2024届安徽省怀远县中考语文五模试卷含解析

2024届安徽省怀远县中考语文五模试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1．下列句子没有语病的一项是（

）A．电视剧《都挺好》的热播，给观众呈现了一部似曾相识又触目惊心的家庭大剧。B．响水事故工作组密切监控周边河流、水系，避免未经达标处理的废水不排到外环境中。C．“人生自有诗意，诗意美在四季”的《中国诗词大会》，让观众领略了诗词的魅力。D．我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美价值。2．下列词语中加点字注音全对的一项是()A．倾情(qūn)茁壮(zhuō)瞬息万变（shùn）B．双眸(mú)凝望(níng)万籁俱寂(lài)C．慰藉(jiè)亲吻(wěn)连缀绵延(zhuì)D．肃穆(sù)震颤(zhàn)雷霆万钧(tíng)3．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）（1）你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？（2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（3）经过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强。（4）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。A．反问反问拟人拟人 B．设问借代比喻拟人C．反问比喻拟人比喻 D．反问借代比喻拟人4．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都是传统文化。A．时过境迁抱残守缺昙花一现 B．时过境迁昙花一现抱残守缺C．昙花一现时过境迁抱残守缺 D．昙花一现抱残守缺时过境迁5．根据提示默写）①金樽清酒斗十千，__________________。（《行路难》李白）②__________________，柳暗花明又一村。（《游山西村》陆游）③莫听穿林打叶声，__________________。（《定风波》苏轼）④__________________，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》杜牧）⑤杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“___________，__________！”两句表现自己舍己为人的献身精神和至死不悔的决心。⑥此皆良实，志虑忠纯，______________。（《出师表》诸葛亮）6．文学常识与名著阅读。（1）下列各项中表述有误的一项是（____）A．《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》分别出自《战国策》《左传》《三国志》，这几部书既是史学著作，又具有一定的文学价值，对后世影响深远。B．“一门父子三词客，千古文章八大家”这副对联中，提到的“三父子”是苏洵、苏轼、苏辙，“八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。C．《繁星・春水》是现代女作家冰心创作的诗集。作品仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，抒写了作者的感想和回忆。D．词有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长短句。（2）名著阅读。阅读下面文本，完成下列各题。当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。______焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的……我们走着瞧吧！”保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。文中空缺处的人物是________。简要概括保尔有哪些精神品质值得我们学习。二、阅读7．阅读下面的文言文，完成小题。刘方，京兆长安人也。性刚决，有胆气。仕周，承御上士，寻以战功拜上仪同。隋文帝为丞相，方从韦孝宽破尉迥于相州，以功加开府，赐爵河阴县侯。文帝受禅，进爵为公。开皇三年，从卫王爽破突厥于白道，进位大将军。后历甘、瓜二州刺史。仁寿中，交州俚人李佛子作乱，据越王故城。左仆射杨素言方有将帅之略。上于是诏方为交州道行军总管，统二十七营而进。方法令严肃，然仁而爱士。长史、度支侍郎敬德亮从军至尹州，疾甚，不能进，留之州馆。分别之际，方哀其危笃，流涕呜咽，感动行路。论者多之，称为良将。至都隆岭，遇贼，方遣营主宋纂、何贵、严愿等破之。进兵临佛子，先令人谕以祸福，佛子惧而降，送于京师。1．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）A．以功加开府/万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）B．左仆射杨素言方有将帅之略/略无慕艳意（《送东阳马生序》）C．至都隆岭/色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）D．先令人谕以祸福/寡人谕矣（《唐雎不辱使命》）2．下列选项中加点词的含义和用法与例句相同的一项是（）例句：寻以战功拜上仪同A．属予作文以记之（《岳阳楼记》）B．以中有足乐者（《送东阳马生序》）C．而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）D．以衾拥覆（《送东阳马生序》）3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。分别之际，方哀其危笃，流涕呜咽，感动行路。论者多之，称为良将。4．刘方的将帅之才体现在哪些事件上？你最欣赏的是哪一件？为什么？8．阅读下面的文言文，回答问题。（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。（节选自袁枚《黄生借书说》）1．下列加点词在文中的意思不正确的是（）A．穷冬裂风（深冬，隆冬）B．至舍，四支僵劲不能动（学舍、书馆）C．腰白玉之环（用作动词，在腰间佩戴）D．为一说，使与书俱（为了）2．下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（）A．当余之从师也/惟予之公书与张氏之吝书若不相类B．归而形诸梦/乃记之而去（《小石潭记》）C．以衾拥覆，久而乃和/以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》）D．然则予固不幸而遇张乎/然则北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）3．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！4．（甲）（乙）两文都运用了何种写作手法？试作具体分析。5．结合（甲）文宋濂早年求学的故事，说说（乙）文中“少时之岁月为可惜”给你的启示。9．阅读下面的文言文，回答后面小题於子驾豕商於子①家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。大豕不肯就轭③，既就复解，终日不能破一畦。宁毋④先生过而尤之曰：“子过矣耕当以牛以其力之巨能起块也蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶？”商於子怒而弗应。宁毋先生曰：“今子以之代耕，不几⑤颠之倒之乎？吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也？”商於子曰：“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田⑥必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶！”宁毋先生顾谓弟子曰：“是盖有激者⑦也。”（注释）①商於（wū）子：作者虚构的人物。②豕（shǐ）：猪。③扼（è）：牛拉东西时驾在颈上的曲木。④宁毋：作者虚构的人物。⑤几：差不多，几乎。⑥服田：驾牲口耕田。⑦有激者：（心中）有不平之气的人。1．解释下列句子中加黑的词语。（1）商於子怒而弗应：___________（2）吾悯而诏子：_____________（3）吾岂不知服田必以牛：___________（4）宁毋先生顾谓弟子曰：___________2．用“/”给下面的句子断句。（限断三处）子过矣耕当以牛以其力之巨能起块也蹄之坚能陷淖也。3．把下列句子翻译成现代汉语。（1）豕纵大，安能耕耶？（2）子何不以尤我者尤牧民者耶！4．本文是一篇讽喻性小品文，目的是借古喻今。请结合本文内容，分析作者讽喻了什么样的社会问题？10．阅读下面的文章，完成小题。生机汪曾祺芋头一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。这是一家下等公寓，已经很敝旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆船的水手，跑澳门做鱿鱼、蠔油生意的小商人，准备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清是什么身份的角色。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一条席子，随便哪里都能躺一夜。每天两顿饭，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼脚，我倒爱吃，因为这是海味。——我在昆明七年，很少吃到海味。只是心情很不好。我到上海，想去谋一个职业，一点着落也没有，真是前途缈茫。带来的钱，买了船票，已经所剩无几。在这里又是举目无亲，连一个可以说说话的人都没有。我整天无所事事，除了到皇后道、德辅道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、厨师打麻将。真是无聊呀。我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。豆芽秦老九去点豆子。所有的田埂都点到了。——豆子一般都点在田埂的两侧，叫做“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生长。谚云：“懒媳妇种豆”。还剩下一把。秦老九懒得把这豆子带回去。就掀开路旁一块石头，把豆子撒到石头下面，说了一声：“去你妈的！”又把石头放下了。过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。“咦！”刹那之间，秦老九成了一个哲学家。长进树皮里的铁蒺藜玉渊潭当中有一条南北的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。堤中间有一水闸，东西两湖之水可通。东湖挨近钓鱼台。“四人帮”横行时期，沿东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫做铁蒺藜。铁丝网就缠在湖边的柳树干上，绕一个圈，用钉子钉死。东湖被圈禁起来了。湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。湖中的堤上还可以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太长，更不能拍照。我的孩子有一次带了一个照相机，举起来对着钓鱼台方向比了比，马上走过来一个解放军，很严肃地说：“不许照！”行人从堤上过，总不禁要向钓鱼台看两眼，心里想：那里头现在在干什么呢？“四人帮”粉碎后，铁丝网拆掉了。东湖解放了。岸上有人散步，遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎成的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。他们谈柴米油盐、男婚女嫁、玉渊潭的变迁……但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，把铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。有人问：“这棵树怎么啦？”一个老人说：“铁蒺藜勒的！”这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。1．本文作者描写了三种植物顽强的生机，请用简洁的语言分别概括。2．按要求赏析句子。（1）它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。（从修辞的角度赏析）（2）他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。（从词语运用的角度赏析）3．文章第三部分最后一句“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高”有什么含义？4．本文与陆蠡的《囚绿记》在写法上有何相似之处？请简要分析。5．阅读本文后，你获得了哪些人生启示（不少于三点）？11．阅读下面文章，完成小题。2018年，我们告别了很多曾经熟悉的人——饶宗颐、霍金、李敖、洛夫、盛中国、单田芳、金庸、斯坦·李、程开甲、二月河……我们都曾经为他们哀悼过，时而还感慨：一个时代结束了。这种感慨在朋友圈里如此密集，以至于有人说：2018年，时代结束了太多次。但只要我们的情绪稍微平复一些，我们就应该意识到一个事实：我们并不是在告别谁，我们是在告别自己的一部分。我们必须习惯，这个世界抽换掉一些我们喜欢的、熟悉的东西。我们都希望自己是时间的朋友，但是，你问没问过自己：我想和时间做朋友，时间愿意和我做朋友吗？我们先来看，什么人肯定和时间做不成朋友。这两年，很多人抱怨抖音①是个时间黑洞，把自己的时间和精力吃掉了。当然了，作为一个几千名工程师开发的工具，抖音的目的就是吸引你的眼球、占用你的时间。在算法②的力量下，不管你内心有多少种隐秘的欲望，它都能测试出来，并诱惑你去满足它。你哪里是被抖音耗尽了时间，你是把自己的欲望放出了瓶子，又收不回来。时间碎片化了，你也把自己碎片化了。那时间怎么和你做朋友呢？只有长期主义者，才能成为时间的朋友。长期主义不仅要坚持你想做的事情，而且决不中断，持续地不被诱惑。一旦中断，前功尽弃。行动的信号再微弱，只要一旦被识别出来，长期主义就能把它放大。你心中可能有一个疑问：不是说“时间会磨损一切”吗？时间怎么可能成为一个信号的放大器呢？2018年2月20日，亚马逊的贝索斯公开发布了一条消息，宣布自己参与投资的万年钟开始建造。这座钟建在美国西部得克萨斯州的群山中。这座钟，每一年秒针跳一格，每一百年分针动一次，每一千年有一只报时鸟出来报时，整个钟的设计寿命是一万年。你会说，这有啥用呢？等这只钟的分针第一次挪动，我们这批人即使有百岁人生，也都不在了。人生不过百年，千年尺度上的事太虚无了。但是，你还真别这么看！其实，在中国西部甘肃省的群山中，就有这么一个万年钟，已经走了1600多年，很多人都看过。1600年前，有一位叫乐尊的僧人，云游来到敦煌。在一座山脚下停下来休息时，夕阳照在对面的三危山上，刹那间金光万道。他被眼前的情景极大地感染了，便决定留下来，请人在山上开凿石窟，用以修行。这是敦煌的第一座石窟，这是这座万年钟走出的第一格。此后，这座钟就走起来了，走了一千多年，无数后继者效仿乐尊的模式，继续开凿石窟，雕塑佛像，绘制壁画。当地人管这里叫千佛洞，全世界都知道这里是中华艺术瑰宝、世界文化遗产——莫高窟。当我们说莫高窟是中华艺术瑰宝的时候，你不觉得奇怪吗？莫高窟那些传世作品的创造者，其实只是普通的工匠。他们画的每一笔，他们刻的每一刀，本来是要被湮没的呀。如果不汇入这条长期主义的大河，所有的努力都会随风而逝。而现在，虽然工匠们的名字没有留下来，但他们活着时候的努力，成了中华艺术瑰宝，他们也成了中华艺术瑰宝的创作者。所谓伟大，有时候就是这么回事。普通人的努力，在长期主义的复利③下，会积累成奇迹。时间帮助了他们，他们成为了时间的朋友。一个人的成就，来自一套核心算法乘以大量重复动作的平方。这其实就是长期主义的原则，做一件事，长期地去做，持续地去做。作家阿尔贝·加缪曾说：“对未来最大的慷慨，是把一切献给现在。”任何一个人，不管你的力量强弱，放眼于足够长的时间，你都可以通过长期主义这种行为模式，成为时间的朋友。（节选自罗振宇《时间的朋友》2019年跨年演讲，有删改）注：①[抖音]一款音乐创意短视频社交软件。②[算法]这里指用计算机解决问题的精确有效的方法。③[复利]是一种计算利息的方法，俗称“利滚利”。1．结合选文，用“只要……就……”的句式，概括“成为时间的朋友”的具体方法。2．结合你的历史文化积累，再举出一个“长期主义”的例子。3．中考临近，有同学认为现在才开始努力已经于事无补了。请结合本文获得的启示，给他写几句鼓励的话。三、应用12．阅读下面文字，回答问题。①逝者如斯夫，不shě（）昼夜。人类，世世代代都在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空闪烁着先人qí（）福的尼喃和虔诚的祷告；那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现的繁华与幻想。②寻着古人的来路，我们听到了杜工部（杜甫）“，！”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼唤，这是舍身忘己，忧国忧民的呐喊，是他心中最大的梦想。我们还听到了范希文（范仲淹）遥望洞庭的感叹“，（《岳阳楼记》），用梦想书写着生命的厚重与责任。我们仿佛看见，文山（文天祥）在零丁洋边的笑容，“，”（《过零丁洋》）这是先生视死如归的高风亮节，是他在绝境中仍心怀家国的理想；收回目光，我看到了鉴湖女侠（秋瑾）虽为女子，却比男儿更壮烈的梦想，“，”（《满江红》），她用女子巾帼不让须眉的意志迎接未来波澜壮阔的波涛。他们，都用自己追梦的执着在告诉我们“人的一生应当这样度过”！（1）请根据拼音和语境，完成第①段中汉字的拼写与错字修改。①不shě昼夜②qí福③（）改为（）（2）根据提示，完成第②段中的古诗文默写。（3）第②段划线的传统称呼很有特点，你有怎样的发现？四、综合性学习与写作13．题目：我学会了独立思考要求：(1)写一篇600字左右的文章；(2)不要透露个人相关信息：(3)不得抄袭。

参考答案一、积累1、C【解题分析】

A主语与宾语搭配不当。去掉“的热播”。B否定不当。改为“避免未经达标处理的废水排到外环境中”。D缺少宾语中心词，句末加“的工艺品”。【题目点拨】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。2、C【解题分析】

A倾qīng，茁zhuó。B眸móu。D颤chàn。3、D【解题分析】

试题分析：（1）“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用的是反问修辞；（2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”运用的是借代的修辞；（3）“经过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的，但是枝叶茂盛，生命力强”运用的是比喻修辞；（4）“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上”运用的是拟人的修辞。据此，答案为D。4、A【解题分析】

试题分析：时过境迁：时间推移，环境发生变化。昙花一现：指美好的事物出现的时间很短。抱残守缺：意为守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。多比喻思想保守，不求上进，不肯接受新事物。（1）依据“它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式”，第一空应该选用“时过境迁”。（2）依据“化为明日黄花”，意为守着旧有的事物，所以，第二空应该选用“抱残守缺”。（3）依据“未老而先亡”，说明有些传统文化中有些成分只是“昙花一现”。据此，答案为A。5、①玉盘珍羞直万钱②山重水复疑无路③何妨吟啸且徐行④烟笼寒水月笼沙⑤何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！⑥是以先帝简拔以遗陛下【解题分析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“直”“疑”“啸”“突兀”“拔”“遗”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【题目点拨】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。6、（1）A（2）达雅为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质【解题分析】

（1）A.《曹刿论战》出自《左传》，《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策》。（2）由语段内容可知，此语段出自前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，这是第十八章保尔又住进了医院的情节。“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的……我们走着瞧吧！”是保尔做过手术后对妻子达雅说的一段话。“焦急不安地守候在外面”的就是达雅。“保尔的生命力非常顽强”“可不会这么容易就进棺材”“我们走着瞧吧”“坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去”表现出保尔为理想献身的精神、乐观豁达的性格特点和钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。二、阅读7、1．D2．C3．分别的时候,刘方见其病情危重，呜咽哭泣流泪，过路的人都被他感动。议论他的人很多，都称赞他是良将。4．（1）高祖杨坚任丞相时刘方平定了尉迟迥的叛乱（2）刘方殖卫王杨爽出征突质，大破敌军;（3）成功诱降李佛子。示例:最欣赏的是诱降李佛子一事。因为他此举没有伤亡，避免了双方士兵的苦战，表现出了他的计策和胆识。【解题分析】1．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A项“加”意思分别是“加封”和“好处”；B项“略”意思分别是“才略”和“完全”；C项“至”意思分别是“到”和“周到”；D项“谕”意思都是“明白”。故选D。2．例句中“以”是“凭借”的意思。A项“以”是“来”的意思；B项“以”是“因为”的意思；C项“以”是“凭借”的意思；D项“以”是“用”的意思。故选C。3．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。哀：哀伤；笃：严重；行路：过路之人；论者：议论的人。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。4．分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合文章内容可知，高祖杨坚任丞相时，刘方平定了尉迟迥的叛乱，他刚毅果断，得以军功封爵。刘方军令严明，军容齐整，有违犯军令的人必被斩首，带兵有威有恩，对士卒仁慈爱护，士兵患有病他也亲自抚慰关照。刘方方略得当，能以晓谕降敌，隋军至都隆岭，遇贼兵来犯，刘方遣将击破，大军逼近李佛子大营时，先派人向李佛子陈述利害，致其恐惧投降。从事迹和精神品质方面对其进行评价即可。选自《隋书·刘方传》作者：魏征年代：唐参考译文：刘方,京兆长安人。(刘方)性格刚毅果断，有胆识气魄。在北周做官时,任承御上士,因为战功官拜上仪同。隋文帝时任丞相，刘方随韦孝宽在相州平定了尉迟迥的叛乱，因为功绩被给予设立私府的殊荣，赐爵河阴县侯。隋文帝登基,刘方进爵为公。(隋)开皇三年,刘方跟随卫王杨爽出征突厥，在白道大破突厥,进位大将军。此后历任甘、瓜二州刺史。仁寿二年，交州俚人首领李佛子叛乱，占据越王旧城。左仆射杨素说刘方有将帅之才，于是(隋文帝)诏命刘方为交州道行军总管,率二十七营有军前去平叛。(刘方)军令严明整肃，军容齐整,同时又对士卒仁慈爱护。当时长史、度支侍郎敬德亮随军行到尹州，病非常严重，不能继续前行，(于是)留在州馆。分别的时候,刘方见其病情危重，呜咽哭泣流泪，过路的人都被他感动。议论他的人很多，都称赞他是良将。(隋军)进至都隆岭，遇贼兵(进犯)，刘方派营主宋纂、何贵、严愿等击破贼兵。(隋军)继续前进逼近李佛子(大营)，刘方先派人向李佛子陈述利害,李佛子因害怕而投降,被押送到京师。8、1．D2．C3．（1）（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（2）这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊！4．两文都运用了对比手法。【甲】文重点将自己从师学习时的条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；【乙】文既有“我”少时借书读之专与长大后藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。5．示例：宋濂早年向别人借书并亲手抄写，不辞路途遥远向名师请教，正是因为这样的勤奋努力才有后来的成就。我们现在的学习条件要远远优于宋濂、袁枚当年，因此更应当珍惜时光，努力学习。【解题分析】

1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D.“为一说，使与书俱”中的“为”是“作，写”的意思，不是“为了”。故答案为D。2．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“之”都是“放在主语和谓语之间，取消句子的独立性”；B.选项中的“而”的意思都是“表顺承”；C.选项中的“以”分别是“介词，用”和“介词，凭借”；D.选项中的“然则”都是“既然这样，那么”的意思。故选C。3．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“逆旅（旅馆，旅店）、再（两次）、享（享用）”几个词是赋分点；（2）句中的“然（这样）、专（专一）、可惜（值得珍惜）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4．试题分析：考查对文章写作手法的理解。在理解文意的基础上，结合内容分析其使用的写作手法分析作答。【甲】文将“我”从师学习时的条件的“艰苦”与同舍生的“奢华”作对比，突出了“我”的求学的“艰”。【乙】文既有“我”少时读书的情形与“通籍后”藏书多而读书少的情形作对比，所以两文都使用了对比的写作手法。5．试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，提炼出自己的观点，并结合文章内容来谈自己所得到的启示。甲文中的宋濂小的时候，因家境穷困，买不起书，只能向别人借书并“手自笔录”；稍长之后，“从师之难”“叩问之难”“生活之艰”就是在这样的情形下，勤奋努力才有后来的成就。这样的岁月真的是“少时之岁月为可惜也”。作答时可结合我们今天的学习条件与宋濂、袁枚等人的学习条件进行对比，从积极进取、珍惜青春的角度拟写作答。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。【题目点拨】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文【甲】当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。【乙】我小时候爱好读书,但家里穷,很难得到书读。有个姓张的人家藏书很多,我前往借阅,他不借给我,回来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情,竟然达到这样的程度。因此,只要看过的书就认真地去领会,牢牢地记在心里。做了官以后,官俸花掉了,书籍买来了,到处都堆放满了。(由于长期不翻阅,)白色的蛀虫和灰色的虫丝时常沾满书本。这以后我才感叹借书的人用心专一,而小时候的时光是多么值得珍惜啊!如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷,他借书苦读也像我从前一样;只是我慷慨借书给人和张氏吝惜自己的书,舍不得借给人,这一点大不相同。既然如此,那么是我不幸碰上张氏呢,还是黄生有幸而遇到我呢?懂得借到书的幸运和借不到书的不幸,那么他读书一定很专心,而他还书也一定迅速。(我)写了这一篇(借书)说,把(它)和书一起(交给黄生)9、1．不告诉，告诫难道回头看2．子过矣/耕当以牛/以其力之巨能起块也/蹄之坚能陷淖也。3．（1）猪即使大一些，（又）怎么能耕地呢？（2）你为什么不把指责我的话去指责治理百姓的人呢！4．作者借古喻今，把朝廷任用无德无才的庸人充当地方官吏比作是用猪耕地，形象生动地讽刺了统治者不能任用贤人这一社会问题。（言之有理即可）【解题分析】

1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如，诏：告诉，告诫。顾：回头看。2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意你错了！耕地应当用牛，凭借牛巨大的力气能够使土块耕起，凭借牛坚硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。即可推断出正确答案：子过矣/耕当以牛/以其力之巨能起块也/蹄之坚能陷淖也。3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如：同“猪”。安：怎么。耶：句末语气词，呢。子：你。牧：统治、管理。4．这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。本书是一篇讽喻性小品文。作者借古喻今，把朝廷任用无德无才的用人充当地方官吏比作是驾驭猪耕田，形象生动地抨击了统治者不用贤人这一社会问题。【题目点拨】参考译文商於子家里很贫穷，没有牛用来耕田，就牵一头大猪向东耕田。大猪不肯被套上轭，一套上又被挣脱，一天也不能耕一小块田。宁毋先生经过时指责他说：“你错了！耕地应当用牛，凭借牛巨大的力气能够使土块耕起，凭借牛坚硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。猪即使大一些，（又）怎么能耕地呢？”商於子怒目而视不回应。宁毋先生说：“如今您用猪来代牛耕地，不是差不多弄颠倒了吗？我同情你才告诉你，你却发怒还不回应我，是为什么啊？”商於子说：“你认为我颠倒是非，我还认为你颠倒是非呢。我难道不知道驾牲口耕田必须用牛，也就如同治理百姓必须用贤人一样。不用牛，虽然没有牲口，耕种不好田地，它的害处小；不用贤人，那么天下遭受祸害，它的害处大。你为什么不把指责我的话去指责治理百姓的人呢！”宁毋先生回头对弟子说：“这原来是对现实有不平之气的人啊。”10、1．煤堆里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃；石头下的豆子发芽顶起了石头；兜着铁蒺藜的柳树继续长大长高。2．（1）运用拟人手法，赋予“芋头”以人的情感，生动形象地写出“芋头”充满无限生机的情态，表现“我”的惊喜和赞美之情，同时也是“我”心情的反映。（2）“瞪”“趴”两个动词，生动形象地写出秦老九惊诧和好奇的心理，“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽的力量巨大。这些词语从侧面生动形象写出豆子的勃勃生机。3．“铁蒺藜”带来的遏制和伤痛还没有消除，但柳树却能将伤害融进生命，充满着顽强的生机，继续旺盛生长；表达了作者对柳树的敬佩之情，寄予着作者美好的愿望。4．都运用了托物抒情的写法。本文描写芋头等三种植物虽身处逆境，但仍勃勃生长，表露出作者对顽强生命力的赞美，对未来充满希望的健康情怀。《囚绿记》借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。5．（1）即使身处逆境，也要快乐地活着；（2）生命里总会有很多的压力，顶住了，便是胜利；（3）只要初心还在，伤害也只会让我们的身骨更坚硬！（4）感受到顺天应命，随遇而安，率性自然的人生姿态，领略到乐观、洒脱、豪放的人生快意，心灵受到滋润和启迪。（言之有理即可）【解题分析】

1．本题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章线索，在此基础上，按照题目要求，细读相关语段，抓住关键语句，进行比较分析，语言简洁即可。文中的芋头、豆芽、柳树​都遭遇到了困境：芋头被扔进煤堆里，豆芽被压在石头下，柳树被缠上了铁蒺藜；都表现出了顽强的生命力：芋头长出了绿叶，豆芽将石头顶起，柳树带着铁蒺藜长大了。2．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。（比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。)（1）“在微风里高高兴兴地摇曳着”赋予“芋头”以人的情感，是拟人手法，突出“芋头”充满了无限生机，表达了“我”的惊喜和赞美之情。（2）“瞪”“趴”两个动词，生动形象地写出秦老九惊诧、好奇，“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽的力量巨大，从侧面写出豆子的旺盛生命力。3．本题考查学生对文章重点句子的理解能力。解答本题，一定要遵循“句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，把握文章主旨，在此基础上，结合语境，联系上下文，紧扣文章主题来理解。“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。”作为结尾句，这句话意蕴深刻：​生命或许会受到束缚，甚至会受到摧残和戕害，但伤口总有一天会愈合，饱受摧残的生命终有抬头的日子。或者：在生命的长河中，总会遇到这样或那样的困难，舐干泪、带着伤痛继续前行，生命依然会蓬勃地生长。解答时，能点到“伤口”与“生命”的辩证哲思即可。4．本题考查对比阅读，理解文章的写作手法。陆蠡的《囚绿记》讲述了作者与常春藤绿枝条的一段“交往”经历，描绘了绿枝条的生命状态和“性格特点”，“囚绿”体现了作者对“绿”的喜爱程度，寄托了作者对生命，对爱和幸福的珍视，而无法囚住绿，正说明“绿”的顽强与倔强，作者借“绿”言志，赞美了这种顽强不屈的性格。表达了作者对处境艰难中的中华民族，不畏强暴，追求自由光明的民族精神的赞美之情。同时，这绿色的常春藤也象征作者本人向往光明、不屈不挠的斗争精神和高尚品格。他在常春藤上寄寓了一个正直爱国者的情感和愿望。本文描写芋头等三种植物虽身处逆境，但仍勃勃生长，表露出作者对顽强生命力的赞美，对未来充满希望的健康情怀。可见两文都运用了托物抒情的写法。5．本题考查学生的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。结合内容理解，“我”看到芋头从煤堆里长出绿叶感到无比惊喜，并从中获得了生活的勇气。“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高”，“铁蒺藜”带来的遏制和伤痛还没有消除，但柳树却能将伤害融进生命，充满着顽强的生机，继续旺盛生长。启示我们：生命里总会有很多的压力，顶住了，便是胜利；只要初心还在，伤害也只会让我们的身骨更坚硬！本题答案不唯一，言之有理即可。11、1．只要能持续、长期地守住目标，就能成为时间的朋友。2．示例：宋濂幼时酷爱读书，虽然家贫，但想方设法借书、抄书，既使在寒冷的冬天也苦读不辍，经年累月，博览群书，终有所成。3．示例：虽然离中考只有一个月，但中考不是终点，我们应该确立长远的目标，有效地利用时间，持续地努力，一定会有所收获，也为未来发展奠定基础。所以，请从当下开启长期主义模式，让时间帮助你成功！【解题分析】1．要求概括“成为时间的朋友”的具体方法。内容上要结合全文，形式上要用“只要……就……”的句式。