2023年秋初中物理教材图片解读

以教材为本提前适应情境命题教材图片解读高频教材图片&高频考点解读物理图说物理1机械运动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1图说物理2声现象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3图说物理3物态变化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6图说物理4光现象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9图说物理5透镜及其应用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13图说物理6质量与密度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15图说物理7力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16图说物理8运动和力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20图说物理9压强⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23图说物理10浮力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29图说物理11功和机械能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31图说物理12简单机械⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34图说物理13内能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯37图说物理14内能的利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39图说物理15电流和电路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41图说物理16电压电阻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43图说物理17欧姆定律⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45图说物理18电功率⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯46图说物理19生活用电⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯47图说物理20电与磁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯50图说物理21信息与能源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯54图说物理1机械运动【情境素材1】如图所示，利用累积法测量细铜丝的直径。【考点解读】(1)将细铜丝在铅笔上紧密排绕34圈，则这个线圈的长10111213141516cm度是_______cm，细铜丝的直径约为_______mm；(2)若在将细铜丝缠绕在铅笔上时，缠绕得太松，则测出的细铜丝的直径将________(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。【情境素材2】如图所示，两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。突然，你感觉自己乘坐的火车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边火车的车尾你才发现，实际上自己乘坐的火车还停在站台上，而旁边的火车却向相反方向开去了。【考点解读】(1)感觉自己乘坐的火车前进了，是以______________为参照物；发现自己乘坐的火车还停在站台上，是以________为参照物。这说明物体的运动和静止是__________；(2)在火车站或地铁站的站台上候车时，人必须站在安全线以外的区域候车，原因是流体流速大的位置压强________(选填“大”或“小”)。【情境素材3】如图所示，在新型汽车的研制中，将汽车模型放在风洞中不动，让风高速迎面吹来，通过放在车下测力计(感应压力变化)的示数，可以研究汽车高速行驶的情况。【考点解读】(1)小攀以地面为参照物，判断汽车是________的；小婷认为此时可以看做汽车在高速行驶，这是以_______为参照物；(2)风高速吹来时，模型上方气压小，下方气压大，测力计的示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)；汽车模型设计成流线型，可以减小高速运动时空气的________。【情境素材4】如图所示是空中加油机在给战斗机加油的情景。【考点解读】(1)加油机相对于战斗机是_______的，相对于地面是________的；(2)它们在5s内飞过了1250m的距离,则飞行速度为________km/h;(3)加油机给战斗机加油后，战斗机的惯性___(选填“变大”“变小”或“不变”)；(4)加油过程中，若战斗机的高度和速度不变，则战斗机的动能________，重力势能________，机械能_______。(均选填“增大”“减小”或“不变”)图说·物理1

【情境素材5】如图所示是商场中匀速运行的自动扶梯。【考点解读】(1)挎着背包站在匀速上行中的自动扶梯上的小丽，她的运动状态_______(选填“改变”或“不变”);(2)以地面为参照物，她是_______的，而小丽又觉得自己是静止的，这是以________为参照物；(3)此时小丽对自动扶梯的压力与自动扶梯对小丽的支持力是一对_；她对背包_______(选填“做了功”或“没做功”)；(4)若自动扶梯突然停止，则小丽由于惯性，会向_____(选填“前”或“后”)倒。【情境素材6】如图所示是利用频闪照相机每隔0.02s闪亮一甲次，照出的甲、乙两个运动物体的频闪照片。【考点解读】(1)根据照片可以得出甲物体做_______直线运动，乙物体做_______直线运动；(2)甲、乙两个物体的速度之比V甲:vz=_______。【情境素材7】如图所示是中学生百米赛跑的场景。【考点解读】(1)在赛跑过程中，以地面为参照物，运动员是_______的；(2)运动员跑得越快，到达终点所用时间_______；若最快的运动员到达终点用时12s，则其全程的平均速度约为_______m/s(结果保留一位小数)；(3)运动员的鞋底有凹凸不平的花纹，可以增大_______；(4)加速冲刺时，运动员的动能会_______(选填“增大”“减小”或“不变”)；(5)冲线后的运动员还要向前运动一段距离才能停下来，是因为运动员具有_______。【情境素材8】如图所示，记录了两辆汽车在平直公路上行驶时，在相同时间内通过的路程。010s20s30s40s甲0300m600m900m1200m010s20s30s40s乙0200m450m750m1200m【考点解读】(1)_______车做匀速直线运动，它的速度是_______m/s；(2)若甲、乙两车同时从同一地点向东运动，选取甲车为参照物，前20s内乙车是向_(选填“东”或“西”)运动的；(3)在0~40s内，甲车的平均速度_______(选填“大于”“小于”或“等于”)乙车的平均速度。2图说·物理图说物理2声现象【情境素材1】如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。【考点解读】(1)上述实验现象说明：发声的音叉在_______；乒乓球在实验中起到的作用是___________，采用的实验探究方法是________________；(2)敲击音叉的力越大，乒乓球被弹起得越高，这说明振幅越大，响度__；(3)若把该装置拿到月球上，当人用力敲击音叉时，乒乓球_______(选填“会”或“不会”)被弹开，人______(选填“能”或“不能”)听到音叉发出的声音。【情境素材2】如图所示，把两个纸杯底部用细棉线连起来，做一个“土电话”。固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙一个胶膜，膜上粘一片小平面镜。拉紧棉线，用一支激光笔发出激光，照射在平面镜上，对另一个纸杯说话，你会看到激光被反射的光点在晃动，这就是你的“声音”。【考点解读】(1)人说话的声音是由__振动产生的，说话声越大，光点晃动幅度越__；(2)两个纸杯间声音的传播主要是通过细棉线实现的，该实验能说明：声音是由物体_______产生的；______可以传声；声音能传递_______；(3)在月球上做该实验______(选填“能”或“不能”)看到光点的晃动。【情境素材3】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。【考点解读】(1)这里“变小”描述的是声音特性中的_______；(2)由此可推测声音_______(选填“能”或“不能”)在真空中传播，说明声音的传播需要_______，这里用到的科学探究方法是__________，我们学过的______________的得出也运用了此方法。【情境素材4】如图所示，用一张桌子做实验，一个同学轻敲桌子(不要使附近的同学听到敲击声)，另一个同学把耳朵贴在桌面上。【考点解读】(1)耳朵贴在桌面上能听到敲击声，说明_______可以传声；“不要使附近的同学听到敲击声”是为了排除____________的干扰；(2)若增大敲击的力度，则声音的______将会变化；(3)为了显示桌面在振动，可以采取的措施是__________________________。图说·物理3【情境素材5】用纸盒、粗细不同的橡皮筋、两支铅笔等器材制成了如图所示的“橡皮筋吉他”。【考点解读】(1)制作完成后，小华拨动橡皮筋时，听到了声音，当用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋时，橡皮筋振动的________不同，发出声音的________不同。在此实验中，橡皮筋越粗，发出声音的音调越________；(2)用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时，用力越大，橡皮筋振动的________越大，发出声音的________越大。【情境素材6】如图所示，将一把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。【考点解读】(1)若保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则可探究声音的________和_______的关系，采用的实验探究方法是_______________；(2)若拨动力度不变，增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音频率________(选填“变高”“变低”或“不变”);(3)当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于声音的_________________。【情境素材7】如图所示，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等。【考点解读】(1)若用相同的力度敲击它们，发出的声音是由________(选填“空气柱”或“瓶和水”)的振动产生的，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越________；(2)若用嘴依次吹瓶口，发出的声音的声源是________(选填“空气柱”或“瓶和水”)，盛水越多，发出的声音的音调就越________；(3)用不同的力度敲击同一个瓶子的同一位置，发出声音的________不同；(4)生活中，向保温瓶中倒开水时，有经验的人听声音就可以判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐________(选填“升高”或“降低”)。【情境素材8】如图所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中，用嘴吹塑料管的上端，可以发出悦耳的哨音。【考点解读】(1)哨音主要是由________的振动发出的，哨音通过________传入人耳；(2)改变吹奏的力度，________(选填“响度”“音调”或“音色”)就会改变；要使哨音音调升高，可以________(选填“向上推”或“向下拉”)活塞。4图说·物理【情境素材9】下列四幅图是生活中常见声的利用。【考点解读】(1)蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出______(选填“次声波”或“超声波”)，这些声波碰到墙壁或昆虫时会_______回来，根据回声到来的方位和时间，它可以确定目标的位置和距离，蝙蝠所采用的这种方法叫做__________；根据这一原理，科学家发明了______；(2)四图均应用了超声波传递______。【情境素材10】如图所示，在正在发声的扬声器的纸盆前点燃一支蜡烛，可观察到烛焰在摇曳。【考点解读】(1)扬声器发出的声音是由锥形纸盆的______产生的；(2)烛焰在摇曳表明声音能够传递______。【情境素材11】下列四幅图是生活中常见控制噪声的措施。【考点解读】图甲、丁是在________减弱噪声；图乙是在________减弱噪声；图丙是在________减弱噪声。【情境素材12】如今噪声污染属于严重影响人们生活的一种污染，环保部门常在噪声较大的街头设置如图所示的噪声监测仪。【考点解读】(1)该装置上显示的是噪声的______(选填“音调”“响度”或“音色”)，它______(选填“能”或“不能”)减弱其所处位置的噪声；(2)图中所示的环境下_____(选填“能”或“不能”)保证休息和睡眠。图说·物理5图说物理3物态变化【情境素材1】如图所示是一个简易的自制温度计。【考点解读】(1)该温度计是根据液体的_________原理制成的；(2)为了更明显地显示温度变化，应尽量选择______(选填“粗”或“细”)些的玻璃管，将玻璃瓶放入热水中，玻璃管中的水柱______；(3)若双手用力挤压玻璃瓶，会看到玻璃管中的水柱______，这是因为力改变了物体的______;(4)请再举出一个物理中采用这种研究方法的实例：_________________________________________。【情境素材2】如图所示是工作人员在撒盐融雪。【考点解读】(1)下雪天，为了出行方便，常常向积雪的公路上撒盐，是因为撒盐可以______雪的熔点，促使积雪熔化；(2)雪的形成是______(填物态变化名称)过程，需要______热量；雪在熔化的过程中，要______热量，故而有“下雪不冷化雪冷”的谚语。【情境素材3】如图所示，夏天从冰箱里取出的冰棍冒“白气”。【考点解读】(1)“白气”是由______________(选填“冰棍”或“空气中的水蒸气”)形成的______(选填“液态”或“气态”)水，这是______(填物态变化名称)现象，需要______热量；(2)冰棍“冒”出的“白气”总是向______(选填“上”或“下”)飘的，这是因为“白气”的密度比空气______。【情境素材4】如图所示，将烧瓶内的水加热至沸腾后移去酒精灯，水会停止沸腾，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。【考点解读】观察到的现象是烧瓶内的水___________，这是因为瓶内水面上方气压______，沸点______。6图说·物理【情境素材5】如图所示，向完好的塑料袋中滴入酒精，把袋挤瘪并把袋口扎紧，放入热水中。【考点解读】(1)将袋放入热水中，因为袋内酒精________，袋的体积变大，袋鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会儿，袋内酒精蒸气_______，袋的体积变小，袋又瘪了；(均填物态变化名称)(2)松开塑料袋口，能够闻到浓浓的酒精气味，是因为_________________________。【情境素材6】我国是一个缺水的国家，因此污水净化有着极其重要的战略意义。如图所示是某同学发明的净水器。用饮料瓶做的温室罩凝结的水滴污水杯漏水托盘【考点解读】洁净水收集杯(1)污水杯中的水_______(填物态变化名称)成水蒸气，这个过程需要________(选填“吸热”或“放热”)；(2)水蒸气上升，在温室罩上遇冷_______(填物态变化名称)成小水珠，流入收集杯。【情境素材7】如图所示，把盛有水的纸盒放在火焰上烧，做“纸锅烧水”实验。【考点解读】(1)纸锅里的水上方冒出的“白气”实际是________(选填“水蒸气”或“小水滴”)，是________(填物态变化名称)形成的；(2)水沸腾后纸锅不会烧着，这是因为水沸腾时需要________大量的热，且水的温度________(选填“升高”“降低”或“不变”)，使纸锅的温度________(选填“高于”“低于”或“等于”)纸的着火点。【情境素材8】如图所示，人游泳之后刚从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来。【考点解读】(1)两种现象的共同之处是水在_______过程中________热，致使液体及与液体接触的物体温度下降，所以人感觉到冷，狗感觉到凉快；(2)若有风吹来，人会感觉到更冷，这是因为液体表面的空气流速越快，蒸发越_______。【情境素材9】如图所示，盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖，砖上搁一只比盆小点的篮子，篮子里装上熟食，再把一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里，就做成了一个“简易冰箱”。图说·物理7【考点解读】(1)这种“简易冰箱”能起到降温保鲜作用的原因是水________时吸热，减小食物的_______，使食物不变质；(2)纱布袋边缘浸在水里会吸收盆里的水，从而使整个纱布袋保持湿润，采用了_____的方法来加快蒸发；若将“简易冰箱”置于通风处，其制冷效果会更_(选填“好”或“差”)。【情境素材10】如图所示，我国北方秋、冬两季，有时在窗玻璃上会出现冰花。【考点解读】冰花出现在窗玻璃的_______(选填“内”或“外”)表面上，它是_______(选填“室内”或“室外”)的水蒸气遇到冰冷的窗玻璃发生了_______(填物态变化名称)现象形成的花纹(也叫窗花)。【情境素材11】如图所示是电冰箱的原理图，电冰箱的工作原理是利用了一种叫氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱冷冻室里的“热”搬运到冰箱外边。【考点解读】(1)氟利昂在冷冻室内发生_______，在冷凝器内发生_______；(均填物态变化名称)(2)打开冰箱门，发现冷冻室的侧壁上有很多的霜，这是水蒸气_______(填物态变化名称)形成的；从冰箱冷藏室取出一瓶矿泉水，会看到瓶的表面出现小水珠，这是_______(选填“冰箱内”或“空气中”)的水蒸气_______(填物态变化名称)形成的；(3)打开冰箱门，室内温度将会_______(选填“上升”“下降”或“不变”)；(4)冰箱在工作过程中消耗的电能属于_______次能源。【情境素材12】如图所示，将冰块放于易拉罐中，并加入适量的盐。用筷子搅拌，过一段时间后用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度，可以看到冰水混合物的温度低于0℃。这时观察易拉罐的下部和底部，就会发现白霜，拿起易拉罐时发现湿抹布和易拉罐的底部粘在一起了。【考点解读】(1)向冰块中加盐的目的是降低冰的_______；(2)白霜是空气中的________遇冷_______(填物态变化名称)形成的；(3)出现白霜时，冰水混合物中冰的质量__(选填“变大”“变小”或“不变”)；(4)湿抹布和易拉罐的底部粘在一起是因为湿抹布中的水遇冷___________。8图说·物理图说物理4光现象【情境素材1】如图甲所示，在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶并搅拌均匀，用激光笔将一束光射入水中，观察光在水中的传播径迹；如图乙所示，将一束光从空气以不同的角度射入水中，在水面上方喷些烟雾和在水中滴几滴牛奶并搅拌均匀，观察光束在空气中和水中的传播径迹。【考点解读】(1)在水面上方喷些烟雾和在水中滴几滴牛奶，这是为了__________；(2)图甲可观察到光在水中的传播径迹是直线，说明_____________；图乙光从空气斜射入水中时，折射角______________入射角，还发现折射光线比入射光线要暗一些，原因是________________。【情境素材2】如图所示，在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰，我们可以看到烛焰在薄膜上呈现的像。【考点解读】(1)实验应在较_______的环境下进行，该成像原理是____________；(2)薄膜上呈现的是烛焰_______立的______像，成像的形状与小孔的形状_______(选填“有关”或“无关”)，但小孔要足够小；(3)保持装置位置不动，将蜡烛逐渐靠近小孔，发现像的大小将逐渐变____。【情境素材3】如图所示是手在灯光下形成的手影。【考点解读】(1)手影是由光在__________介质中沿直线传播照到不透明的物体上，被物体挡住，在物体后面光线照不到的地方形成的阴影；(2)请举一个与手影形成原因相同的例子：_______。【情境素材4】如图所示是自行车尾灯的结构示意图，当有汽车灯光照射到尾灯时，尾灯会闪闪发光起到警示作用。【考点解读】(1)自行车尾灯_______(选填“是”或“不是”)光源；(2)它的设计原理是利用光经过互成直角的小光滑表面发生两次_______，使射出光线与原光线_______，近似原路返回，以引起司机的注意。图说·物理9【情境素材5】如图所示，同学能够看到掉在地上的书本。【考点解读】(1)图甲中的同学能看到地上的书，是因为光照射到书上后___的光进入她的眼睛；(2)图乙中两位同学都能看到地上的书，是因为光照射到书上后发生了_______反射，发生这种反射时，反射角_______入射角。【情境素材6】如图所示，雨后的夜晚，路上有些积水，甲、乙两同学在较暗的月光下相向而行。【考点解读】为了不踩到地上的积水，甲同学迎着月光走，应走_______(选填“亮”或“暗”，下一空同)处；乙同学背着月光走，应走____处。因为若迎着月光走，月光照射到水面上时，水面发生的是_____反射，反射光几乎全部射入人的眼睛。【情境素材7】如图所示，检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像。【考点解读】(1)视力表在镜子里的像与视力表大小_______，与被测者相距_______m；(2)若把平面镜靠近视力表，则视力表在镜中的像的大小_______(选填“变大”“变小”或“不变”)；(3)与不用平面镜的方法相比，这样安排的好处是___________；(4)请画出被测者眼睛A点通过平面镜看到自己左脚上P点的光路图。【情境素材8】如图所示，利用两块相互平行的平面镜做一个潜望镜，并把它放在窗户下，观察窗外的物体。【考点解读】(1)请在图中画出光的传播路径；(2)两块平面镜都跟管壁成________度角，利用的是光的________，成的是_______(选填“虚”或“实”)像；看到的物体的像与实际物体的上下关系是________(选填“一致”或“相反”，下一空同)，左右关系是_______。10图说·物理

【情境素材9】如图甲所示，鱼儿在清澈的水中游动，可以看得很清楚，然而，沿着你看见鱼的方向去叉它，却叉不到，其原因可用图乙的光路表示出来。【考点解读】(1)此时看到的是鱼的_______(选填“虚”或“实”)像，是光的_______形成的；(2)图乙中_______点才是鱼实际所在位置，故瞄准看到鱼的_______(选填“上方”或“下方”)才能把鱼叉到。【情境素材10】如图甲所示，起初碗中看起来是空的，当慢慢往碗中倒水后，就会发现碗中还有一枚硬币(如图乙所示)。【考点解读】(1)前者看不到硬币，是因为光的___________，后者看到了硬币，是因为光从___(选填“空气射入水”或“水射入空气”)中发生了_______(选填“反射”或“折射”);(2)此时看到的是硬币的_______(选填“虚”或“实”)像，看见的硬币位置比硬币实际所在位置更_______(选填“高”或“低”)。【情境素材11】如图所示，把一块厚玻璃砖放在钢笔的前面，笔杆看起来好像“错位”了。【考点解读】这种现象是光的_______现象，当光从空气斜射入玻璃砖，折射光_______(选填“靠近”或“远离”)法线；再从玻璃砖斜射入空气，折射角_______(选填“大于”“小于”或“等于”)入射角，所以看上去钢笔“错位”了。【情境素材12】如图所示，铅笔斜插入装有水的圆柱形玻璃杯中，从侧面看，铅笔好像在水面处“折断”了。【考点解读】这种现象是光的_______现象，水中部分看起来比水面上的部分要粗一些，这是因为盛水的圆柱形玻璃杯相当于_______(选填“凸”或“凹”)透镜,成的_______(选填“实”或“虚”)像。【情境素材13】如图所示，一束光射向一块玻璃砖，并穿过玻璃砖。【考点解读】(1)请画出这束光进入玻璃砖和离开玻璃砖后的光线(注意标出法线)；(2)小明将该平行玻璃砖放在课桌的物理书上，透过玻璃砖看到书上的“字”是_______(选填“实”或“虚”)像，看到的“字”比实际位置_______(选填“偏高”“偏低”或“不变”)。图说·物理11

【情境素材14】如图所示是海市蜃楼的成因图。【考点解读】(1)一般情况下，站在地面上的人看不到地平线下的建筑物，是因为___________;(2)海市蜃楼发生时，站在地面上的人之所以能看到地平线下的建筑物，是因为空气密度不均匀，来自远处建筑物处的光在其中发生______，由于人的视觉总是感到物像是来自直线方向的，因此我们所看到的建筑物的像相比实物是抬高了许多的______(选填“虚”或“实”)像。【情境素材15】如图所示是一束太阳光照射到三棱镜上被分解成各种色光的情景。【考点解读】(1)这个实验现象叫做_，举一个与此现象相同的生活事例:_________;(2)由于不同颜色的光的波长不同，通过三棱镜的折射程度不同，其中______光的偏折程度最大，该色光之外人眼看不见的光是_____，它在生活中的应用是______(请试举一例)；(3)经过进一步的研究人们发现，用红、_____、蓝三种色光可以混合成各种颜色的光，因此这三种颜色被称为光的三原色。【情境素材16】如图所示是由大量反射镜组成的塔式太阳能发电装置，图中各个反射镜由计算机控制，使反射的太阳光聚集在塔顶的集热器(锅炉)上，集热器中的水变成水蒸气后推动汽轮机，从而带动发电机发电。【考点解读】(1)这个装置中反射镜的作用是________；(2)太阳光聚集在塔顶的集热器上，将光能转化为______能；水蒸气推动汽轮机将_____能转化为______能；汽轮机带动发电机发电时，将_____能转化为电能；发电机是利用_________原理发电的；(3)水变成水蒸气是_(填物态变化名称)过程，需要__热；(4)太阳能属于______(选填“可再生”或“不可再生”)能源，其发电具有的优点是___________。12图说·物理图说物理5透镜及其应用【情境素材1】如图所示，一只放大镜正对着太阳光，把一张纸放在它的另一侧，并调整放大镜与纸的距离。【考点解读】(1)我们在纸上看到一个很小、很亮的光斑，这是由于光的_________形成的；同时纸上出现了一个放大镜形状的影子，这是由于光的______________形成的；(2)照射一段时间，会把纸烤焦，说明放大镜对光有_________作用；(3)放大镜是_________透镜，我们可以认为光斑与透镜中心的距离是该透镜的_________，此类透镜可做_________(选填“近视”或“远视”)眼镜的镜片。【情境素材2】如图所示，早期照相馆里摄影师取景时看到的像是倒立的。【考点解读】(1)照相机的镜头是________透镜，成________、__________的实像，两位照相的人站在照相机镜头的_________焦距以外；(2)若要改拍全身像，应_________(选填“增大”或“减小”)相机和两位照相的人之间的距离，同时_________胶片到镜头的距离；(均选填“增大”或“减小”)(3)要使人像更亮，必须在两位照相的人_________(选填“身前”或“身后”)进行“补光”。【情境素材3】如图所示是投影仪的成像原理图，来自投影片(物体)的光通过凸透镜镜头会聚在屏幕上，形成投影片图案的像。【考点解读】(1)投影仪的镜头相当于________、_______透镜，成_________的实像；(2)若想让屏幕上的影片增大一些，应将投影仪_________(选填“靠近”或“远离”)屏幕，镜头适当向__________(选填“上”或“下”)调，使物距_________(选填“增大”或“减小”);(3)若有一只飞虫停在镜头下表面，则屏幕上_________(选填“一定会”“可能会”或“不会”)出现飞虫的像。【情境素材4】如图所示是用放大镜观察邮票的情景。【考点解读】(1)放大镜相当于一个________、______透镜，成一个__________的虚像；(2)用镜头焦距为10cm的放大镜，观察邮票上的细小图案时，邮票到放大镜的距离应略_________(选填“大于”“小于”或“等于”)10cm；(3)若要让邮票上的字的像变大，应将放大镜______(选填“靠近”或“远离”)邮票。图说·物理13【情境素材5】如图所示，用放大镜看自己的手纹，再用放大镜看窗外的物体。【考点解读】放大镜是_____透镜，放大镜在近处看手纹时，会看到______的____、______像，靠近手指时，像变_____；若用放大镜观察窗外远处的景物时，会看到_____、_____的_____像，靠近景物时，像变_____。【情境素材6】如图所示，一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水，把一支铅笔放在玻璃瓶的一侧。【考点解读】(1)透过玻璃瓶看这支铅笔，可以看到铅笔_____(选填“正立”或“倒立”)的虚像；(2)把铅笔由靠近玻璃瓶的位置向远处稍稍移动，可以看到铅笔的像变_____(选填“长”或“短”)；继续向远处移动，到某一位置以后，铅笔尖的方向_____(选填“会”或“不会”，下一空同)发生变化，铅笔尖的粗细_____发生变化，此时看到铅笔的“像”为_____(选填“实”或“虚”)像。【情境素材7】近视眼的同学只能看清近处的物体，看不清远处的物体；远视眼的同学只能看清远处的物体，看不清近处的物体。它们的成因和矫正方法如图所示。【考点解读】(1)图甲所成像在视网膜的_____面，是_____眼，要利用图_____所示方法进行矫正；(2)图乙所成像在视网膜的_____面，是_____眼，要利用图_____所示方法进行矫正。【情境素材8】取两个焦距不同的放大镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体。【考点解读】调整两个放大镜间的距离，直到看得最清楚为止：前面焦距较长的凸透镜相当于望远镜的物镜，使远处的物体在_____附近成_____的实像，与_____(填光学仪器名称)的成像原理相同；后面焦距较短的凸透镜相当于望远镜的目镜，与_____(填光学仪器名称)的成像原理相同；此时看到的像与用肉眼直接观看相比_____(选填“变大”或“变小”)了。14图说·物理图说物理6质量与密度【情境素材1】如图所示是航天员从地球带到太空的一个陀螺。【考点解读】(1)陀螺从地球带到太空后，质量_______，重力______，惯性_______；在飞船中_______(选填“能”或“不能”)用天平测出它的质量；(2)航天员将陀螺从手边扔出，说明力能改变物体的__________；(3)在太空中___(选填“能”或“不能”)使用弹簧测力计测拉力的大小；(4)航天员在太空中通过_______与地面建立通信。【情境素材2】不同物质密度的应用。【考点解读】(1)图甲，航天飞机用密度较小的材料是为了__________；(2)图乙，拍摄影视剧中房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具是因为它的_______;(3)图丙，气象工作者利用密度_______(选填“大于”“小于”或“等于”)空气的氦气，制造探空气球，采集气象资料。【情境素材3】如图所示，把纸风车放在点燃的酒精灯上方，风车能转动起来。【考点解读】(1)此现象是因为点燃的酒精灯上方空气受热，热空气的密度_______，热空气_______(选填“上升”或“下降”)而形成气流，带动风车转起来，将气体的_______能转化为风车的______能；(2)根据气体密度的这种变化规律可知：房间里的暖气管要安装在房间的_______方；发生火灾时，为避免吸入燃烧后产生的有毒气体，人应_______(选填“站直”或“弯腰”)逃生。【情境素材4】如图所示，河面封冻了，鱼儿仍然可以自由自在地游泳。【考点解读】(1)温度低于4℃时，随着温度的降低，水的密度越来越________，水具有_________的性质，因此，水结冰体积会_______;(2)在严寒的冬天，河面封冻时，河面是___________(选填“自上而下”或“自下而上”)结冰的，较深的河底水可保持_______℃的水温，所以鱼儿仍然可以自由自在地游动。图说·物理15

图说物理7九【情境素材1】如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受到手推门的难易程度不同。【考点解读】(1)此实验感受到在________(选填“A”“B”或“C”)点推门，容易把门关上，这说明力的作用效果与力的________有关，同时手也受到推力的作用，这个力的施力物体是________；(2)若站在门内在B点施力，分别推门和拉门，会发现推门时会把门关上，拉门时会把门打开，这说明力的作用效果与力的________有关；(3)门外，一阵风沿着与门平行的方向吹过，门可能被“关上”，这是因为流速大的位置，压强________(选填“大”或“小”);(4)当门关上时，有时又会被风吹开，而在门与门框之间垫上几层纸后，风就不会将门吹开，这是因为增大了门受到的________，从而增大了门和门框之间的_______。【情境素材2】如图所示，用力捏橡皮泥、压缩或拉伸弹簧。【考点解读】(1)橡皮泥和弹簧的形状均发生变化，说明力能改变物体的________；(2)用相同大小的力压缩或拉伸弹簧，观察弹簧的变化，这说明力的作用效果和力的________有关；(3)拉伸弹簧的同时，也会受到弹簧的拉力，这说明__________________；(4)被拉伸的弹簧因为发生弹性形变而具有________能。【情境素材3】如图所示是小莉穿上旱冰鞋推墙的情境。【考点解读】(1)小莉推墙时，但没有推动，而她自己却在2s内向后运动了3m，她的平均速度是________m/s；这种现象说明物体间力的作用是________，也说明力可以改变物体的____________；(2)小莉受到墙对她的作用力，是____(选填“手”或“墙”)发生弹性形变产生的；(3)离开墙后，她将_______(选填“仍”或“不再”)受墙的推力作用，此时她向后运动是因为她具有________，而她最后停下来，是因为她受到_______的作用。16图说·物理

【情境素材4】如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船。【考点解读】(1)船能漂浮在水面上，此时的施力物体是_______；(2)能够将另一艘小船推走，这是因为力可以改变物体的_；同时，自己坐的船也会受力向后退，这是因为物体间力的作用是_______；(3)这两艘小船驶向不同的方向是因为所受力的_______影响了力的作用效果，而这两个力的_______是相同的；(4)小船被推开后还会继续向前运动，这是由于小船具有_______的缘故。【情境素材5】如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景。【考点解读】(1)当运动员用头顶球时球的运动方向改变了，说明力能改变物体的___________；顶球时运动员给球施加了力，但是头也会感到痛，说明物体间力的作用是___；头将球顶出后，足球能继续向前运动是由于足球具有_______;(2)被斜踢出去的足球，运动到最高点时，受力_______(选填“平衡”或“不平衡”)；若此时它受到的外力全部消失，它将________________(选填“保持静止”或“做匀速直线运动”);(3)足球在下落过程中，主要的能量转化是______能转化为_______能；(4)滚动的足球会在草坪上慢慢停下来，是因为足球_______(选填“受到”或“不受”)力的作用。【情境素材6】如图所示是小铁球受到磁体作用的演示实验。【考点解读】(1)此实验说明了力能改变物体的___________，也说明了力的作用效果与力的_______有关；还可以说明不接触的物体间_______(选填“能”或“不能”)产生力的作用；(2)图乙中，铁球在A点受到的重力和桌面的支持力_______(选填“是”或“不是”)一对平衡力；(3)小铁球从斜面上滚下的过程中，_______能转化为______能。图说·物理17【情境素材7】如图所示，押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用“力”拖动布带互拉，以决胜负。【考点解读】(1)参赛者用力向后蹬地就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是_______；(2)比赛时甲受到的拉力的施力物体是_______；在僵持状态下，乙受到的拉力与地面对乙的摩擦力是一对_______力；(3)若甲获胜，则甲对布带的拉力_______(选填“大于”“小于”或“等于”)乙对布带的拉力；(4)参赛者为了获胜，常常会穿上底面较粗糙的鞋，目的是___________；选用宽一点的布带，是利用_____________来减小压强。【情境素材8】如图甲所示，运动员借助手中的撑竿跳高时，要比徒手跳高得多；如图乙所示，跳板被跳水运动员压弯，压弯的跳板能把运动员弹起。【考点解读】(1)撑竿由于发生_______形变对人产生了一个向上的弹力，压弯了的撑竿具有___能，最后转化为运动员的___能，使他越过横杆；运动员在上升过程中，受到重力的方向是___的，运动员腾空越杆后最终会落向地面，是由于受到_______的作用，其施力物体是_______；(2)跳水运动员站在跳板上静止时，受到的重力和支持力是一对_______；跳板被跳水运动员压弯，施力物体是_______，此现象说明力可以改变物体的_______；运动员被跳板弹起，说明力还可以改变物体的____________，同时也说明____________________________。———————————————————————【情境素材9】如图所示，一个椭圆形厚玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用戴厚手套的双手挤压玻璃瓶。【考点解读】(1)我们看到的现象是细玻璃管中水柱_______，这一现象说明______________________；松手后，水柱复原，说明玻璃瓶发生的是_______形变，上述实验采用的研究方法是_______；(2)戴上手套的目的是_______________；(3)利用该装置还可以制作一个简易的_______。18图说·物理【情境素材10】如图所示，建筑工人砌墙时利用铅垂线来确定墙壁是否竖直。【考点解读】(1)这是利用了重力的方向总是____________的原理；(2)当铅垂静止时，它受到的重力和拉力是一对________力，所以绳子的拉力方向是____________的；(3)若铅垂的质量为100g,则它受到的重力是________N;(g取10N/kg)(4)现在砌墙多采用空心砖，是通过____________的方式来减小压强。【情境素材11】如图所示，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮在水平面绕手做匀速圆周运动。【考点解读】(1)若不计空气阻力，则橡皮在做匀速圆周运动过程中受到________个力作用，运动状态_______(选填“发生”或“不发生”)改变；(2)橡皮受到的拉力的施力物体是________；(3)橡皮做匀速圆周运动过程中，受到的_______(选填“是”或“不是”)平衡力；(4)橡皮在水平面做匀速圆周运动的过程中，机械能___(选填“改变”或“不变”)；(5)此时，若细线突然间断开，断开的瞬间，所有的外力消失，则橡皮将处于________________(选填“静止”“匀速直线运动”或“匀速圆周运动”)状态。【情境素材12】用手把不倒翁放在水平地面上，手离开不倒翁的瞬间如图所示，O点是它的重心。【考点解读】(1)请画出不倒翁所受重力及其力臂L；(2)不倒翁底部质量大，因此它的重心________(选填“高”或“低”)；(3)基于这一特点，卡车装货物时，应把重的货物装在__(选填“上”或“下”)层；(4)此时，不倒翁_______(选填“能”或“不能”)处于静止状态，理由是__________________________。【情境素材13】如图所示，把汤匙放在手指上，仔细调节支撑汤匙的支点，使其在手指上平衡。【考点解读】(1)请画出汤匙的受力示意图；(2)当汤匙静止时，手指支撑的位置正上方就是汤匙的重心，这种找重心的方法利用的物理原理是___________；(3)若静止在指尖的汤匙所受的力全部消失，当移开手指后，汤匙将会_______________(选填“静止在原处”或“匀速直线下落”)。图说·物理19图说物理8运动和力【情境素材1】如图所示是小明在水平地面上玩滑板车时的情景。【考点解读】(1)用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，蹬地时使滑板车前进的力的施力物体是______，此现象说明力的作用是______；若不再蹬地，滑板由于___，还会继续向前运动一段距离，之所以最终会停下来，是因为它受到___________的作用，这表明力可以改变物体的________；(2)滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时，滑板车受到的支持力大小等于_____________(选填“人的重力”“车的重力”或“人与车的总重力”)；(3)蹬地时，蹬地的脚所受摩擦力的方向向________，停止蹬地滑行的过程中，滑板车所受摩擦力的方向向_______；(均选填“前”或“后”)(4)滑板车可做出多种高难度动作，但因车身容易摆动，令玩者身体重心偏移，尤其初玩者更易失去平衡酿成意外。请你给小明提几点建议，以便其在锻炼身体的同时也提高自我保护意识：_______________________________________。【情境素材2】如图所示，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。【考点解读】(1)当锤柄下端受到撞击时，_______突然停止运动，锤头由于________仍然向下运动，所以紧套在锤柄上，并且________(选填“质量”或“速度”)越大越容易套紧；(2)锤头牢牢地套在锤柄上是增大了锤头和锤柄之间的_______力。【情境素材3】如图所示是小汽车内的安全带和安全气囊。【考点解读】(1)安全带和安全气囊会在小汽车____________(选填“撞上前车”或“被后车撞击”)时，使车内的人不会由于_______撞到车身而受伤；(2)安全带一般做得较宽，是为了___________。【情境素材4】如图所示，用钢尺快速击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出而上面的棋子又落在正下方。【考点解读】(1)被击打的棋子飞出，说明力改变了物体的___________；上面的棋子没有随该棋子一起飞出，是因为上面的棋子具有______，并受到______力而竖直下落；20图说·物理

(2)该摞棋子静止在桌面上时，最上面的棋子受到的重力与支持力_______一对平衡力，最下面的棋子受到的重力与桌面对它的支持力_______一对平衡力；(均选填“是”或“不是”)(3)若用钢尺缓慢击打该棋子，紧挨着的棋子会略前移，是因为受到___力的作用；(4)若击打该棋子时，所有棋子所受力全部消失，则该棋子上方的棋子将会____________(选填“落下”“悬空静止”或“随被击打的棋子一同飞出”)。【情境素材5】如图所示是小莉在马路上骑自行车的场景。【考点解读】(1)自行车从坡顶至坡底的过程中，为了减小车速，应捏紧车闸，这是通过___________的方法增大摩擦；自行车遇到紧急情况时不能立即停下，这是因为自行车具有_____；刹车时刹车皮会发热，这是通过______的方式增加内能，这一过程中的能量转化情况与汽油机的_冲程相同；(2)自行车车把相当于一个_______(选填“斜面”“滑轮”或“轮轴”)，属于_______(选填“省力”或“费力”)机械；轮胎上刻有凹凸不平的花纹，这是为了增大_______；车座设计得宽大柔软，这是为了减小_______；(3)小莉在用力骑车加速的过程中，车的前轮受到的摩擦力方向_______，后轮受到的摩擦力方向是_______。(均选填“向前”或“向后”)【情境素材6】如图所示是在平直公路上的太阳能汽车。【考点解读】(1)请画出太阳能汽车匀速向右行驶时的受力示意图；(2)车顶太阳能电池可将太阳能转化为________能；行驶时，车内电动机将电能转化为________能，电动机的工作原理是__________________________；(3)太阳能汽车外形呈流线型，快速行驶时对地面的压力比静止时_______。【情境素材7】如图所示，手握玻璃瓶，使瓶在空中处于静止状态。【考点解读】(1)玻璃瓶受到的摩擦力是________(选填“静”“滑动”或“滚动”)摩擦力，方向是____________的；(2)手握玻璃瓶的力增大，瓶子受到的摩擦力_______；增加玻璃瓶中水的质量，瓶子受到的摩擦力_______。(均选填“变大”“变小”或“不变”)图说·物理21

【情境素材8】如图所示是小刚跑步时的情景。【考点解读】(1)若鞋底与地面间没有打滑，则鞋底与地面间的摩擦属于______(选填“静”或“滑动”)摩擦，地面对鞋底的摩擦力方向是向______(选填“前”或“后”)的，这个摩擦力是______(选填“有益”或“有害”)的；(2)人跑步时穿上有鞋钉的鞋，是通过________方法来增大摩擦的。【情境素材9】如图所示，工厂常常利用传送带将货物匀速送到高处。【考点解读】(1)以传送带为参照物，货物是______的；(2)货物在传送带上受到重力、支持力和沿斜面______(选填“向上”或“向下”)的摩擦力，摩擦力对它______(选填“做”或“不做”)功；(3)传送带的表面往往比较粗糙，其目的是__________；(4)传送过程中，货物的动能______，重力势能______，机械能______。(均选填“增大”“减小”或“不变”)【情境素材10】如图所示是冰壶比赛的场景。【考点解读】(1)一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，而滑行鞋的鞋底为塑料制成，由此可以判断______(选填“橡胶”或“塑料”)的粗糙程度更大一些；(2)两名队员在冰壶前方与冰壶同速同向滑行进行快速“刷冰”，是为了通过摩擦冰面，使冰_(填物态变化名称)产生一层水膜来_摩擦使冰壶滑行得更远；(3)运动的冰壶最终会慢慢停下来，是因为摩擦力改变了冰壶的_；(4)运动员向后用力蹬冰，人会向前运动，这是因为_____________。【情境素材11】如图所示，用手压课本并抽出课本下的直尺。【考点解读】(1)手对课本的压力和课本对手的支持力是一对_________力，课本受到的重力和直尺对课本的支持力______(选填“是”或“不是”)一对平衡力；(2)当直尺水平向左抽出时，课本受到直尺对它的摩擦力方向是水平向______；当手压课本的力增大时，抽出直尺的力将______(选填“变大”“变小”或“不变”)。22图说·物理图说物理9压强【情境素材1】如图所示，在水平雪地上穿着滑雪板的小芳总质量为60kg，没有陷入雪地，而穿着运动鞋的小明总质量为55kg,却深陷雪地。【考点解读】(1)两人对雪地的压力差不多，而小芳与雪地间的____________远远大于小明，所以小芳对雪地的_______远远小于小明，才没有陷入雪地；(2)若每块滑雪板长1.5m、宽10cm，当小芳站立在水平雪地上时，滑雪板对雪地的压力为________N,压强为_______Pa;(g取10N/kg)(3)一场大雪过后周围会变得很安静，这是由于蓬松的雪能________周围的噪音；而在登山时不要大声呼叫，是因为声音具有_______，能冲击积雪，引起崩塌。【情境素材2】如图所示是生活中一些改变压强的事例。【考点解读】(1)推土机的铲刃、篆刻刀的刀口做得很锋利及破窗锤的敲击端做成锥状都是通过______________来_________压强;(2)推土机用宽大的履带来支承、铁轨下铺放枕木、大型货车安装多个轮子都是通过_____________来__________压强。【情境素材3】如图所示，两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止。【考点解读】(1)与笔尖接触的手指却感到疼，这说明___________________________________________________________________;(2)若铅笔笔尖面积是0.5mm²，笔尾的面积是0.4cm²，两手指均用2N的力对压铅笔两端，则笔尖对手指的压强为________Pa；(3)铅笔静止时，对左右两侧手指的压力____(选填“是”或“不是”)一对平衡力；(4)手一松开，笔在重力作用下下落，说明力可以改变物体的____________。图说·物理23

【情境素材4】如图所示，在瓶的a、b两处各扎一个小孔，并将孔封住，在瓶中注满水，打开a、b两孔后观察到图示的情况。【考点解读】(1)此现象说明水对容器侧壁_______(选填“有”或“无”)压强，液体压强随深度的增加而_______;(2)若盖紧瓶盖，只在a处扎一个小孔，则瓶内的水________(选填“会”或“不会”)喷出，此时瓶内水面上方的气压_______(选填“大于”“小于”或“等于”)瓶外大气压。【情境素材5】如图所示是生活中用来泡茶的茶壶。【考点解读】(1)壶嘴与壶身组成_______，若将茶壶略微倾斜，水不溢出且保持静止后，壶嘴和壶身中水面_______(选填“相平”或“不相平”)；(2)壶盖上留有一个小孔，作用是使壶内与壶外的大气相通，在重力和________的作用下，水才容易倒出；(3)当茶壶里的水重为G,水对壶底的压力为F,则F____G(选填“>”“<”或“=”);(4)刚泡好的茶水能闻到茶叶散发的清香，这是_______现象。【情境素材6】如图所示是洗手池下方的排水管的U形“反水弯”。【考点解读】(1)U形“反水弯”利用了_______原理，使用后，“反水弯”处会存有一定量的水，两侧水面是_______的，可以有效地阻挡排水管中异味进入室内；(2)洗手后，用力甩手，手上的水就被甩掉了，这是因为水具有_______。【情境素材7】学校为了方便学生饮水，添置了如图所示的锅炉，使用一段时间后，锅炉外水位计的水面会随锅炉内的水面下降。【考点解读】(1)烧锅炉用的煤属于____________(选填“可再生”或“不可再生”)能源；锅炉水位计利用了_______原理；(2)当锅炉底部所受水的压强为5×10³Pa时,锅炉内的水深为________m。(ρₖ=1.0×10³kg/m³,g取10N/kg)【情境素材8】我国三峡工程是举世瞩目的跨世纪工程，如图所示是三峡船闸中轮船通过船闸的示意图。24图说·物理

【考点解读】(1)水对阀门A右侧的压力________(选填“大于”“小于”或“等于”)左侧的压力；(2)当船要从上游进入闸室时，________(选填“上游”或“下游”)与闸室构成一个_______。【情境素材9】如图所示是水利工程中的拦河坝。【考点解读】(1)如图甲所示，在河的上游修筑拦河坝是为了提高水位，从而增大水的________能，在坝底通过水轮机带动发电机发电，将机械能转化为________能；(2)如图乙所示，水坝筑成上窄下宽的形状，是考虑到水对坝体侧面有________，并且随深度的增加而________。【情境素材10】如图所示，一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地放入水中，一次瓶口朝上(如图甲)，一次瓶口朝下(如图乙)，这两次药瓶在水里的位置相同。【考点解读】(1)每次橡皮膜都向内凹，这是因为液体内部有________；同时橡皮膜凹陷，说明力能改变物体的________；(2)若图乙中瓶口距水面深度为10cm，瓶口橡皮膜所受水的压强为________Pa；(ρ水=1.0×10³kg/m³,g取10N/kg)(3)甲、乙两图中的塑料药瓶受到的浮力F甲_______Fz(选填“>”“<”或“=”)。【情境素材11】如图所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。【考点解读】(1)在两侧倒入不同深度的水(如图)，通过观察橡皮膜向________(选填“左”或“右”)侧凸起，可以判断右侧水的压强较大；若将隔板上的薄橡皮膜戳破，静置较长的一段时间后，会发现_______________；(2)探究“液体压强与液体密度的关系”时，应保持容器中左右两侧液体的___相同；(3)若右侧注入的是水，橡皮膜距离水面8cm，左侧注入酒精，当橡皮膜距离液面_______cm时，可以观察到橡皮膜的形状是平的。(ρ水=1.0×10³kg/m³,ρ酒精=0.8×10³kg/m³)图说·物理25【情境素材12】如图所示是某卫生间的地漏结构，这种地漏的结构是一个“扣碗”倒扣在存水杯上，存水杯与下水管连接。【考点解读】(1)根据______原理可知，存水杯左右两侧水面总是_______的，当异味存水杯中的水满后，水就会从下水管流出，而下水管中的异味则不能通过地漏进入室内，从而达到密封的效果；(2)若地漏不密封，排水管内的臭气会因为气体分子不停地做_______运动而扩散到室内；(3)地漏一般安在比地面稍低的位置，地面上的水依靠自身的_______(选填“压强”或“重力”)流到地漏里。——【情境素材13】如图所示是家庭常用的塑料吸盘，当被压在光滑的墙上后，即使挂一定的重物也不会脱落。【考点解读】(1)挂勺子用的塑料挂钩吸盘能压在光滑的墙上是_______的作用；(2)吸盘挂钩挂了勺子却不会落下来，是因为吸盘受到了竖直向上的_______力，该力与______力是一对平衡力。【情境素材14】如图所示，将一端开口的塑料管中盛满水，用一张硬纸片盖着，轻轻倒过来，观察到水不流出，硬纸片不掉落。—————————————————【考点解读】(1)此现象是由于纸片受到了_______的作用；(2)若在塑料管的上端开个小孔，纸片将_______(选填“会”或“不会”)掉落。【情境素材15】如图所示是小华正在用吸管喝饮料的情景。【考点解读】在用吸管喝饮料时，对着吸管吸气，使吸管内的气压_______(选填“大于”或“小于”)外界大气压，从而使饮料在大气压的作用下被压入吸管内，人就喝到了饮料；此时吸管和杯子_______(选填“构成”或“不构成”)连通器。————————————————【情境素材16】如图所示，在薄皮铁桶内放些水，烧开后把开口堵住，再浇上冷水，发现铁桶变扁了。【考点解读】铁桶内水蒸气______(填物态变化名称)使铁桶内气压______(选填“大于”或“小于”)外界大气压，外界大气压把铁桶压扁了，这说明大气压强确实存在且很大，也说明了力可以改变物体的_______。26图说·物理【情境素材17】如图所示是托里拆利实验，该实验第一次测出了大气压的值。【考点解读】(1)著名的______________实验证明了大气压强的存在；(2)实验中测得玻璃管内水银柱的高度为________mm；(3)通过计算可知当时的气压约为______________Pa;(ρ水银=13.6×10³kg/m³,g)取10N/kg)(4)实验过程中，若像图丁中一样将玻璃管倾斜，则水银柱的高度将________，水银柱的长度将_______；(均选填“变长”“变短”或“不变”)(5)若实验过程中，玻璃管中的水银没有装满，则测量的大气压值比真实值要________(选填“偏大”或“偏小”);(6)实验中不小心将玻璃管的顶部打破，能看到的现象是_____________________________________;(7)若将实验中用的水银换成水，玻璃管中的液面____(选填“会”或“不会”)下降。【情境素材18】如图所示是小华用玻璃瓶和吸管自制的气压计。【考点解读】(1)此时瓶内气压_______(选填“大于”“小于”或“等于”)外界大气压，往吸管上端吹入少量的气体，吸管中的水柱会_______(选填“上升”“下降”或“不变”)；(2)为了让气压计更加灵敏，应更换_______(选填“细”或“粗”)些的吸管；(3)将此气压计从教学楼的底层移至楼顶，吸管中水柱的高度将________(选填“增大”“减小”或“不变”)，这里采用的物理研究方法是________。【情境素材19】如图所示，桌边放一枚铝制硬币，硬币前用直尺架起一个“栏杆”，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币会跳过“栏杆”。【考点解读】硬币跳过“栏杆”是由于此时硬币上方气流速度________下方气流速度，硬币上方压强________下方压强，产生向上的升力，因此硬币就“跳”过了“栏杆”。(均选填“大于”“小于”或“等于”)图说·物理27

【情境素材20】如图甲所示，手握两张纸，让纸自然下垂。在两张纸中间快速向下吹气，看到两张纸靠拢。【考点解读】(1)画出图乙中纸张在“·”处水平方向上的受力示意图；(2)分析原因：因为吹气使得纸内侧气体流速变大，气体压强______(选填“变大”“变小”或“不变”)，纸的内外两面受力面积相等，因此内外两侧气体对纸的压力关系为F内______F外(选填“>”“<”或“=”);因此,水面上并排行驶的轮船______(选填“能”或“不能”)靠得太近。【情境素材21】如图所示是利用乒乓球做的一些小实验。【考点解读】(1)如图甲所示，将一个乒乓球轻轻放入漏斗中，用电吹风从管口向上吹，球_______(选填“会”或“不会”)被向上吹起，因为它下方气体流速大，压强______；(2)如图乙所示，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，则乒乓球_______(选填“会”或“不会”)下落，因为它______(选填“上方”或“下方”)气体流速大，压强小；(3)这两个现象和______(选填“吸饮料”或“吸尘器”)原理相同。【情境素材22】如图所示，在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线。【考点解读】(1)人必须站在安全线以外的区域候车，这是因为列车驶过时，列车两侧空气流动速度______，气压______，人靠近时容易被压向列车而发生危险；(2)运动的列车在刹车后不能立即停下来，这是因为列车具有_______；车速会逐渐变小，是由于受到_______作用，这说明力可以改变物体的__________。【情境素材23】如图所示，把长20cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B管中吹气，可以看到A管中的水面上升。【考点解读】(1)水面上升是因为A管上方空气流速大，压强______；(2)A管水面上升，杯底所受水的压强_______(选填“变大”“变小”或“不变”);(3)若A管水面高出杯中液面18cm，则A管内外液面气压差为_______Pa；(ρ水=1.0×10³kg/m³,g取10N/kg)(4)若用力吹气，A管中的水将从管口流出，这个现象的实际应用有____。28图说·物理图说物理10浮力【情境素材1】死海是世界著名的咸水湖。如图所示，质量为60kg的游泳能手正躺在死海海面上悠闲地阅读着书报。【考点解读】(1)此时他受到的浮力是_________N，这个力的施力物体是___，他受到的浮力___(选填“大于”“小于”或“等于”)他受到的重力；(g取10N/kg)(2)当他在死海中游泳时，若身体完全潜入水中，他受到的浮力________(选填“大于”“小于”或“等于”)他受到的重力；(3)身体完全潜入水中后继续下潜，他受到的浮力将________(选填“变大”“变小”或“不变”)。【情境素材2】如图所示，把装满水的烧杯放在托盘的秤盘中，把空的饮料罐轻放入水中静止后，再向下按，在手感受到饮料罐对手向上的力时，会看到排开的水溢至托盘中。【考点解读】(1)越用力往下按饮料罐，饮料罐受到的浮力越________，排开的水越________，由此可见，物体所受浮力的大小跟_____________________有关；由于浮力的大小还跟液体的密度有关系，因此可以进一步推想：浮力的大小跟排开液体所受的_______有关；(2)饮料罐被按入水中的过程中，饮料罐底部受到的水的压力________，烧杯底部受到水的压力_______，烧杯底部对托盘的压力________，托盘秤的示数________；(均选填“变大”“变小”或“不变”)(3)松开手后，饮料罐将________(选填“上浮”“下沉”或“悬浮”)，此过程中，饮料罐受到的浮力_______(选填“变大”“变小”或“不变”)。【情境素材3】如图所示，将质量为50g的鸡蛋先后浸入盛有水和浓盐水的甲、乙两个完全相同的烧杯中，观察到鸡蛋在水中沉底、在浓盐水中悬浮。【考点解读】(1)鸡蛋在下沉过程中，鸡蛋表面各部分受到液体的压强逐渐________(选填“变大”“变小”或“不变”);(2)鸡蛋在两个烧杯中所受浮力F甲_______Fz(选填“>”“<”或“=”);(3)若向乙烧杯中继续加盐至鸡蛋漂浮，此时鸡蛋受到的浮力为____N。(g取10N/kg)图说·物理29

【情境素材4】如图所示是潜水艇在水中上浮和下潜时的情景。【考点解读】(1)潜水艇是通过改变_______________来实现上浮和下沉的；(2)潜水艇在水中处于悬浮状态，此时其所受浮力与重力的大小关系为F浮_________G(选填“>”“<”或“=”);(3)若该潜水艇从水下的甲位置下潜到乙位置，则此过程中，潜水艇受到的浮力________，潜水艇底部受到水的压强________；(均选填“变大”“变小”或“不变”)(4)若该潜水艇由大海中潜入长江中仍然保持悬浮，应该_________(选填“增大”或“减小”)潜水艇水舱中水的质量。(ρ海水>ρ水)【情境素材5】潜水艇对保卫我国南海起着重要的作用，如图所示是物理小组制作的潜水艇模型。通过胶管A从烧瓶中吸气或向烧瓶中吹气，就可使烧瓶上浮、下沉或悬浮。【考点解读】当烧瓶处于悬浮状态时，若向A管吸气，烧瓶内气体将会________(选填“增多”“减少”或“不变”)，烧瓶总重________(选填“变大”“变小”或“不变”，下一空同)，烧瓶所受浮力_________，烧瓶将________(选填“上浮”“下沉”或“悬浮”)。【情境素材6】如图所示是体育、娱乐活动用的热气球，充的是被燃烧器加热而体积膨胀的热空气。【考点解读】(1)当继续对空气加热时，球内气体的密度________(选填“大于”“小于”或“等于”)球外气体的密度，从而升空；(2)若热气球的总质量是2600kg，此时刚好悬浮在空中，则热气球的总体积是________m²。(ρ空气=1.3kg/m³)————————【情境素材7】小珍参与制作简易密度计，首先在一根木棒的一端缠绕一些铜丝，然后将其分别放入盛有不同液体的两个烧杯中，液面高度相同，如图所示。【考点解读】(1)将铜丝缠绕于木棒一端作为配重是为了降低木棒的_，从而让它能够竖直漂浮在液面上；(2)密度计的原理是利用_____________________来测量液体密度的；(3)据图可判断，简易密度计所受浮力F甲_________Fz，两杯液体的密度ρ甲________ρz，烧杯底部所受液体的压强pq________pz，简易密度计底部所受液体的压强pp_________pz;(均选填“>”“<”或“=”)(4)若密度计上标有刻度，则从下到上刻度值逐渐______(选填“变大”“变小”或“不变”)。30图说·物理图说物理11功和机械能【情境素材1】图甲，小车在推力作用下向前运动了一段距离；图乙，女孩用力搬石头但搬而未起；图丙，老爷爷使物体在绳子拉力作用下升高；图丁，提着滑板在水平路面上前行。【考点解读】(1)上述事例中，力对物体做功的是图______；(2)通过分析，可知做功的两个必要因素是：①作用在物体上的_______；②物体在这个力的方向上移动的______。【情境素材2】如图所示，爷爷与小红进行爬楼梯比赛，他们都从1楼上到6楼，爷爷的体重是小红体重的2倍，爷爷所用的时间是小红所用时间的2倍。【考点解读】(1)爷爷和小红所做功之比W₁﹕W₂=_______,功率之比P₁:P₂=_______;(2)若每层楼高3m，小红的质量为50kg，她从1楼爬到6楼用了2min，则她克服自身重力做的功为_______J,功率为______