让学生明白干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我常常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，卫生柜、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感――“教室就是我的家”。

2、重视教室的布置

中队角、图书角、卫生角、班级公约根据不同学段需求来布置，让每一面墙会说话，体现班级精神面貌，不管是老师还是学生走进教室都有一种舒适的感觉。咱们学校的每个班级都的都特殊好，都有自己的个性特点。特殊是低段可以发动家长的力气让参加墙面布置。

二、软文化

1、班旗、班歌、班徽的制定

此三者是班级“软文化”环境建设起始点，在设计它们时，班主任应调动全班师生人人参加，有助于学生对班级产生认同感和自豪感；他们的设计活动有助于挖掘学生的制造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任。

2、制度文化的建设

根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，专心组织实施，坚持“依法治班”，发挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。

3、班干部建设

培育小班干部，选好选准助手。责任分工，明确任务，可以委任，可以民选，还可以毛遂自荐。帮助他们树立威信,告诫班干部：自己一定要有做得正、行得直的作风，才能使得自己在学生中树立威信，使得学生能敬重你、支持你，主动地聚集在你的四周，“拧成一股绳、劲往一处使”。

4、开展并参加丰富多彩的活动

今日的共享到此结束！感谢大家！

篇4：管理心得1.风险管理过程化

企业的风险管理是由降低和掌握风险的一系列程序组成，其中包括：风险的识别与分解、风险管理目标的确定、风险管理方法的选择、风险管理的实施与修正和风险管理结果评估。在COSO发布的《COSO企业风险管理整合框架》一书中提到，企业风险管理框架包含8个要素：内部环境，目标设定，事项识别，风险评估，风险应对，掌握活动，信息与沟通和监控8个构成要素同时也是有效的企业风险管理的判定标准，假如这些构成要素存在且正常运行，那么就可能没有重大缺陷，而风险可能已经被掌握在主体的风险容量之内。20xx年12月安稳事件爆发，一时间，企业风险管理成为了人们关注的焦点。自那以后美国越来越多的企业和机构采纳了风险管理机制，通过对风险的化解和缩小，降低风险管理难度，达到管理效果，尤其是在风险预警方面，实行审计、商业调查等措施加大了风险的预防力度。

2.风险管理源头化

对于风险管理范围来讲，一方面要分业务、分部门、分层次管理风险另一方面也需要将各个层次的风险加以汇总，站在全局的高度来定义和管理，从战略决策的源头对风险进行管控。以日本企业为例，日本的几家大型政府控股企业均设有“情报参事室”，专门收集企业外部环境信息以及变化情况，包括：宏观经济、地域政治、自然环境、人文社会等诸多方面。在汇总信息的基础之上，综合分析个因素之间的关系以及组合之后对战略实施产生的影响，为企业战略制定提出参照意见，以确保战略方向的正确和风险最携。

3.风险管理全员化

企业风险管理不仅仅是高层领导和管理人员的责任，而是涉及企业内部全部人员，从CEO到每一位一般员工。只有全体员工树立了风险管理意识，全员参加风险管理，才能取得最终的效果。例如丰田执行的“全面质量管理”中就根据每一位员工的工作内容，将质量指标和对应的失败风险分解，变成每一位员工的日常管理内容，每一个人都清晰自己的工作内容和不根据要求的方法操作会带来的各种质量风险。通过员工自行管理，品质人员集中管理，管理层监督执行的方式到达全面管理质量的提升。而松下电子，建立了完善的产品档案，为每一件产品和产品上的组件都进行了编号，并将相关的生产信息和操作人员信息输入OEM系统备案。在松下，一个螺丝钉或是一个焊接头都能根据编号在OEM系统里找到生产的时间、操作人员姓名、以及当时的质检结果。这样，企业的品质便和每一个人联系了起来，质量风险也得到了很好的管控。

4.风险管理成本化

风险管理并不是要消除全部风险或是不惜一切代价来降低风险，而是尽量使得风险缩小到可以承受的范围之内。在风险管理的过程中，需要合理调配投入的资源与产出的结果。美国通用电气的工程师们在实施SIXSIGMA管理的过程中发现，风险管理也同样存在着边际效益递减的规律：当管理风险的投入达到某一临界点的时候，再追加的投入所产生的管理效果将会逐渐缩小，最终造成资源的浪费。所以在风险管理的过程中依然要遵循的经济规律而并非一味加大投入。GE的前任CEO在谈到通用风险管理的时候说到：“我们都清晰不行能管理全部的风险，我只要求我的经理们在他们能掌握的部分做到最好。”

篇5：管理心得一、严格组织领导，制定正确进展方向。

xx年xx月xx日，公司下发《关于落实xx公司全面风险管理工作的通知》，要求深入落实xx公司《关于建立健全全面风险管理组织体系的通知》，建立了以xx规范性文件为方向标，以xx公司全面风险管理办公室为核心，以各部门和各分子公司为基础，以全体风险掌握专员为骨干的工作体系。乐观应对、分层管理、统一协调、多种手段、循环往复围绕工作目标，根据统一部署，转变观念，理清思路，突出重点，履职尽责，不断提高执行力，保证了重大经营活动符合xx的政策要求。我们根据相关要求，建立风险管理的三道防线：各职能部门和各单位为第一道防线风险管理职能部门和风险管理办公室为第二道防线内部审计部门和xx公司审计委员会为第三道防线。为了将风险管理工作流程落到实处，有效地预防和掌握各类风险，xx公司还与各单位签订《风险管理责任书》，明确xx公司和各单位的风险管理主体责任，制订各单位的风险管理责任指标、相应的考核及奖惩方法，由xx公司风险掌握办公室监督执行，并组织风险管理考核评价工作。

二、抓住风险识别，努力提高风险识别能力。

一是制定和完善了《全面风险管理实施方法》，细化了风险识别标准，使风险识别更具操作性，削减了风险分类的人为误差。

二是加强了风险识别能力的培训，对公司xx以上人员进行风险管理工作的相关培训，有效的提高了管理人员的风险识别能力。

三是各职能部门和各单位设立风险掌握专员，负责风险管理工作的推动和日常工作。

三、抓住风险量化，按时保质完成风险点归属分类工作。

在《全面风险管理实施方法》下发的第一时间里，我们打破常规，加强计划，提高效率，根据风险管理办公室的统一部署，组织实施了风险点的分类工作，协调风险点的归属问题，确保了分类工作的有序开展，较好的完成了前期的打算工作。根据风险管理总体安排，现阶段的主要工作是在xx公司范围内全面开展风险管理，重点推动xx、xx建设及xx三大领域的风险管理工作。并按计划制定了完成时间，除特殊注明外，本阶段实施安排的启动时间为xx年xx月，完成时间为xx年xx月，只标注启动时间的根据实际情况推动。

四、抓住风险监测，坚持适时、动态监控风险点的归属变化。

首先我们建立了风险管理进度月报分析制度，通过按月对各单位、部门风险管理工作报表的统计分析，全面实施已识别风险点的内控完善计划，重点推动xx、xx、xx三大领域风险管理的落实。特殊是对接近完成时间节点的风险点的完成情况更是实时监测，随时把握进度变化，为风险防范提供正确的信息和依据。其次，对于风险点的职能归属发生变化的情况进行跟踪落实，确保风险防范工作落到实处。还有每个风险点由专门的职能单位或部门牵头，涉及到的单位协作，形成合力，更好的完善风险管理工作。

五、抓住风险掌握,强化风险管理的制度防范。

今年以来,我们先后制定、修订和转发了xx管理综合考核方法》、《关于做好xx应对工作的通知》、《关于xx调查结果的通知》、《关于开展xx专项活动的通知》等与风险管理相关的规章制度，分别从紧密结合公司治理层面、各业务流程、三大领域风险点改善措施的要求，充分考虑待建立、完善的各种机制及用以规范流程的表单入手。并将三大领域分解为规章制度、公司层面、战略规划流程、财务流程、选购与成本流程、平安管理流程、经营管理流程、、投资领域、工程领域、法律事务领域等xx分项逐一细化，努力做到用完善的制度管理企业，增强企业风险管控能力。

六、坚持“依法依规办事、风险掌握优先、程序至上、权责对等”的原则，努力做好风险管理办公室的日常性、事务性的管理工作。

在人手少、事务杂、工作多、要求高、程序多、时间紧的情况下，我们一方面准时与风险点所归属的职能部门、单位沟通、协商，以求用最短的时间，最高的效益深入分析经营中面临的风险因素，制定风险防控的措施和应对预案，实现风险管控目标和管控能力、风险预防和抓住机遇之间的平衡加强企业日常风险评估工作，切实把风险管理与各项经营管理活动特殊是关键业务环节紧密结合，探究适合本企业特点的风险量化分析和风险监测预警的技术手段和实现方式，提高风险预警、反应能力和管理水平。截至目前，我们已经完善了x项公司层面、x项财务流程、x项平安管理流程中存在的风险点。

篇6：管理心得这次阅历共享是我加入贸易公司以来参加的第一次公司内部有关管理的沟通活动。通过这次沟通，不仅看到了洪浩经理在部门管理上的一些方法和理念，更重要的是制造了一次很好的契机来批阅自己的部门管理，这里总结一下自己近期的一些思考。

1.管理首先要基于对部门的正确定位：我是谁?

最近读书看到一句话：进化论并不是最强的动物生存下来，也不是最聪慧的动物生存下来，而是最擅长适应变化的动物生存下来。先不去推断这句话是否100%正确，仅从长期进展来看，大到国家、企业，小到部门、团队，都必必要适应环境。适应环境就必必要先读懂环境，明确自身的定位，相应施以对应的方法，由于管理不行能一招包打天下。

根据这几年工作一点粗浅的心得体会，一家公司的部门总是可以分成两类：一类是业务部门，是给马加鞭的一类是事务部门，是给马拉缰绳的。业务部门一方面需要开拓市场，扩大销售，提升利润，另一方面要加强服务，增强老用户的忠诚度，总而言之要给公司制造效益。这类部门的员工需要从内而外对业绩有着强烈的渴求，有一股劲头和狼性，自己主动找活干、找业绩，即使是在最少的内部支持下，同样想尽方法把事情做成。事务部门则一方面需要对公司的将来进展做分析和判定，另一方面保障公司的合规运营，内部各类事务有理有据。这类部门的员工需要有很强的条理性，习惯多线程工作，有很强的服务意识，并且擅长时间管理和优先级划分。

2.管理是一种价值意识的传递：我如何体现价值?

作为业务部门，我认为管理最重要的是把一种价值意识深刻地植入到每一名员工的心里：船舶运输部的价值如何体现?这个问题又可以细化成一系列的小问题：船舶运输部的进展如何契合到公司的整体进展中?目前除了柯蒂斯超额气之外，是否还有其他潜在的FOB资源来源需要关注?海南LNG接收站保税罐手续完成后，如何开展再装载销售业务?如何通过换货和LNG船舶运输优化资源组合，降低成本?如何加强对市场的理解，把握有利时机降低租船成本?如何在租船合同条款中获得对我方更有利、更灵活的商务条件?如何在保障平安的前提下，有效管理船代，降低船代费用?假如优化船舶运输过程中的操作参数(掌握压力、温度，削减留底)，尽可能提高效益?如何在将来业务中妥善安排渡过运河的时间和费用?上述问题以及其他类似的问题需要在日常工作中不断地强化，甚至是洗脑，形成一种思维惯式，形成一种主动出击的精神。

3.管理要形成一种目标导向的学习：我缺什么?

经过一年多业务从无到有的过程，特殊是体会到大家在过去一年中的进步，我深刻体会到所谓学习型团队的重要性。学习不是漫无目的的学习，而是首先要树立一个详细的目标，然后从小的进步逐步积累到大的提高，最终在做成事的同时完成对人的培育。在这个过程中，好的氛围尤其重要，定期的内部阅历共享十分关键。去年我们部门搞了两次集中的对外商务沟通培训，同时在每日的工作中时不时沟通思考过程和工作方法，现在看这些东西都应该固化下来，特殊是在狼性的针对性培育上，使大家常常反思，并对应寻找学习的途径。

上面的一些想法目前还比较零散，有的东西还没有体会到，有的东西体会到了还没有找到合适的方法去实施。感谢公司组织这次活动，信任每一个人都会有不同程度的思考和提高。

篇7：管理心得想想到现在我已经做了5年多的管理了，最多的时候管理六七十人，少的时候也是20多人，从20xx年开头做管理到现在，虽然不是老油条但是也算是阅历丰富了。那就先说说我对于管理的熟悉吧。

管理=管+理

我个人觉得管理分为两部分，一是管，二是理。管是强制，无规矩不成方圆，所以必必要管。尤其是20出头的小妞小伙儿们，离家在外自制力比较差，生活条件不差不怎么缺钱，假如不管，岂不是要每天请假每天迟到每天工作不在状态么，这样怎么能为企业做业绩呢，虽然钱不是我的吧，但是企业养着我，浪费企业的钱我也是心虚的。

二是“理”，这点要走心，假如说“管”是外功，那“理”就是内功了。我觉得理可以包含员工的心理疏导、情绪把控，团队管理机制以及团队的内部建设等等。其实我更注意“理”，由于“管”源自于职位的权威及压迫，你是领导你说的话员工也都会听，你让他做什么他自然会听从安排。但是假如为人不德，你不以理服人的话，那管理就是单纯的管，员工的听从也是表面的，可能他做不了多久就会找到下家跳槽，所以我做团队，喜欢先把自己的品德威望做出来，然后以理服人，以德治人，至少到现在，我敢说我对我团队的每个人都问心无愧。

不走心的管理都是浪费资源

做了那么久的管理，我觉得做团队就是做人，人好大家都愿意跟着你，人不好大家工作也只是为了钱。钱是重要，但是我觉得假如单纯为了钱真的没平安感。比如说我家给你两千，别人家多给你五百，你可能就辞职跑了，要知道当时我培育你的时候耗费了多少钱，我教你东西的时候我付出了多少心血，结果好不容易等到你能够为我付出的时候，由于多出的五百你就跑了，对我来说损失是多么大。

很多企业老板觉得不以为然，有人说不就是两千块钱吗，钱少爷出得起。说这话的都是没实际管理阅历的土包，一个企业最大的开销是人力成本，而培育成本是人力成本中最重要部分。

举个例子，一个员工来面试，你要花费时间去给他谈工作内容谈薪水，千挑万选百般斟酌，选定了人入职。而入职后的两周是熟悉期，毕竟每家公司情况不一样，就算是有相应的阅历，也需要重新调整适应。除了熟悉工作流程，还要熟悉领导、团队合作模式、公司环境，这段时期快则两三个月，慢则四五个月。这段时间不仅仅是公司对他的考察，也是他对公司的考察，一言不合，对方可能就走人了。

此时需要想想，几个月内这位新员工有没有发挥他的价值为公司做贡献呢？就算有，唯恐也是入不敷出，抵不上公司付出的培育和薪资。

所以管理要走心，作为团队的老大，要在培育人的同时留住人，尽可能降低离职率，假如一个团队离职率太高，那么这个团队的领导人一定是有问题的。

留不住员工的领导不是好领导

我记得20xx年我刚带团队的时候是十几个人，当时就一个项目，且刚起步，所以人不多，当时是从竞价主管升职到了项目主管。由于以前是技术性的岗位，对管理也没有接触，所以就真的只是管，跟我上面说的一样，用权利管，有职位摆在那，表面上一派和平。当时医疗行业每年的年底，还有年后，都是离职找工作的高峰，我的团队也不例外，每年都要换一波人，每年年初都是大量的面试和聘请，一到年底就心惊胆战地做好员工离职谈话的打算。

后来在20xx年的时候，我的团队离职率暴涨，忽然从十几个人离职的就剩了七八个人，说实话那个时候对我打击还是挺大的，团队摇摇欲坠，就像一座房子即将倒塌一样。我看到了我的管理漏洞，开头反省，我明白了管理不止是管，更是要建立团队信念，要做人心。

然后20xx年我对自己的要求是业绩第二，团队第一，我要把团队离职率做到集团最低。那一年我付出了很多，我开头跟我的团队伙伴接触，开头做团队培训、团队活动，自己出钱做一些有利于团队建设的事情。我开会跟我的团队员工说，我说没有一辈子的同事，只有一辈子的伴侣，假如别的公司给你钱比我这多你可以走，但是我不希望你由于三五百就走，那样我就会为你觉得不值。我希望你在我这里镀金后到别的公司能比在这多赚好几千，那样我也会非常为你高兴。那一年，我觉得自己成功了，从那以后我的团队离职率一直都比较低。

总结

总结下今日讲的思路，做管理一定要走心，单纯的用职权去管理员工是冷血的，不带有感情的管理我是不太喜欢。我在北京，我是北漂，我知道远离家乡外出打拼的心情，我理解我的员工，能相识就是缘分，我更加希望他们在我这里不止是把公司当成公司，而是把公司当成他们的第二个家。假如员工愿意把公司当成自己的家，提起自己的家就很自豪，那员工个个都能为你舍命做业绩，公司里面各个都是精英，你还怕做不起来业绩赚不到钱吗？

篇8：管理心得世界很复杂,没有死规章,不行正确猜测,故工作、行事、学习、生活,均要与时俱进,创新求变,才能顺应这复杂世界中的秩序。这是本次研修的动身点和初衷。

通过倾听专家讲学,与同学研讨分析,我们扩大了视野,更新了观念,引发了一些关于创新教育、学校文化与品牌建设的思考和讨论进一步了解国内基础教育改革与进展的趋势学会自主地进行压力管理与心理调适从而懂得一些教学管理的领导艺术,将儒家的修身之道融入创新思维和创新管理之中,将易经之国学思想融入中国教育改革的反思之中。通过这一周的研修学习,主要从以上方面进行思考,获得以下一些心得,现整理如下:

一、通过教育创新,提高师生的制造力。我们要清醒地面对并熟悉这个复杂的世界。作为教育工和学校教育教学管理者,更应该通过学生学业负担过重、高考指挥棒下团团转的应试教育等表象问题,看到其实质,即:我们“丢失”了制造力,这是一个社会问题。不能单纯从解决学业负担、片面改革高考模式等表象问题动身,否则就是头痛医头脚痛医脚,甚至是用错误的方法解决虚假的问题,将于事无补,甚至病入膏肓。是我们的教育生病了,还是社会的人文进展进入瓶颈期?这是一个值得深入思考和讨论的问题,也是一个见仁见智的话题,但作为教育工,我愿意立足于教育岗位和现状,讨论和探讨一些触手可及的实际问题,并力图创新工作作风与方式,寻找一条更有效的培育创新人才的道路。比如:更新学习观念,引导学生熟悉到学习是为了应用,谋生,工作,进展,而不是鼠目寸光地应付考试更新教学观念,教学既要面对有天赋的学生,也要面对那些不行能成为科学家或其他领域出类拔萃的人才的学生,引导学生正视各自的差异,敬重差异,从而在教学实践中留意因材施教,满足学生个性进展需求,发挥所长明确教育的内涵,重新理解“教育”。明确老师是教的主体,学生是学的主体,树立“双主”概念。并在创新教育中真正做到给学生让渡出制造的空间,在日常教学中,坚持做到老师备课,第一任务是备学生,充分了解学生,坚持与学生共同进展,实现教学相长。

二、静下心来教书,潜下心来育人。倾听了原北京五中校长吴昌顺老先生的报告,深受感动。真切地体会到一个老教育工忧国忧民心忧天下的博大胸怀,受他的激情感染与激励,更坚定了自己要学习他以人为本以生为本,做乐观推动基础教育改革背后的推手。

1、专心体会教育真谛:教育既是产业,更是事业既是科学,更是人文既是技术,更是艺术既是工作,更是生活。

2、要像爱惜自己的眼球一样,爱惜孩子的面子,敬重孩子做人的尊严,呵护孩子成功的自信。

3、明白孩子的情感是要父母师长精心喂养的道理,提升教学理念。假如不能让我们的学生在每一节课上都能享受到热烈的沸腾的多姿多彩的精神生活,那么就让我们师生的生命活力在课堂上涌动起来,体现诞生命的价值最起码,要让我们的每一节课都成为精心策划精心制作精雕细刻的艺术品。

4、强化情感教育。情感之于教学,如同能源至于发动机,力图真心实意爱学生,真才实学教学生,真知灼见感染学生。课堂上体现出三个大字:精(精力充足)气(气概旺盛)神(神采飞扬)。

5、教无定法,选有定则,发挥优势,形成特色。在今后的教育教学中,要留意激活方法。“死教书把活人教死,活教书把死书教活”。变过去的教学生为教学生学,进一步提升为教学生学会,最终达到教学生学会学,实现不教。教,是为了不教,这是教育的最高境界和终极目的。

三、做明白之师,明辨之师,明天之师。

一流的老师培育出一流的学生,一流的学生造就一流的社会。学校的核心竞争力就在于老师。圣雄甘地说过:“学生真正的课本是他们的老师”。我们为人师表,要争做学生的最好的课本。“经师易得,人师难求”。人师是师道之最高标准,我们要占据课堂阵地,制服学生的心灵,深刻挖掘知识本身的魅力灵活运用教学艺术的魅力充分发挥老师人格的魅力。做历史文化的传播者,人际关系的艺术家,学生心理的保健医,毕生事业的引路人,人类灵魂的塑造师。

四、静心研习国学,体悟修身要义,做幸福老师。

1、深刻领会田稻中学“志、诚、仁、爱”的校训,并于实践教育教学中充分体会,也让学生充分了解,仁爱之师育仁爱之生。

2、教育教学中践行“知行合一”的人文思想,在学习、工作、生活中完成修炼。

3、饱读诗书,在长期实践中领悟和体会,“软硬”兼修。做内涵丰富的才智老师。

4、明白道隐于毫末、道不远人的道理。关注细节,于小处着眼。教育无小事,将每一件小事当做头等大事关注、重视、处理。

总之,我将在今后的工作生活学习中,以开放的视野,创新思维,辩证地研习国学,修身养性静心读书,丰富内涵见微知着,关注细节,努力培育创新人才。

篇9：班主任管理心得众所周知，学校是由一个个班级组成的，学校的各项工作都离不开班级的支持，所以班风的建设对学校来说直关重要。假如一个个班级的班风搞好了，校风自然也就出来了。所以我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，乐观的学习氛围，蓬勃的精神风貌，但是这一切的实现都需要我们做班主任的不泄努力和付出。

那么如何实现具有良好班风的班集体?我以为应该从以下五个方面做起：一从思想教育做起二从“小事”做起三从习惯做起四从培育“小帮手”做起五从班主任自身做起小学班主任工作心得体会小学班主任工作心得体会。

从思想教育做起

有一句话说的好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了削减孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，我必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则!思想教育的内容从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。其次是利用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨，通过沟通发言，谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素养。这也算对学生打了一针镇静剂，增强了他们抵制不良言行的免疫力。

从“小事”做起

当前的教育一直在大力提倡“素养”教育，对素养一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中留意到了自身的素养?究其原因，就是由于素养的体现是以“小”见大的小学班主任工作心得体会心得体会。所以我们一定要注意发生在学生身上的小事，从小事做起。

从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不浪费一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金让他们学会不浪费粮食，懂得粒粒皆辛苦。

篇10：班主任管理心得小学班主任教育的对象是儿童。怎样做好小学班主任工作，做好班级管理呢?我谈点个人体会。

亲近学生，树立班主任威望

没有爱就没有教育。班主任要擅长接近孩子，关爱和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，做他们的知心姐姐伴侣，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

了解学生最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次要讨论学生的个性特征和生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是需要特殊留意的学生，等等。

选拔和培育好班干队伍

一个班级的集风光貌如何，很大程度上是由班干决定的。所以，要选拔和培育好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简洁与轻松。

班干部不仅要选拔，而且必须精心培育：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信二要激励班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用三要培育班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”，才有利于调动学生的乐观性。

没有一定的制度，单靠班干管理容易引起学生的逆反心理。因此，我制定了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。在制定制度的过程中，留意吸纳学生的意见，营造民主管理气氛，这样也有利于制度的执行。通过班干执行制度的形式，很好地实现了学生管理学生的目的。

建立健全表扬嘉奖机制

在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和嘉奖。所以，建立健全对学生的嘉奖机制对班级管理至关重要。比如，我在班级建立了一套表扬嘉奖机制：一是精神嘉奖，对成果进步和综合表现好的学生，给予加分表扬，特殊突出的给予提拔(原来是一般学生的，提拔当小组长原来是小组长的，提拔进班委)。二是物质嘉奖，对有进步的学生给予钢笔、作业本等适当的物质嘉奖，对获得优秀班干的给予5到10元的嘉奖等，钱虽不多，却能达到激励的效果。

激发学生竞争意识

竞争是一股潜在的、巨大的、任何外力都不行能达到或代替的`动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争。通过竞争，激发学生的乐观性、上进心。其目的是为了取得共同的、更大的进步。那么，怎样组织学生开展竞争活动呢?一是激发本班学生与外班学生的竞争意识二是执行班干竞争上岗制三是设立定期评价制度，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心四是建立“1+1”帮扶组(一名优生帮助一名差生、小组帮助组员等)，促使差生进步，实现个人、小组与集体奋斗的目标。

篇11：班级管理心得假如班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际情况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的阅历，分五方面作介绍与大家共享。

第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。决不能吝啬对学生的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温顺的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会准时提醒学生添加衣物，学生进行体育课熬炼时，我会提醒学生留意运动平安。对于那些走读学生回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上留意平安，严而有爱，是我做人的原则，只有出自真诚。才能对学生布满爱心。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。

第二：常常换位思考。人与人之间要相互理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：相互宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，准时掌握自己的行为，并能好好听课的情况下，完全是可以的。对于那些有顶撞行为的学生，也不是一味的勃然大怒，而是要与学生进行准时的沟通。

比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有准时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批判的。由于只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法转变的现状，我们唯有能转变的就是自己的心态，多转变自己，少埋怨环境，以乐观的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能转变环境。做到多转变自己，选择乐观的心态去对待。

比如：学生体育活动的事情。我没有用命令的口气说学生必须参加体育熬炼，而是这样说的。身体是最重要的，我们参加体育熬炼的目的，是为了我们拥有强健的体魄，能够胜任初四的学习与中考，假如身体状况不好的情况下，必定会影响学生的学习。另外，体育考试也是中考的必考科目之一，我们一定要引起足够的重视。

爱是什么?爱是阳光，给人平坦爱是什么?爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。

第三，工作、教学专心负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。老师的许多工作靠威信发挥作?己所不欲勿施于人，对学生的要求要做到合理，不能要求过高。

比如：每次进班第一眼先看地面卫生，假如有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，有的同学清扫卫生的要领不对，我都会亲力亲为，亲身示范。上课时每一节课都极力保持高效，彻底摒除以往老师满堂灌得老套教学方法，把时间彻底教给学生，让学生独立自主的解决问题，假照实在解决不了的，老师出面解决。这在很大程度上提高了学生自主学习的能力。充分提高了课堂效率。

班级管理心得6

爱是一个永恒的主题。老师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理想与热忱的有机结合。要像母亲一样无私和不求索取爱我们的学生要像手足一样把心和他们贴的更近爱我们的学生，像伴侣一样与他们风雨同舟爱我们的学生，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，激励他们勇敢地站起来!

一、搭建爱的桥梁。--爱心。

作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生唠家常，如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心伴侣式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。

二、形成良好风气--细心。

班主任管理班级需要细心。班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任的细心。特殊是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜亮、敢说敢做。我们班的孩子的特点特殊明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批判，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级制定了班级制度，并在此基础上开展了“比一比谁最好”、“看一看我最棒”的评比活动，以此激励、强化文明行为，良好习惯的养成。充分利用墙报的作用，把在学习中的表现、生活中的好人好事都上墙报，抓住学生的闪光点，以此激励学生。

三、面对反复的学生要有--耐心。

现代社会，孩子们接受到许多复杂的信息，影响着孩子们，所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我班现在有一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成果平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他很爱劳动帮助别人。但是学习上，课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听，有时候上课还做小动作。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。我就抓住他爱帮助别人的优点，给他在班内安排了劳动委员的职务，并且找他谈心，从今以后，他上课也专心了，学习有了很大的进步。

四、对学生要有--真诚之心。

班级管理需要“诚心”，平时要多与学生谈心，要多留意学生的举止言行，把握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采纳各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且常常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。

五、让学生体验成功--幸福自信之心。

我班级的差生较多，而毛病也较多，但他们身上不是没有优点，只要细心洞察也不难发现他们的闪光点。差生在学习上有一定的难度，但若委以他们做一些非学习上的事，他们会觉得老师是信任他们的。因此，我对成果差的学生，征询他的意见，安排他为班级做些力所能及的事情：如当劳动委员的、当值周班长的、值日组长等等，他们都欣然接受。由于我常常委托他们参加班级管理，不把他们当差生看待，使他们觉得自己是班集体的一分子，在班里是有价值的，能够为集体服务，从而消除了自卑的心理，觉得“我能行，我是老师的好帮手”

案例：某某女生，性格外向，有些男孩子的气概，我让她当值周班长，她很惊异，不信任我说的话是真的呢。第二天我就在班级公布了她的值周班长职务即刻上任了，在一周的.时间里，该生管理有序从早自习到纪律卫生等情况非常有规律同学们都很佩服她的“领导才能”呢!也就从那一刻起，她真的转变了自己：学习上进很快，作业完成得好，上课乐观回答问题，乐观参加劳动乐观为班级做好事等，老师也常常夸奖该生是个好孩子了!

总之，教育是一项专心来经营的事业，我在我们手中的是一块块稀世璞玉，想要他们发出耀眼的光线，就要求我们老师专心来关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，专心去理解平坦学生，争取做学生信赖的知心伴侣。只要我们老师多专心奉献自己的爱，我信任世界一定会变成美妙的人间。

班级管理心得7

常言道：管理是一门技术，也是一门艺术。我认为，管理是技术，仅仅是管人的技术性的低级的管理，管理是艺术，则是育人攻心的高级的管理。班主任是社会角色中重要的管理者，既要注意技术的学习，也要注意艺术的修养，狠练内功，提高个人管理水平，形成自己的管理风格，体现独特的管理艺术，增强管理的效果。

班主任在学校教育中，承担学生管理的主要责任，是班级管理的主要的组织者和实施者，任务细琐而繁重，布满挑战与幸苦，欢快与才智。而且作为毕业班的班主任，将面临更加复杂化班级管理和自己所教学科及班级学生总体升学成果的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在平稳、奋发中走完九年义务教育的最后时间。使全体学生行动全都，目标明确，心往一处想，劲往一处用，形成强大的合力和班集体凝聚力和战斗力，让学生给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满意而且不后悔的答卷呢?

了解学生，把握学生心理生理特征，深刻分析班情和学情，明确班级教育管理的重点和难点有助于增强班级管理的有效性。初三的学生面临毕业，特殊是日益迫近的中考，使他们在思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，专心讨论分析这一时期学生的特点，有利于全面掌控班级，明确管理的方向，增强管理效果。

(一)思维方式深刻性和批判性增强

随着年龄的增长，初三是学生世界观和价值观初步形成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。思考问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来，，熟悉问题有了自己的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化。

为此，我在班内，引导学生，学会看社会，批阅和思考自己的人生，而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运把握在自己手中，初三是自己人生的第一次选择，现在的努力就是为将来的人生进展不行或缺的基础，激发他们的斗志和学习的热忱，用自己负责的态度和真诚的关怀去点燃他们火热的心，让他们学会了坚持和奋斗与竞争，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与宽度。这为班级营造良好的学风和班风提供了雄厚的学生认知基础，也形成了强大的心里认同感，使学生明确了学习的目的和意义，使他们感到学习累并快乐着，由于他们看到了希望。

(二)人际交往自主化和社会化增强

班级即是一个社会，社会关系是班级学生人际关系的折射。可见班级学生人际交往关系的复杂性和重要性，人是社会化的产物，学生就是在知识化和社会化结合下步入社会的。良好的同学关系可以帮助彼此在学习上相互帮助。生活上相互关照，思想上相互沟通，精神上相互沟通，行为是相互监督，这样良好的学生关系不仅有利于个体的进展，更有利于班级的健康进展，形成整体的良好精神面貌，是班级管理的无形动力。

初三学生自我进展的个体自主意识增强，他们需要与同学的交往，而且出于多种原因，有个别学生还在社会上交一些与自己身份和年龄不相符的伴侣，可由于心理生理情感等多方面因素的影响，学生在交友和人际关系方面存在一些误区和困惑，作为班主任老师应该把此项工作以对孩子一生进展负责的态度给学生建议和指导，并对人际关系不好的学生给以更多的激励和关注，从老师自身做起，让班级学生能够真诚关心和帮助这类学生。而且特殊对于学生交社会上的人的时候，班主任老师一定要更加关注，这不仅仅是学生个人问题，也是孩子家庭的问题，更关系班级的稳定问题，由于假如处理不好，会使个别学生形成交友的人际障碍，同时会使有个别学生由于自己交了所谓的社会伴侣，而在同学面前，在班级里飞扬跋扈，有深厚的社会习气，这是班级最不稳定的方面，作为班主任要正确的面对这些问题，加强对该类学生的教育和监督。要细心观察，要有敏锐的洞察力，防患未然，确保班级的安宁。

(三)个体进展不稳定因素影增加

越接近目标，困难就越多。初三是九年义务教育的最后阶段，两级分化日趋严重。他们处在人生的第一个十字路口，学生承受升学和择校的压力，甚至面临进入社会的困惑和焦虑。心里有时候苦闷无助，情绪波动大，性生理和性心理的日趋成熟，极易烦躁，思想极为复杂，有的想努力的升上重高，有的只想毕业，也有毫无目的混天过日的，不思想学习，不求进取，捣乱课堂，影响班级学习风气，打架，早恋等许多问题就使个体进展更不稳定，影响班级的正常运行，这些问题就成为初三班主任老师比较头疼的问题了。

总之，初三的学生都是个复杂的个体，我们必须把握他们的心理特征和社会化倾向，调动各方面的乐观的因素，对症下药，细心观察，加强与学生的沟通，注意学生的心理疏导，关注他们的心理健康，激发他们的人生理想追求，让他们始终处于一种被激发，被关爱，被敬重，被感动的氛围中，使他们明确自己的目标，看到自己的希望，在学习的人生过程中培育他们的责任和上进心，使他们坚信努力就有希望，坚持就会成功，希望在幻想在。在班内形成良好的学习氛围和良好的人际关系，使学生学会自制、自主、自省那么我们的学生一定能够把最美妙的印象留给老师，留给班集体，留给母校，留给同学，让自己在回忆起来的时候不会有更多的懊悔，我想我们的班级管理就是成功的。

篇12：项目管理心得项目开发方面

项目应以需求为核心。一个项目是否能够成功，对需求的正确把握在成功因素中要占上60%的比例。不管系统的架构设计、团队管理有多么的成功，假如需求出现偏差，仍然是南辕北辙。由于eas项目的特殊性，项目开发过程中能够与客户建立有效快速的沟通渠道，是项目成功的关键。

需求必须获得客户的确认。通过需求调研与分析后获得的用户需求说明书，以及软件需求规格说明书都必须得到客户的签字确认。确认的内容包括项目的目标、范围以及项目需求功能点(用例)。eas项目在前期对需求不够重视，导致在需求理解上出现了一些偏差，从而影响了项目的进度。幸而得到了准时的订正，在项目管理部的协助下，全部需求都得了客户或客户代表的签字确认。从而使得项目在客户验收时，有了充分的保证。

项目应确立专门的需求分析师。公司没有专门的需求分析师，不能不说是人员配备上的一大弊端。(软件开放工作细分的第一步就是要有专门的系统分析员或需求分析师)从eas项目的开发过程中，我们就充分地熟悉到这一问题的严重性。需求的不断更改，客户迟迟未签字确认，原因正是在于我们没有专门的具有丰富阅历的需求分析师。一般开发人员在调研需求以及撰写需求规格说明书时，总是会出现偏差或理解错误的地方。软件需求分析是一项重要且负责的技术，没有经过专门训练的需求分析师，通常会给项目带来隐患。

项目应指定各个模块的需求接口人。只有这样，才能有效地保证项目组与客户的准时沟通，快速响应客户的请求与反馈。eas项目在开发早期准时地确立了需求接口人，在一定程度上规避了需求变更给项目带来的风险。但是，确立的需求接口人未经过系统培训，在需求调研以及与客户沟通的过程中，工作表现只能说是差强人意。

留意维护需求调研记录以及需求跟踪表。这一工作做得不够好。由于需求调研人不够专业，而项目经理以及需求分析负责人对这一过程还欠缺足够的重视，同时没有好的工具或流程来监控这一过程，使得需求调研记录没有发挥更大的作用。此外，需求跟踪也非常重要，毕竟，任何项目的需求都不是固定不变的，需求随时会发生变更，而开发人员实现的需求也可能会与客户的要求偏差。

留意维护需求矩阵。项目经理对这一内容缺乏足够的重视与理解，项目开发过程体系中也缺乏好的需求矩阵文档模板。但是在项目中后期，项目准时撰写了eas项目需求功能列表，并结合交付版本与客户进行了沟通和协商，从而规避了需求偏差的风险。(需求追踪，任何原始需求来有头就有尾。原始需求->用户需求->产品需求->软件需求->设计->测试等一系列的追踪。需求追踪的目的一方面是检查需求是否都已经实现有无遗漏，更多的是为了做变更影响分析使用)

掌握需求变更。重视ccb的作用，同时应建立需求变更的响应机制。eas项目组对于需求变更的响应还不够准时，这一点项目经理与项目管理小组要担负一定的责任。(范围管理中范围掌握的内容，变更管理是配置管理的一个重要内容。需求必必要受到掌握，否则容易引起计划的频繁调整而发生混乱)

设计

重视架构设计。eas项目的成功，一定程度是源于我们有个优秀的框架开发小组，我们在项目立项之初就基本确定了整个系统的架构。其中虽然发生了一些变化，但核心架构仍然没有发生大的变化。由于，我们建立了稳定、简洁的系统框架，可以极大地提高开发效率，规避了对框架的重复编码。(软件开发的第二个重要分工就是最好有专门的架构设计人员，架构设计和总体设计要由1-2个人来完成，以保证高度的概念完整性和设计统一)

擅长对设计作出取舍。项目开发的三要素是成本、质量与进度。在保证质量的前提下，为了项目进度不出现大的偏差，eas项目组并没有过分强调技术，特殊是在考虑进度的情况下，牺牲了系统的部分可扩展性。虽然这为系统的后期维护带来一定隐患，但却能够有效地保证项目的进度。从eas最初的架构设计来看，我们引入了castle与aop，试图简化orm以及横切关注点例如日志、异常、权限、事务等功能的实现。同时，希望采纳wcf，利用soa思想建立松散耦合的面对服务应用程序。但随着客户需求的变化，我们果断地放弃了采纳wcf的构想，同时又克服了技术困难，坚持了对castle与aop的使用，并为此成立了框架开发小组。事实证明，在技术的抉择上我们作出了正确的决定。

重视ui原型设计。系统的原型设计与需求分析相辅相成。假如有好的原型版本交付给客户，则客户更能够理解系统的实现，促进沟通的有效性与正确性。在eas项目中，我们从一开头就确立了原型设计小组，并在分析需求阶段，就开头了原型设计。这一做法无疑在客户沟通、需求确认、ui设计等方面都发挥了很大的作用。但是，我们在这一点上，由于缺乏专门的ui设计人员，因此，这一工作还存在很大的缺陷，甚至于ui的设计为迭代版本的交付带来了很大的障碍。在项目后期，关于ui的bug是最多。因此，我们认为在开发类似的web应用程序时，应尽早确立ui设计规范，以约束全部的ui设计。同时，必须培育专门的ui设计师，在开头原型设计时，就尽快完成ui交互的设计。并且，必须成立专门的ui设计小组，在需求阶段与需求分析师合作，在编码阶段与开发人员合作。(原型设计是加强前期用户需求挖掘和削减后期需求变更的重要手段，不一定需要专门的ui设计人员，原型设计可以由需求分析师来完成)

测试

测试成员应了解需求。假如不了解需求，测试人员无法编写正确的测试用例，同时在测试过程中，也可能由于错误地理解需求，从而导致报告错误的bug，影响开发人员效率。加强开发人员与测试人员的合作。开发人员必须准时响应测试人员提交的bug。而测试人员也应跟踪开发人员对bug的修复情况。(测试人员应该要意识到自己和需求分析人员的区分，测试人员不用想需求分析人员一样分析和开发业务，但是他们必须和需求分析人员一样对已经分析出来的需求和业务高度熟悉)

测试之初必须确定测试原则，对bug的严重程度进行分级。同时，必须确定修复bug的优先级别。

进度管理

保证项目进度不出现大的偏差的前提是制定一个好的项目计划。必须根据项目规模，成员情况，技术难度等多方面考虑整个项目计划。假如项目的deadline已经确定，则必须采纳一些方法来保障项目计划的完成。首先是选择符合项目的软件开发生命周期。通常情况下，并不建议采纳瀑布开发方式。最佳的方法，应该是rup或者灵敏开发，然后结合原型法制订项目计划。这样可以规避由于需求变更产生的风险。

其次，要每日跟踪项目的进展情况。可以通过晨会、周会以及项目日报、项目周报了解项目进展情况。同时，需要为各个小组指定进度跟踪人，根据各个小组长的日报，判定实际的进度是否与计划出现偏差。

要制定项目进度偏差的应对方法。一旦项目进度出现了偏差，必须实行相应错误解决问题。或者通过加班、增加人手、申请项目进度等方法准时作出响应。

:张逸具有多年的软件开发与设计阅历，他是两届微软最有价值专家(mvp)，著作/译作包括《软件设计精要与模式》、《wcf服务编程》。张逸熟悉c，asp，wcf等技术，同时深谙面对对象领域的相关技术。目前，他主要从事soa企业信息解决方案的设计与讨论，以及灵敏方法的推广与实践。张逸是捷道·灵敏堂的创始人。

篇13：项目管理心得经过一系列的《it项目管理》课程学习，我觉得这是一门很好的课程，能给我的工作特殊是项目的开展和管理方面有很大的帮助，使我获益非浅!在此，我想将学习此门课程的心得总结为一下几点：

一、项目管理就在我们的身边

刚刚开头的时候，觉得项目管理就是一个项目的项目管理者对项目所要涉及到的全部工作、资源等进行有效地管理。然而在学习的过程中渐渐的发现我对项目管理只是表面的熟悉，正确理解应该是以it项目为对象的系统管理方法，是通过一个临时性的、专门的柔性组织，对项目进行高效率的计划、组织、指导和掌握，以实现项目全过程的动态管理和项目目标的综合协调与优化。随着互动案例和学习的深入，我发现项目管理其实就在我们身边，就在我们生活工作的每一个角落，完成任何一项学习或生活任务都可以看做是一个项目的完成。

二、团队是项目管理成功与否的大环境

好的项目团队，应该有一个共同认可的明确的目标、合理的分工协作、良好的信息沟通、队员之间相互信任并且能乐观的参加到自己的队伍中。在我们平时的工作中，我们所在的公司是一个大的项目团队，每个部门和每个作业小组就是一个小项目团队。假如项目缺乏乐观进取团结向上的团队氛围，项目成员的力气就很难整合在一起，项目成员之间就容易出现相互扯皮推诿指责的情况，项目也就不行能成功。项目经理需要多多关心和照料项目组成员，让大家都感受到团队的平坦。这样一来项目团队内的气氛浓烈，有利于项目的顺利完成。

三、项目经理是项目管理的灵魂

项目经理是项目管理的角色，是实现项目目标的责任人，同时是一个团队的灵魂人物。项目经理不一定是这个团队中能力最强的人，却是责任最重大的那个。他应该是有较强的意志力、凝聚力，有抗压能力的人，不会轻易被外界和他人影响。当然一个好的项目经理不需要事必躬亲，只要他懂得用贤才，懂信任，懂放权，懂珍惜，这样一来他的团队会凝聚出更强的力气，他就是一个优秀的领导。面对的管理点的分散，工作深度的需求，平安责任的落实，作为一个项目经理身上的担子是艰难的。所以一名好的项目经理是队伍中带头人，项目工作的领路人。

四、沟通是项目管理的桥梁

沟通是项目成功必不行少的桥梁。要做好项目每个阶段的工作，达到预期的效果，就必须在项目组内部以及项目组与外部环境之间建立沟通渠道，快速正确的传递信息从而达到各成员的协调全都使项目成员明确各自的职责，了解他们的工作对实现项目目标所做的贡献。同时，通过广泛和深入的沟通，找出项目管理的问题，预估项目过程当中的风险，制定相应对策和解决方案，并跟踪掌握问题的解决情况。因此，良好的沟通时做好项目管理工作，更好的实现项目目标的重要前提。只有进行有效的沟通才能进行项目研发过程中的决策和实施，以促进项目的顺利和准时完成。

总之，项目管理涉及生活方方面面，是一个非常好的工具。随着经济全球化和市场竞争的日益加剧以及企业业务的复杂化，信息化管理已经成为企业实现战略目标的迫切需要和必要保证。更多的企业熟悉到必须通过信息化建设才能够实现企业体制创新、技术创新、管理创新，增强企业的核心竞争力。因此，it项目管理的思想已经被越来越多的企业所接受，企业把越来越多精力和资源投入到it项目管理的建设中。在这样的背景下，我们it人需要学习这门课程，了解软件行业的开发流程，抓住软件行业动态从而猜测我们将来的努力方向。这就是我在it项目管理当中的学习心得，希望在接下来的生活、工作和学习中能更好的领悟和运用学习所得。

篇14：班主任管理心得学校无大事，处处有教育”，班主任的工作任重道远。教育好学生班主任责无旁贷，而能否做好班主任工作，关键在于老师的敬业精神。

班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。要勤于疏导。常常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要常常找学生谈话，个别疏导。对学生晓之以理，动之以情，导之以行。这样才能调动学生自我教育的乐观性，同时又能增进师生之间的信任和感情，双方都会受益匪浅。

作为班主任，我们有必要树立做好班主任的信心，不仅对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。

让班级管理科学化出了问题才去解决，这是亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，任意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任制造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗师生共议，同树良好班风制定切实可行的班规班纪建立班级量化考核管理制度开展比、学、赶、帮、超”的竞赛活动发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会正确使用表扬和批判这一武器，建立问题集体评议制度按学生类型，召开教育会或个别谈话建立家校联系制度等。

教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。对有些老师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。班主任必须具有了解学生的能力，这是班主任工作取得成功的保证。要迅速、正确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查讨论的能力。班主任的主要工作方式是说”。说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使说”具有针对性、启发性和感染性。

诗人但丁指出：语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在说”时还必须擅长掌握和调节自己的感情，切忌动辄发火。

班主任还应有广泛的爱好和特长，擅长组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习爱好和上进心。同时班主任要尽力创建良好的师生关系，师生关系影响着班级社会气氛，影响着教学活动的组织及其效果，影响着学生的学业成果，培育师生关系有着重要的现实意义。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位老师，连带着也热爱这位老师所教的课程。我国教育名着《学记》中指出亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功能，学生对老师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。由此可见师生之间的感情在教学中是多么重要，师生适当的沟通足可以转变教育。

班主任必须对学生布满信心。信心是对学生理解的保证。中学生有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良否，能力的凹凸，与老师尤其是班主任有极大关系，只要方法得当，教育是能成功的。有了对学生的信心，才能专心耐心地探究合适的方法。对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特殊是对后进或犯过错误学生，更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好的促进他们的转变。

篇15：班主任管理心得班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试使用参加式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班级纪律和卫生方面，班级执行个人负责制。透过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委实行民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布。班级承包区的范围、资料和职责都分得很细和详细明确。比如：前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的职责区，学生每一天上课前自觉完成自己的承包区。每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中遇到的问题准时向班主任汇报，以便班任实行相应措施解决问题。

自从执行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象再也没有了。老师走进教室上课时，看到的是教室光明的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，老师能够任意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏。这让全部的任课老师都感到情绪愉快，从而更愉快地投入到教学中去。

第二，“分组学习，相互竞争，共同进步”。

在学习方面，1，经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素养尽量均衡，然后向全班公布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长(科代表)，并讨论给各组命组名。比如：第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫nevergiveup等。学生们很兴奋、很愿意为本组做事。2，明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本，专心记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试状况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查。科长则负责检查本组学生的课外作业，每周三、六检查两次并准时向科任汇报检查结果。3，各组根据各组的学生学习成果，制定了学习计划和找出帮扶对象，相互协作，相互帮忙，共同提高，力争最好。4，各小组间相互竞争，共同进步。每次每科的平时测验成果或月考及期考成果都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后透过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成果，既能照料到一些临时考得不好的学生的面子，又能让学生增强群众荣誉感。

第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。

自从班级执行参加式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。比如，学校的通知不用我去传达，自然会有罗艳秀同学关注并准时通知全班同学。学生生病时，小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院，大病则会准时通知我。清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象。总之，参加式班级管理使学生的专心性得到了充分调动，构成了学生广泛参加班级管理的局面。学生承担必须的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参加度。同时也是培育学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教育的目的。

篇16：6S管理心得2021年4月12日下午我们机械工程系全体老师集中CAD机房观看了6S精益管理视频讲座，，推行6S管理的目的就是使全体老师在工作中切实执行6S，让6S深入人心，以此提升学校形象，提高工作效率。6S后大家精神面貌都焕然一新，工作场所也更加井然有序，工作环境大为改善，为学校的进展壮大打好奠基石。

6S现场管理模式是经实践证明为一种先进、有用性强的现场管理系统方法，包括整理、整顿、清扫、清洁、素养、平安六个部分，主要功能是为企业解决用好的空间、用足空间、保持环境清洁、形成良好习惯、重视平安等问题。成功的导入6S，可以改善和提高企业形象，促进工作效率提高，缩短作业周期，降低生产成本，切实保障平安，是一件可以提高社会效益和经济效益的大好事。

6S管理源于日本企业的5S管理，是指在生产现场中对人员、设备、材料等生产要素进行有效管理的一种方法。作为一切管理工作的基础，5S对于塑造企业形象、降低成本、平安生产、现场改善和标准化、规范化的推行等方面发挥了巨大的作用，逐渐被各国企业界和管理界所熟悉。职业院校，与企业的关系至为亲密。现代企业，无论是厂房还是宿舍、食堂，现场干净、整洁，人员文明、礼貌，感觉一切都处于管理中。为此，在为他们的5S管理所折服的同时，也深感我们高职院校在学校管理和人员素养上都亟需改进提高。与企业5S管理的深化、细化、可视化和可操作化相比，学校现行的常规管理存在着明显的不足。管理出质量，管理出效率，管理出人才，加强管理历来是高职院校的重点工作。这种管理，正是职业院校的上佳选择，我们把5S加了一个S（平安），称之为6S管理，将平安工作做为学校最重要的一项工作，放在了第一位，更加贴和职业院校的要求。在我院国家骨干高职院校建设工作中，6S管理是职业院校管理的基本规范，是提升品质的基础工程，是校企合作的重要桥梁，是平安工作的长期保障，更是学校形象的最佳宣传。

为此，我系领先推行6S管理活动，希望全体师生能自觉、主动、乐观地投身到6S管理的实践中，最终提升自己的品质；也希望在6S管理的实践中积累阅历，完善制度，逐步形成自身的管理特色。

平安（SECURITY）整理（SEIRI）

整顿（SEITON）

清扫（SEISO）清洁（SEIKETSU）

素养（SHITSUKE）

6S目标

塑造整洁美丽的学习环境；

追求骨干建设的学院品质。

6S方针

整顿现场物品；养成良好习惯；清洁校园空间；

改善环境品质；凝聚团队精神；提升职业素养。

6S口号

享受学习，享受生