《数据库原理及应用》课程教学改革实践探讨

《数据库原理及应用》课程教学改革实践探讨摘要：针对《数据库原理及应用》课程教学中存在的问题进行了具体分析，提出了相应的改革方法，并对改革的预期效果进行了分析。关键词：数据库；教学改革；课程教学1《数据库原理及应用》课程教学存在的问题学生对数据库的分析及设计能力欠缺一般的教材都采用和学生生活最为贴近的学生成绩数据库作为实例,来分析和讲解数据库原理及应用的相关知识。虽然学生理解起来比较容易，但是在教学中采用单一的数据库，不符合实际工作需要，造成很多学生在毕业设计中对与学生成绩无关的数据库设计不合理。使学生缺乏对学生成绩之外的数据库的分析和设计能力。工程化观念缺乏数据库的设计和应用需要设计者具有工程化的设计思想。而在现实中，无论是上机实验还是课堂实训，学生都抱着完成作业的消极思想。这种被动接受知识和训练的状态肯定达不到良好的教学效果。只有培养学生的创新意识与合作意识，让学生把软件工程的基本方法与数据库的应用相结合，才能够达到教学目的，体现工程化原则。教学方式缺乏多样性目前各高校都采用多媒体教学模式，传统的黑板在很多教室消失。PPT教学虽然比黑板教学信息量大，教学内容的呈现也更直观和丰富，但PPT教学在提高教学质量的同时，也减少了教师与学生之间的交流，导致学生的思维难以与教师同步。另外在教师讲解过程中，学生没有电脑，不能及时复习，几天后再去做实验时，所学的知识也所剩无几。对于学生提出的有些问题，用PPT表达起来没有黑板表达灵活。所以在教学中要采取多种教育手段，取长补短，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教学方法陈旧以往灌输式的方法，教师讲学生被动地学，已经不适合现代学生的学习需要。现在的学生思维敏感、活跃，一味地讲解会让学生产生逆反心理，从而影响学生的学习兴趣。教师的理论讲授过于详细，缺乏对学生的引导，也不利于学生求知能力和创新能力的培养。实践与理论脱节《数据库原理》是一门理论性较强的课程，而且这些理论知识相对来说比较抽象，具有一定的难度。但是其理论并不是空洞、抽象的概念，它的理论设计来自于实际需要。在该课程教学过程中，教师通常将重点偏向理论，就算有实践也是将实践课安排在最后，以至于学生上机时忘记了理论，和理论根本结合不起来，更不用说去验证理论了。2改革方法2.1教学内容改革首先我们把《数据库原理及应用》课程分成两学期来设置。第一学期课程名称为数据库原理,第二学期课程名称为数据库系统分析与设计。第一学期，每周安排4节理论课，1节上机课。授课内容主要包括：数据库概述、数据模型、关系的基本理论、关系的规范化、sql语言、查询的优化、视图和索引、存储过程和触发器的应用、事务、数据库的安全性、数据库的前沿技术。上机实践主要集中在SQL部分集中上机。第二学期每周4节课机房上课，以18个教学周为例，理论学时安排36个，实验学时安排36个。先修课程为数据库原理、软件工程和.net程序设计，教学重点是把理论与实践结合起来设计数据库。主要介绍数据库的设计方法及流程，并按数据库的设计流程设计实验，实验给出多个不同的题目，每两个同学一个题目，给学生更大的空间去思考和设计数据库。按照数据库的不同设计阶段进行考核。在每一阶段的设计过程中要把上一学期所学的相关知识及软件工程知识在该部分应用上，并给出相应的设计报告。具体实验安排如表1。表1数据库实验表序号实验项目名称实验内容学时1需求分析1.需求分析的方法。2.组织结构分析、业务流程分析、数据流分析。