《驯服小老鼠》教学设计资料

#第4课驯服“小老鼠”教材分析：本节内容是五年级上册《信息技术》第二单元“玩转鼠标键盘”的第一课时。其主要内容是介绍鼠标的结构和鼠标的五种基本操作，即指向、单击、双击、右击和拖动。由于学生刚接触计算机，本节内容对学生来说可能显得有些陌生，难以接受。因此，教师应通过通俗易懂的语言、简单的任务，让学生在轻松的气氛算机，本节内容对学生来说可能显得有些陌生，难以接受。因此，教师应通过通俗易懂的语言、简单的任务，让学生在轻松的气氛中完成本节课的学习。学生分析：本课内容的教学对象是五年级学生，他们中不少同学平时没机会使用计算机，只是在上一节课《神秘的新伙伴》中才开始接触计算机的，动手能力不够强， 甚至可能还对电脑存在着一定的恐惧心理。 因此， 本节课应采用通俗易懂的语言向同学们介绍鼠标的相关知识， 并通过具体的任务和游戏激发学生继续学习计算机知识的兴趣。教学目标：一、知识与技能1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。2．掌握手握鼠标的正确方法。3．掌握鼠标的五种基本操作。二、过程与方法

1．在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。2．通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。三、情感态度与价值观1．通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。2．通过小伙伴之间的合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。教学重点和难点：1．正确的鼠标操作方法。2．操作鼠标的手指分工。教学准备：机房、多媒体课件教学过程：一、激发兴趣同学们，上一节课，老师给大家介绍了我们的一个新伙伴——计算机。启动计算机后就可以看到计算机的桌面了， 哪个同学能说说桌面上有些什么东西呢？（启动计算机，显示系统桌面， 并请个别同学说出计算机的桌面结构及每个部分的功能）二、游戏引入“扫同学们， 这节课老师和你们一起玩一玩电脑自带的一款“扫雷”的游戏。（点击“开始”菜单—“程序”—“附件”—“游戏”打开

“扫雷”）10个地雷找出来吧。10个地雷找出来吧。同学们，在玩游戏的时候我们用的是什么电脑设备啊？（鼠标）你们想像老师这样灵活的使用它给计算机下命令吗？那就要先熟习计算机的“小老鼠”了。三、探究新知1、认识鼠标出示实物并讲解：一般来说，每台计算机都配有这样的设备，因为这个设备长得像“小老鼠”，我们都叫它“鼠标”出示实物并讲解：一般来说，每台计算机都配有这样的设备，因为这个设备长得像“小老鼠”，我们都叫它“鼠标”（板书课题“鼠标”示范并讲解：同学们，你们知道怎么和鼠标握手吗？下面，（板书课题“鼠标”示范并讲解：同学们，你们知道怎么和鼠标握手吗？下面，大家和我一起做，和你们的鼠标亲密接触吧。手轻松自然地握住大家和我一起做，和你们的鼠标亲密接触吧。手轻松自然地握住鼠标，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分别轻放在左、鼠标，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分别轻放在左、右按键上，拇指和无名指轻夹鼠标两侧，其中食指用于分管鼠标右按键上，拇指和无名指轻夹鼠标两侧，其中食指用于分管鼠标左键以及滚轮。2左键以及滚轮。2、鼠标的五种基本操作讲解： 大家知道了怎么正确地握住鼠标了，那么我们该怎么讲解： 大家知道了怎么正确地握住鼠标了，那么我们该怎么通过鼠标对计算机发号施令呢？这就要学习鼠标的基本操作了。下面大家和我一起学习鼠标的五种基本操作吧。（教师先讲解示范，学生再操作练习）（1）指向：请大家移动自己手中的鼠标，看看显示器上的鼠标指针会有什么变化。提问：谁能把你操作的结果告诉大家？讲解：指向就是移动鼠标， 使显示屏上鼠标指针移动到指定位置。例如，我们要打开“我的文档”就应该先移动鼠标，使鼠标指针移动到“我的文档”图标上。这时，我们可以看到关于“我的文档”的提示了。（2）单击：当鼠标指向了“我的文档”图标后，如果接着用食指点击一下鼠标左键就将“我的文档”选中了。这个操作就是鼠标单击了。同学们也赶快试一试吧。（3）双击：同学们发现被选中了的图标有什么变化啊？讲解：对，图标上有了一层阴影，这就表示选中了“我的文档”了。大家是不是想看看“我的文档”里有些什么内容啊？这就得学习鼠标的双击操作了。示范并讲解：双击操作是只用食指快速而连续地点击两下鼠标的左键，一般用于打开文件或文件夹。（4）右击：右击就是用中指点击一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。例如，我们在“迪士尼图片”的图标上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单，然后将鼠标指针移动到“预览”上，单击鼠标左键执行“预览”命令，就可以看到图片了。同学们，你们也赶紧试一试吧， “我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。（巡视，做个别指导）（5）拖动： “拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放，然后移动鼠标将选定的对象拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操作。四、实践操作内容:同学们对鼠标的五种基本有了一定的认识， 那么现在，我们来进行一个“扫雷”比赛，看看谁在最短的时间内找出隐藏的10个地雷。方式：以小组为单位，三人一组，一人操作一人协助一人计时，轮流进行操作，看看哪一组用最短的时间过关。五、巩固练习布置任务：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。教后反思：本节课是一堂以实践为主的课，在教学中我首先用“扫雷”游戏激发学生对本课的兴趣，从而引导学生认识“扫雷”时