有趣的搭配汇报稿

数学广角——有趣的搭配宁夏长庆小学

刘艳丽——“互联创未来项目”翻转课堂作品汇报培训前准备2015年12月15日下午，我校举行了“互联创未来”项目启动仪式，我成为翻转课堂项目组的一名成员。项目启动2015年12月18日下午,“互联创未来”项目全体成员到兴庆区第十八小学观摩交流，我对翻转课堂有了初步的认识。学习交流2016年3月22日及4月4日，我校各科教师参加camtasiastudio录制微课培训活动，在第一次培训之前我就进行了自学，并尝试录制。录制培训2016年3月23日，我第一次尝试了翻转课堂模式的教学，因学情及学生不适应此模式，课堂效果不佳，但给后期尝试带来很大的启发。初步尝试培训及计划培训及收获此前，小组通过网络、书本进行了一些理论学习，5.1前夕去北京参加实地培训，对微课制作及反转模式有了深层次的认识，为后期自己制作微课以及翻转上课提供了参考。实施方案制定参加培训回来的第一周我就制定了详细的实施方案。教学内容教学目标设计

通过观看微视频、使学生掌握简单搭配的方法，体会有序思考问题的重要性。1、知识与技能目标：2、过程与方法目标：3、情感态度与价值观目标：

通过自主探究、合作交流，体会解决问题策略的多样性，能用比较简洁、抽象的方式进行表达。感受数学在生活中的广泛应用，增强应用意识，激发学习数学的兴趣。重点

掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。【突破措施】课前我通过精心设计微课及学习任务单，初步感知搭配要想不重复、不遗漏，必须做到有序思考；课中学生通过操作、练习再次强化有序思考的重要性。重点难点重点难点难点

用适合的方式表达出搭配的过程与结果。【突破措施】

学生通过观察、操作、交流、练习等活动，体会解决问题策略的多样性，然后通过对比的方式进行方法的优化。微课设计

采用微视频与学习任务单相结合的方法进行学习。首先视频以孩子们喜欢的动画，美羊羊遇到搭配难题为契机，让孩子们帮助解决有几种搭配方式，视频通过两种连线的方法渗透给学生们有序思考的重要性，在此基础上更让学生体会到通过计算来解决搭配问题更简便易行，此过程中同时也渗透了数形结合思想，为后续高年级学习数形结合思想奠定了扎实的方法基础。自学任务单与优化课堂作业微课录制微课学习情况分析

36人中有33人记录了学习开始和结束的时间，最长为36分钟，其中最短为15分钟，平均每人用时23.5分钟。4第一环节：回顾微课，建立关系123第二环节：探究策略，优化方法第三环节：练习巩固，拓展提升第四环节：回顾內容，归纳总结教学过程

第一环节：回顾微课，建立关系学生通过回顾微课——给美羊羊搭配服装的过程，指名操作演示，并通过连线与算式的关系，让学生深刻的体会到它们的对应关系。【设计意图】：课中检验微课学习的效果，并为观看微课理解不太好的孩子提供帮助，此过程中获得的方法为后续孩子们探索其它搭配策略奠定方法基础。【设计意图】：变被动学习为主动探索，体会解题方法的多样性及优化方法的重要性。这一环节，仍然围绕美羊羊的服装搭配这一主题，学生通过任务单中的问题进行独立思考，课堂上再次通过小组合作、交流彼此的方法，然后拍照上传、得出解决问题的多种策略。第二环节：探究策略，优化方法

第三环节：练习巩固，拓展提升

握手等客观搭配练习把选择性测试题用平板电脑发给学生，交卷后直接分析结果。

第三环节：练习巩固，拓展提升握手等客搭配练习数字游戏搭配练习回家路线搭配练习利用平板电脑剪切发送功能，学生直接在平板上操作上交，教师可以随机查看学生的作业。

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第四环节：回顾內容，归纳总结

教师组织学生小结，不仅能够回顾所学的知识，而且给学生提供了一个交流收获、感悟和发展的平台。在这个交流平台上会引起学生更多的数学思考，进一步内化有序思考的意识提高学习数学的积极性。有趣的搭配

有序思考

不重复

不遗漏，

配上服装搭配的连线示意图。

【设计意图】：板书是洞察教材的“窗口”，开启思路的“钥匙”，排疑解难的