6.1.1尝试对生物进行分类（课时2）-教案人教版生物八年级上册_第1页
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文档简介

第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类（第2课时）一、教学目标1．尝试根据动物的主要特征进行分类。2．描述动物分类的方法。3．关注动物分类的意义。二、教学重点和难点1．教学重点：尝试依据动物的主要特征进行分类。2．教学难点：说出动物分类的依据。三、教学设计思路破重点和难点。四、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导入新课【思考】动物界可以分为几大类?按照不同的分类标准可以分为不同的类别：按形态结构分类：可分为脊椎动物和无脊椎动物。物。按生殖方式分类：可分为卵生和胎生。观看视频《动物界概述》。思考、记忆。观看视频。设置情境，鼓励学生质疑。尝试对动物进行分类展示图片，复习腔肠动物、扁形动物、物、爬行动物、鸟、哺乳动物的主要特征。图解方式，对10种动物进行分类，完成分类图解。1.将这10组里有哪些动物？2.将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？3.你能尝试仿照植物分类的表解方式，将这10种动物列入表中相应的位置吗？4.请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。温故而知新。思考、讨论，尝试画出动物分进行分类。突破本课重点、难点。利用结构图，试对动物进行分类。思考与小结思考：蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳动物而不是鸟类，请说出理由。答：蝙蝠没有羽毛，不产卵，生殖方式是胎生、哺乳，所以它属于哺乳动物而不是鸟类。小结：较动物的生理功能。的依据的教学目标。加深学生对“生物根据形态结构和生理特征进行分类”的理解。技能训练出3~5大类食品，如肉、蛋、奶、点心、调味类食品作进一步分类。学生可以在课后仿照课本100

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