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北师大版四年级数学上《加法交换律和结合律》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是北师大版四年级数学上《加法交换律和结合律》。本节课将带领学生们探索加法运算的两个基本性质，即交换律和结合律。通过本课的学习，学生们将能够理解并运用这两个性质，提高他们的计算能力和数学思维。一、教学目标理解加法交换律和结合律的含义。能够运用加法交换律和结合律进行简便计算。培养观察、比较和抽象概括的能力。体验数学与生活的联系，培养数学意识。二、教学内容与过程1.导入新课首先，我们将通过一组简单的加法算式来引出本课的主题。我将列出几个算式，请学生们观察它们的特点，并尝试总结出它们的规律。例如：1+2=3，2+1=3；5+7=12，7+5=12；等等。学生们将会发现，无论是数字的位置还是计算的顺序，这些算式的结果都是相同的。这时，我将引导他们得出结论：加法交换律的基本性质——两个数相加，交换它们的位置，和不变。2.探究新知接下来，我们将进一步探讨加法的另一个重要性质——结合律。我将再次列出一些算式，这次是三个数的加法运算：例如：(10+20)+30=60；(10+20)+(30+40)=100；等等。学生们将会发现，当三个数相加时，不论我们先加哪两个数，最后的结果都是相同的。这时，我将引导他们得出结论：加法结合律的基本性质——三个数相加，可以任意先加其中两个数，和不变。3.实践应用理解了加法交换律和结合律的含义后，学生们将需要在一些实例中运用这些性质，以加深理解和巩固知识。我将提供一些简单的计算题，让学生们用交换律和结合律进行简便计算。例如：45+21+89；100+（25+85）；等等。同时，我还将鼓励学生们在日常生活中寻找应用这些性质的实际例子。4.课堂小结与作业布置在课堂结束时，我将对本课的内容进行总结，并布置一些作业，以帮助学生们巩固所学的知识。作业将包括一些计算题和应用题，以检验学生们对加法交换律和结合律的理解和运用能力。同时，我还将要求学生们在日常生活中寻找应用这些性质的实际例子，以增强他们数学联系生活的能力。三、教学方法与手段本课将采用讲解与示范相结合的教学方法。首先，我将通过实例展示和讲解来引导学生们理解加法交换律和结合律的含义。然后，我将通过一些简单的计算题和应用题来检验学生们对这两个性质的掌握情况。同时，我还将使用一些教具和多媒体资源来辅助教学，例如：数字卡片、算式卡片等。这些教具和资源将有助于学生们更好地理解和记忆加法交换律和结合律的内容。四、教学评价与反馈在教学过程中，我将不断观察学生们的表现和反应，并及时给予反馈和指导。此外，我还将通过课堂练习和作业来评价学生们对加法交换律和结合律的理解和运用能力。评价将采用多种形式，

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