2023学年完整公开课版变换句式

句式变换隆中张燕长短句的变换

整句、散句的互换

生动形象、通俗易懂句的互换

主动句与被动句的变换

肯定句和否定句的变换

陈述句和反问句的变换

陈述句和感叹句的变换

祈使句与疑问句的变换

直接语气和间接语气的变换

重组句子返回目录考点vs技法►类型一长短句的变换句子有长有短。所谓长句，是指词语多，结构复杂的句子；所谓短句，是指词语少，结构简单的句子(包括复句中的分句)。长句和短句各有修辞效果。长句表意严密、精确、细致，短句表意简洁、明快、有力；长句用于议论、描写，见于书面语，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词等。如：海外炒家演绎了从明式黄花梨家具到掐丝珐琅器、文房雅玩，乃至中国当代艺术品和高端官窑粉彩等藏品，通过低价买进，一番炒作后再高价抛出国内拍场并大肆敛财的一幕幕海外藏家狂抛、国内藏家接盘的闹剧。返回目录考点vs技法分析这个长句，它包含三个要点：(1)海外炒家在中国藏品中炒作；(2)海外炒家通过低买高抛敛财；(3)海外炒家演绎闹剧。三个要点可以组成三句话，主语均为“海外炒家”，即：①海外炒家从明式黄花梨家具到掐丝珐琅器、文房雅玩，乃至中国当代艺术品和高端官窑粉彩等藏品中炒作。②海外炒家通过对藏品低价买进，一番炒作后再高价抛出国内拍场方式来大肆敛财。③海外炒家演绎了一幕幕海外藏家狂抛、国内藏家接盘的闹剧。

返回目录考点vs技法【对点训练】[2011·全国卷]把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(4分)总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。答：____________________________________________________________________________________________返回目录考点vs技法

[解析] 本题主要考查句式变换，这个句子是对“总结”下定义。根据下定义的语言表达规则，必然是“总结是……的书面材料”，于是第一个短句形成；再从书面材料的属性来看，一是时间性“经过一段工作之后进行的”，一是目的性“为了回顾、检查、分析和评价……得出规律性的认识”，于是又可形成两个短句。

[答案] 总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的一种书面材料，它常常对前一阶段的情况进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。返回目录考点vs技法[2011·广东卷]将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。(3分)①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。答：____________________________________________________________________________________________

[答案] 真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。返回目录考点vs技法将下面三个短句整合成一个长句。1.蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学发现。2.海洋地质学家根据这一发现认为，地中海曾经干涸过。3.海洋地质学家还认为，地中海可能一度是沙滩。海洋地质学家根据蒸发盐只有在海洋干涸的条件下才能形成这一科学发现认为，地质海曾经干涸过，还可能一度是沙滩。【类题通关】长句变短句基本方法：首先，对长句的内容进行分析，理清它的内容要点，进而确定每个内容要点的主语；然后，合理安排各内容要点的表述顺序，使语意连贯畅通，必要时需要补加关联词语。长句附加成分多，有时可在附加成分原来的位置上加指代词语，构成同位复指；或改变标点符号，如用冒号使其构成总分关系或分总关系。短句变长句的情况和基本方法恰与长句变短句相反，其关键是先弄清短句的主要内容，确定主干，然后把其余的短句化为短语，分别修饰主干成分。返回目录考点vs技法返回目录考点vs技法►类型二整句、散句的互换整句是指结构相同或相似，排列得很整齐的一组句子；可以使文字形式整齐、声韵和谐、气势贯通，常用对偶、排比、顶真的手法。散句是指长的、短的、结构复杂的和结构简单的各种句子交错体现的一组句子；散句自由、活泼，富于变化，可以避免单调和呆板。

返回目录考点vs技法【对点训练】

调整下面画线句子的语序，变成句式整齐的排比句。创建和谐机关，需要我们每一个人多一分诚信和胸怀，多一分理解和包容，多一分谦让和公平；让我们的偏执和计较从心中溜走，少一分霸道和无聊的争斗，摒除令人生厌的狭隘和猜忌。答：____________________________________________________________________________________________返回目录考点vs技法

[答案] 多一分诚信和胸怀，少一分猜忌和狭隘；多一分理解和包容，少一分偏执和计较；多一分谦让和公平，少一分争斗和霸道。

[解析] 可按照“多一分……少一分……”的格式将句子组成排比句，这样就比较容易了；但一定要注意内容的相对性，如“诚信和胸怀”相对的就是“猜忌和狭隘”，这就要求我们辨别一下句子中的词语顺序和句子顺序；另外还要把多余的修饰成分去掉。散句改为整句，散句加上重复使用的词语或将不太整齐的句子变成排比句或对偶句。为了及时送出情报，她女扮男装，深入敌后，克服重重困难；她又冒着硝烟炮火，不顾牺牲的危险，迅速抢救伤员。返回目录考点vs技法为了及时送出情报，她女扮男装，深入敌后，克服重重困难；为了迅速抢救伤员，她冒着硝烟，穿越炮火，不顾种种危险。返回目录考点vs技法整句改为散句，把整句中重复使用的词语去掉。海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色：在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。返回目录考点vs技法不管在长江、黄河面前，还是在其他江河湖泊面前，大海都是一样蔚蓝。返回目录考点vs技法返回目录考点vs技法►类型三生动形象、通俗易懂句的互换生动形象的句子是指语言表达用词精妙传神，多运用形象描写，绘声绘色，富有文采，意境深远；而多用口头语言，短小简单，容易理解，贴近生活的句子则属于通俗易懂的句子。往往因场合、目的不同而有不同的运用。返回目录考点vs技法【对点训练】

[2011·山东卷]假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。(不得改变原意，不超过80个字)(5分)蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。

答：____________________________________________________________________________________________返回目录考点vs技法

[答案] 示例：一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！

[解析] 这道题考查考生语言表达得体的能力。同样意思的话因对象不同会有不同的表述方式和特点。为了能让少儿听懂，语言表达一定要通俗、活泼、亲切，甚至要口语化。这样，“潺潺”“小溪”“清晰可见”“长髯老者”“面容清瘦”“双目炯炯有神”都必须改换词语和口气，甚至都换了也没关系，只要小朋友听起来轻松明白就行。【类题通关】将生动形象的句子变换成通俗易懂句子，需要将形象化的文学语言变换成平实质朴的语言，甚至是口语化的句子。反之亦然。返回目录考点vs技法返回目录考点vs技法►类型四主动句与被动句的变换主动句是以施动者为陈述对象，说明施动者发出什么动作行为。主动句包括一般主动句和“把”字句两种，“把”所构成的介宾短语在句中作状语；被动句是以受动者为陈述对象，说明受动者遭受到什么动作行为，常用“被”“叫”“给”等表示被动关系，“被”所构成的介宾短语在句中也作状语。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句：为了强调被动者，而主动者不需要或不愿意或无从说出；为了使句式整齐；为了表达特定的感情。（我们把敌人消灭了。）返回目录考点vs技法【对点训练】将下列句中画线部分改为被动句。一条水门汀的弄堂马路将长方形的用红砖墙严密封锁着的工房区域划成狭长的两块。像鸽笼一般，每边八排……答：__________________________________________________________________________________

[答案] 长方形的用红砖墙严密地封锁着的工房区域，被一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。【类题通关】主动句变为被动句，就是将主动句的宾语变为被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语，作被动句的状语；被动句变为主动句，将被动句的“被”字的对象变为主语，去掉“被”字。如“我们引进了新技术”改为被动句，可改成“新技术被我们引进了”。返回目录考点vs技法返回目录考点vs技法►类型五肯定句和否定句的变换肯定句表达肯定的判断，也就是断定事物是什么或怎么样的；否定句表达否定的判断，也就是断定事物不是什么或不是怎样的。两种句式似乎是相反的，但他们可以表达基本相同的意思，只是表达方式和语意轻重不一样。返回目录考点vs技法【对点训练】把下面句子中画线部分改成由三个双重否定式分句组成的排比句。阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意蕴之深、风格之新、手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心诵其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。答：____________________________________________________________________________________________返回目录考点vs技法

[解析] 在前后两个分句中加入“不”形成双重否定且不违背原意，并注意排比的要求。

[答案] 不朗读，不足以体会文章的音韵之美、文字之精；不朗读，不足以体会文章的情感之切、意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新、手法之巧。【类题通关】

肯定句与否定句转换的思考点是否定词的运用：肯定句变为单重否定句，则将关键词语变为带否定词的否定性词语；变为双重否定句，则用双重否定词对其谓语进行限制。将否定句变为肯定句则去掉相关否定词。返回目录考点vs技法返回目录考点vs技法►类型六陈述句和反问句的变换陈述句是陈述一件事情，反问句是表示反问的句子，祈使句是要求别人做什么或不做什么，感叹句是表示一种强烈的感情。这四种句子用途不同，语气不同，但在一定的语境下可以表示相同的意思。在表达相同意思时，一般反问句比陈述句语气强烈，疑问句比祈使句语气委婉，感叹句比陈述句感情、语气强烈。如：①请您给我买张电影票。(陈述句)②请您给我买张电影票吧。(祈使句)③请您给我买张电影票，好吗？(疑问句)④你一定要给我买张电影票。(祈使句)返回目录考点vs技法【对点训练】用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人；你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。

答：____________________________________________________________________________________________返回目录考点vs技法

[解析] 本题实质是考查句式变换中的散句变整句的能力。解题时运用反问句式，加上“难道不是（会）……吗”的固定格式，使之变得整齐。

[答案] 每个人难道不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快，难道世界不因此变得更加光明美好吗？【类题通关】

陈述句与反问句互换，一是注意两种句子语意表达上要相反，反问句以肯定的形式表示否定的内容，而否定的形式则表示肯定的内容。；二是句末标点要改变，陈述句改反问句时句号改成问号，反问句改陈述句时问号改成句号。一盏灯的微光也会给寒夜里的一些不眠人带来一点勇气，一点温暖。返回目录考点vs技法陈述句和感叹句的变换类型七这个小伙子很帅。陈述句改成感叹句，要将句末的句号改成叹号，并在谓语中心词前面加上“何等”“多么”之类词语，在句末加“啊”之类词语；把感叹句改为陈述句，要将这类词去掉。返回目录考点vs技法类型八祈使句与疑问句的变换好累，请借借你的肩膀。祈使句变为疑问句，首先要去掉表祁使的动词，如：“请”、“让”，然后在谓语中心词前加“能不能”或“会不会”之类的词，向对方发问，最后把标点改为问号即可。返回目录考点vs技法返回目录考点vs技法►类型九直接语气和间接语气的变换由于语言环境的不同，在语言表达时就有直接转述和间接转述两种句型。转换时必须注意：不得改变原意；时间地点的变化；人物称谓的变化。返回目录考点vs技法把下面句子的内容放在A、B两种不同的环境中进行转述。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。A。当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说

Ｂ。第二天一大清早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：

返回目录考点vs技法类型十重组句子重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的前提下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，组织一个新句子。句子的重组有两种类型要求：一种是“以……为开头”，另一种是“以……为陈述对象”返回目录考点vs技法以“海水含盐量的不断增加”作开头重组下面的