2023年教师寒假社会实践报告

2023年教师寒假社会实践报告老师寒假社会实践报告1

实践单位：

________市____县____镇____中心小学

实践活动天数：

9天

实践内容：

小学教化教学与管理

实践感悟：

首先我要引用一句话——前世的五百次回眸，才换来了今生的一次擦肩而过。我不知道前世与你们回眸了多少次，才换来这9天的珍贵的社会实践的日子，只是觉得，这么大的世界，这么多的选择，能和你们一起生活9天，真的很好。

大一上学期我的寒假社会实践活动地点是________市____县____镇____中心小学，这是一个乡村小学，占地面积不大，也就是一栋教学楼，一栋文体、科学活动楼，一个小食堂，两层宿舍。所谓的田径场、篮球场就是教学楼前的一块空地。就算学校面积不大，就算离县里的中心小学相比仍存在差距，但是这里依旧回荡着孩子们的欢乐，照旧萦围着书声，孩子们仍旧能够欢乐健康地成长着……

在去学校的前一天我已经和校长联系过，并且说明白来由，在得到校长的同意后，我就起先根据其他老师正常的时间上下班了。

仍旧记得第一天到学校时的场景：当时是周一，我和其他老师一起进学校，刚到校门就看到一排值日的学生行少先队队礼，并且大声说：“老师早！”我还记得我当年上小学的时候也是早上值日的一员，能够在校门口问候老师是最荣幸的事，想必现在的孩子也和我有同样的感觉吧。进到学校，放眼望去每个年级每个班级都有值日生在打扫清洁区，经了解，该学校今年实行了一个“美化校内，美化乡村”的活动，活动虽然结束了，但是全校师生都把这个活动的主旨贯彻到了日常生活中，学生仔细打扫教室和清洁区卫生，老师仔细打扫办公室卫生，有时候在校道看到有果皮纸屑，经过的老师都能够弯腰捡起来。

来到老师办公室后，我向每个老师介绍并说明清晰来由，之后的9天也起先在这个学校进行深化的社会实践了……

我去社会实践的时候，学校正在筹划进行乡村少年宫活动，所谓乡村少年宫，也就是在每一个村庄的中心小学定时定期开展文体、科技、读书教化的活动，这个项目县里面拨了一批科学试验教材器具、涉及各个方面的书籍、体育器材……那时候正缺少人手，所以我自然就去帮忙整理下发的工具。在全部的工具中，书籍整理是一件无论从人力、体力、脑力来说工程量都浩大的一件事，县里面下发的书籍的类别许多（据粗略统计，总数目应当有三千多本），每一个类别的书本的数量也许多，当时我们要做的就是把一摞摞书打开，分类，贴标签，标号数，记录每本书的书名、页数、作者、出版社、标价，整理成册录入电脑。

第一次接触这个图书室的工作，我特意向图书管理员请教，最终弄清晰怎么看一本书的分类号，怎么找财产号等专业性的问题，在这个整理图书的工程中，我也看到学校老师对学生阅读课外书的重视，只要是没有课的老师都主动来帮助我们整理书籍，甚至在一些类似于“手工课”的环节还发动了班里的学生，这样子，老师、学生一起为同一个任务工作奋斗，气氛很融洽，回忆很美妙，能够缩小师生的代沟，让老师从另一方面发觉同学的特长、喜好、优点，便于今后更好的教学，而学生也能削减对老师的心理恐惊感，在一起努力中发觉，其实老师也可以是很好的挚友。想必城市里不会出现这个场面，因为城市里的学校有足够的金钱和实力去请工作人员帮忙整理。在整理书籍的过程中，时常听到孩子们的感叹：“哇，这本书好好看，我什么时候能看？”“这本书的图画真美丽，回家我也要仔细学画画”这是对学问的渴求，这是对遨游书本带来的奇妙奇妙世界的向往，同时也让我想到，应当给乡村的孩子更多关爱，让他们有更多的机会接触不同领域的事物，他们和县城里、城市里的是孩子一样的，不应当因为出身的差异就推翻他们的明天。

我去社会实践的时候是学校期末的时候，老师要整理的资料，工作总结，班会汇总等事情许多，我都能帮上忙，帮录入学生成果，打印资料，削减老师的工作量。

在____中心小学社会实践期间，我看到学校几年前的照片，就和现在看到的学校进行了对比，切身实际地感受到了学校的微小改变——免费午餐已经正式实施，并且向“供应更加健康养分的午餐”看齐；新式的平安性耐用性能高的乒乓球台代替了用水泥简洁砌成的简陋的乒乓球台；全校各楼层各走廊过道都安装有摄像头全方位全天监控，真正做到保证师生的平安；老师办公室设有特地的“学生饮水处”“亲情电话热线”给学生最亲切的关怀（这个学校的学生大多数是留守儿童）；每个班级都有多媒体设备，不仅仅只有黑板了。

我在该学校生活的这几天我发觉这个学校最大的特色就是大课间，许多学校的课间就是单纯地做做操完事，但是这个学校别具风格，他们的大课间分四个环节，第一环节是全校师生一起做操，老师就跟在学生的队伍后面；其次个环节是跳绳，跟着音乐先是单排学生起先跳，之后就是双排学生，就这样交叉进行；第三个环节（我最喜爱这个环节了）是跟着一个欢快可爱的旋律全校同学跳一个简洁萌萌哒的小舞蹈；第四个环节就是打羽毛球。

这个大课间做得真是丰富多彩，完全原创，没有丝毫跟风，这是我一天的社会实践工作中最期盼的时刻，每到大课间我都跑出去和孩子们一起做操跳舞。估计是学校里很少有老师实习，很少有高校生回来社会实践吧，同学们看到我很新奇很惊异，有些以为我是新来的老师，哈哈，有些以为我是新来的六年级学生，真是太可爱了，不过有一点我要提，就是就算孩子们不知道我是什么来历，不知道我来这里干什么，不知道我在这里呆多久，他们见到我都能像见到他们的老师一样有礼貌地问好，第一次听到有同学用稚嫩的童音叫我“老师好”“姐姐好”，我竟然会有点不知所措，现在9天很快过去我竟然有点舍不得那些孩子们，也舍不得他们的纯净——能够毫无猜忌地敬重、看待一个人。

在社会实践还有两天就结束的时候，天气转凉了，又刮风又下雨，最高温度都没有超过10°，学校的中队辅导员让我去调查每个班级家里贫困的、特殊是孤儿、留守儿童的孩子的名单和身高，因为学校接到通知，县里面有一批御寒的衣物要赠送给孩子们，我去调查的时候听着每个班班主任的讲解并描述，不禁感慨留守儿童的不简单，更加对孤儿产生深深的怜悯，只希望上级领导的关注能为孩子们驱走冬日的寒冷和黑暗，照进一缕暖和的阳光，让他们能够笑得更绚丽，活得更快乐。同时也在小学散学典礼的那天，我又看到了感人的一幕，那每天气是最冷的，连大人都冷得受不了，始终找寻暖手袋，我望见三年级的一个班的班主任带着一个小女生来到了办公室，向一个老师拿毛衣，外套给那个女生，那个女生在这么寒风凛冽的天气中只穿着一件薄薄的校服外套，上了一节课就冻得直打哆嗦，班主任就找衣服给她穿。事后我特地去问有小孩子毛衣和外套的老师，很新奇为什么她会有这些，她说天气冷，学校里许多孩子保暖的衣服很少，我自己织了毛衣，买了外套放在学校，孩子在学校不仅仅要对他们的学习负责，也要关切他们的生活。听到这里，我的心头涌上一股暖流……有这些和善好心的老师，这就是孩子为什么这么纯净，这么有礼貌的缘由吧。

来到学校，我除了帮助老师做一些学校事务，帮助学校整理期末资料的同时，我也去听了几节课，也有幸顶替请假的老师上了一节课。我当时是到六年级二班听课，他们是写作课，写作题目是《难忘的“第一次”》，我们县城乡村的全部小学的上课形式都是“高效课堂"，也就是学生根据分好的小组就坐，课上给足够的时间对一个问题进行小组探讨沟通，之后就代表小组在全班说出看法观点，这个上课形式在这个学校实行得很好，效果也不错，这个写作题材经过探讨之后变得很新奇，不再是老掉牙的第一次游泳、第一次骑自行车……取而代之的是第一次走夜路，第一次在课堂发言……学生没有怯场，都能大胆说出自己的想法，这些有许多同学是不能做到的。至于我去上课的状况，也是印象深刻的，当时我是顶替一年级的老师去发作业让同学们写，但是一年级做作业须要帮读题目，这自然是我来完成，假如仅仅是读题目还是很简洁，可是孩子的天性就是爱问，常常要回答一些没有答案的问题，还必需说明得简洁易懂，面对小学生还须要微笑，因为微笑能够拉近距离，特殊是对于我，一个他们完全不知道是谁的人。

9天的小学社会实践，我看到了一个老师工作的辛苦同时也感受到师生之间的爱，加深了我对留守儿童的怜悯与关切，孩子们求知的眼神，纯真的笑容，亲切的问好我也放在心里……希望那些可爱的孩子们能够恒久这么纯净，不被世俗的纷扰染指，希望____中心小学的明天更美妙，感谢你们！

老师寒假社会实践报告2

社会实践是每个高校生必需拥有的珍贵的经验。通过参与社会实践，我们能够深化了解当前的社会现实，亲身体验社会生活，学到很多在课堂上书本上根本学不到的学问，这使得我们的视野开阔了，见识增长了，也懂得了很多为人处事的道理，为我们以后更好地进入社会打下坚实的基础。刚刚进入高校的我已经深深的了解到参与假期社会实践的必要性和重要性，并且起先了高校第一个学期的假期社会实践。

寒假到来了。这个寒假很漫长，为了使我的假期生活更加充溢，我确定到________市____镇____二中进行社会实践。____二中是我的母校，经曾经的班主任向学校引荐我后，学校最终同意我进行实践。我的实践内容主要是：当时二二班的代理班主任；学习如何备课、上课和批改作业试卷等。

在母校工作既有压力也有动力，因为要和曾经的老师们共事，难免有些惊慌和手足无措，但又因为在这里学习、生活了三年，熟识感还没有退却，所以我很快地融入了这里的教学氛围。刚起先的一两天里，我不大清晰学生上下课的实践和课程表完全，常常出现错误，和二班的学生们也还没熟识起来。虽然自己有做什么的想法，但是实际去做的时候却发觉挺困难的。经过老师们热心的指导、努力和学生们熟识起来后，工作起来顺当多了。

实践的第一天我要到二班相识和熟识学生们。当我站在讲台做完自我介绍后，望着台下一张张充溢新奇、尚未脱去稚气的脸，瞬间有种为人师表的骄傲感和责任感。我下定决心在这几天当好这些可爱的学生们的老师。可是说起来简单做起来难。由于现在是他们的复习阶段，我上课前要做一遍他们的试卷。在听了其他老师上课的建议和指导后，我也许明白了要怎样上课了。得到数学老师的允许后，我去给他们上晚自习课。刚到教室门口我就有点惊讶：整个教室闹哄哄的，前后桌的学生们在窃窃私语，甚至在楼梯口都能听见他们说话的声音，书本也放得不整齐，整个场面的确挺像闹市。此时我最终体会到什么是教室一窝蜂了，和以前我们的.自习氛围完全不同。问了一下才知道这是班主任允许的。让他们宁静下来后我便在黑板前给他们讲解起来，不知是由于我有些惊慌还是其他什么缘由，他们说我讲得深邃，不明白，换了另外的讲解方法还是不太明白，还有些学问我一时间想不起来了。没方法，只好让他们自习了。下了课回到办公室，我有些挫败感，细致想想上课并不是那么简单的事，不但要口述讲解得让学生明白，还要能限制局面，还得重新看看书本。这一天我相识到自己的想法过于天真，也知道自己尚未充分了解代理班主任的职责，并且实力欠缺。单单是有想法、有想象力是不行的，做事还是得积累阅历，所以我觉得自己要先亲自看看老师是如何上课的。

到了其次天，我早早便到教室去“取经”。在听课的过程中我发觉老师的表达真的是显浅易懂，抓重点不废话，而且还懂得调动课堂气氛，让学生们跟上自己的思路，上课的方式和昨天老师告知我的差不多。老师们说，想上得好课关键是要积累阅历，你去上课的次数多了渐渐的就能知道怎样讲课学生就简单明白，什么时候该活跃一下课堂气氛、调动他们的主动性。我很赞同老师的话，看来想做好任何事首先都要先积累阅历。下午我向班主任请教代理班主任的工作是什么以及要怎样管理班级的问题，他很耐性地跟我说，班主任是一个班级的轴心，也是班级凝合力的中心，建立起一个好的班级前提是班主任带领得好。每个班总有它的特色，班主任首先要了解班上每个学生的性格等状况，和学生们多沟通、沟通，知道他们须要什么，困惑哪些地方，这样才知道怎样调动他们的主动性；该活泼的时候活泼，该肃穆的时候肃穆，努力成为他们信任的挚友、能指引他们学习和人生方向的引路人，而不是成为压制他们的人，等等。他还提到我的交际实力不强，建议我多和学生们沟通，融入他们当中。这些话是在课堂上所没有的，让我受益匪浅，我也清晰了目前我的任务是帮助班主任管理好班级纪律，了解每天的班级状况并告知班主任。

接下来的几天和学生们的关系也变得熟识融洽了。因为学生们已经停课复习、打算考试，我就在办公室批改作业、试卷，到教室看看他们的纪律和复习状态，晚自习的时候间或上去辅导一下。我发觉从中能了解到二班的学习状况。比如说改作业和试卷，看字迹和对错就知道他们做作业的状况，字写得比较工整、对得多的都是仔细听课的学生；字写得很潦草、对的又不多、或写的很简洁或错得很离谱的是没有仔细听课、没有仔细学习的；有几个做错的地方一样而且是比较简洁的地方的本子，即使隔着放也知道是抄袭的；而错得多的题目是大部分学生还没驾驭的。而视察他们的晚自习状况也能得到同样的结论：用心复习的学生总是在宁静地埋头看书、做题；而在自习时始终窃窃私语探讨问题或者闲聊的学生则复习成效不大，最终也取不到自己志向的成果。说得夸张一点儿，仔细学习的学生身边的空气、气氛都与其他同学有微妙不同，我站在门口看看他们的表情还有他们的状态就能知道哪些学生在仔细看书哪些学生企图闲聊。就是这样，我大致知道了他们的学习状况，进而也初步了解了一些人的性格，也最终体会到老师站在教室门口时洞察一切的困难心情。这让我积累起了做老师的阅历，也让我感受到我的社会价值。

在这些天和老师、学生们的相处中，我以局外人的角度粗略视察了他们在校的一些日常活动。学校把老师到校考勤的时间提得越来越早，而接近期末老师们的工作量和压力也变大了，所以每天早上我到办公室后总是听到一些埋怨：“这时间定得也太早了！连家里的早餐也来不及做了！”“中午下班的时间晚，下午上班早。回家要做了饭给小孩大人吃，还没能好好午休就要来学校了！”“我们这里的工资低啊，待遇还这么差。”埋怨归埋怨，老师们对于教学可不敢马虎，兢兢业业的，甚至比学生关切自己更为关切学生，他们很努力去教学生们，恨不得把自己的学问全灌输进学生的脑袋里，对无心向学的学生也不放弃，胆怯 他们年纪小小就走弯路。当遇到学生打架事务时，班主任们会先狠狠训斥当事人然后语重心长地教化他们，再打电话给家长让他们来接走孩子，以防意外，甚至有时会亲自送学生回家。而学生们也很协作老师的教学工作，尽量不给老师添麻烦。学生不仅好学也敬重老师，实践期间有不少学生到办公室向我问问题，都是礼貌地先敲门，和我说老师好才问问题。也有一些学生来找我闲聊，问我学习的方法。我在他们身上感受到的是朝气蓬勃、好问好学的精神，感受到师生间融洽的气氛。这一切不仅让我感受到为人师表的魅力和骄傲，师生们和谐融洽的关系更是让我感受到和谐校内和人与人之间信任关系之美妙，也让我知道担当老师一职的担子和责任之重。

学校是一个小社会。重回母校的生活让我看到她向上的改变，我为此感到欣喜欣慰，从她的改变中更能真实地看到大社会的现代化的过程和便利。也正因为学校是个微型社会，我更能感受到拥有过硬技能和实际实力的重要性，在给学生们上课和听资深老师上课的过程中，我深切地体会到没有过硬的实力的挫败感；在和老师、学生的日常交往中，我体会到社会人困难的交往和人际关系，并对自己的表达实力和社交实力感到汗颜和缺憾。我知道现在的社会越来越看重高校生的技能和实践动手实力以及与他人交际的实力，通过这次实践我知道了自己的不足之处，也明确了以后要往哪个方向努力、哪些方面须要加强。我也越来越确定：只有参与社会实践，才能真实感受到社会的改变发展，才能明白自己在社会中的地位、责任和价值。

在这次寒假的实践中，我获益良多并且受益匪浅，这对我今后的学习和生活都有很大程度上的启发。同时也要感谢二中敬业的老师们和可爱的学生们给了我实践的机会和阅历。这是一段珍贵的经验，也是我人生道路的一个新起点，我信任这个起点会促使我不断相识社会、走向社会，渐渐走向成熟。

老师寒假社会实践报告3

从小学到现在已经上了十四年的学，经验了很多的老师，有印象好的，也有印象差的。但是这个寒假过后我清晰的相识到没有哪一位老师不想让自己的学生学好的！以前看着他们在讲台舞动粉笔、传播学问，敬佩之情油然而生。在今年寒假经过应聘我很幸运的成为一名寒假兼职老师，我对于这次社会实践有太多的感慨，也收获了很多。

首先要想把课讲好，自己的学问的扎实，脑海中的题型得丰富。补习的一段时间，让我对作为学生也有了更深的相识，一般学生何老师沟通是处于上下级的对话，学生有问题很少有人情愿在众人面前给老师说。有问题也很少在课堂上问，当我们问讲的题听懂没有的时候，他们大都抱以缄默或集体嗯一声，鉴于这种状况就要求我们课余时间多和同学闲聊，问他们上课讲的会不会，知道什么意思不知道，理解不理解等等。这时候他们通常是情愿和我们说的，我们也以此来了解学生的性格特点，学习状况及其对老师讲课的看法和建议，哪些学问点比较难理解，以便于我们下节课在细致的讲一遍，把不简单理解的在当作重点来讲一下。

补习班和正常上课是有很大不同的：1、教学水平的差距。正常上课时老师都是在职老师，他们无论在阅历上还是在教学阅历上都比我们要丰富的多，所以我们在招生的时候必需去的家长的肯定信任，才能有学生可教。这的确是对我们语言表达实力的熬炼。

其次补习学生学习状况的两个极端，一般说来中等水平的学生是不情愿来补习的，学习好的家长想通过补习让他学的更好，差的想通过补习提高学习成果，这样我们老师在讲课的时候难度就会增加，既要做到对学习好的讲深一点的学问又要照看到差的学生。在课堂上是不能做到一举双得，我们就让学生在下课好的做难度大一点的题，差的自己先复习一下课本，下午自习分班来上好的在一班，差的在另一班。上课时就放慢速度来讲一些中等水平的题。争取让每一个学生都能有所提高！另外在补习班的老师并不能得到正常老师的待遇，无论是学生方面的还是学生家长方面的，或者说是校方的。在学校老师说话是相当权威的，而在这里我们说话必需和学生商议，对他们既不能打更不能骂，甚至不能说一句狠话。记得有一次一位老师转身的时候不当心遇到了一位学生的胳膊，但这位学生回家后说老师上课打他了，而且全班就打了他一个人，于是中午我们休息的时候，家长领着学生怒气冲天的来到学校问我们为什么大他家的孩子，说我们对学生不能一视同仁，存在偏见等等。原本这就不是我们的错，但却要低头认错请家长宽恕，最终家长还说以后要好好教学生，我们也只能点头说是我们的责任，我们会的，请你放心。面对这样的事情我们也只能是化哀思为力气坚持上完30天课。

第三我们肯定要培育吃苦耐劳的精神，半丝半缕当思来之不易，一粥一饭恒念物力维艰。自从寒假实践过后，每当我在花钱的时候我总是提示自己这钱应不应当花，能不能省下来。面对现在的学生，他们的生活水平太高了，拿着自己父母的血汗随意的挥洒，补习班有个叫宋昆的男生，据家长说他每天要四十几元的零花钱，真是不行思议！以前有句话叫再苦不能苦孩子，再穷不能穷教化。当真现在孩子是不苦，但在教化孩子这方面，家长真是穷的很啊！艰苦奋斗，自食其力那些传统美德都没能跟得上时代的步伐！

第四任何事都不是轻而易举的就能胜利的，在社会上肯定要懂得为人处事之道。每一次实践的机会我们都应当抓住，都应当在实践中完善自己，实践之后自己要考虑一下自己的收获，自己在哪方面还有不足，哪些方面须要提高。在实践中把自己的综合实力熬炼出来，有胆识、有魄力，因为说要比做简单的多。要切实的做出来成果才是真本领，真英雄！

我们每一个人都有自己的幻想，但很少有人切实为自己的幻想去奋斗，那就不再是幻想，而是空想。许多时候我们说这位老师讲的还不如自己讲的，以前我也有过这思想，但这以后我知道了，我们不能眼高手低，认为自己什么都可以，从不付出实际行动。我们肯定要有幻想，但也要为幻想去奋斗，把空想的时间用到详细的做中去才是真正有幻想的人，才一个胜利的人。

总结：

1、胜利=脑力+体力

2、踏踏实实做人，真真正正做事！

3、抓住每一个能熬炼你自己机会，要求自己一步一步的完善自己，胜利自己！无论什么时候自己的实力和学问恒久是自己的。

4、人际关系也是自己走向胜利的开山石。交几个知心挚友。

老师寒假社会实践报告4

今年寒假学校放假早，回家早，因而有幸赶上了中学最终的上课时间，能够在大四的教化实习之前去到中学进行假期实践，真正感受一把中学教化的现场氛围。

家旁边就有几所中学，我去了初中读书的学校跟老师说明白状况，老师表示很欢迎，热心地给了我每个年级每个班的课程表，让我依据专业和须要选择课程去听。一起先也想着每一个科目都听一听，终归我要学的是上课的方式和技巧，而不只是为了学习这门课的学问。

第一天去的时候我首先选择了去听初三年级的语文课。初三的语文老师姓陆，是初三年级语文组的组长。陆老师告知我，这个时候已经是初三下学期的尾声，他们全部课本上的内容或详或略已经也许地全部学完，剩下的便只是对整个初中学问的系统复习。果真，旁听的第一节课，老师上课的时候没让同学们拿出课本，而是要讲评试卷。终归是自己的专业，看到试卷上的题目已经没有了当时的头痛和厌烦，只感叹当时读书的时候为什么没觉得这么简单。

虽然初中的新课程标准早已实行，但面对中考的挑战，再怎么说素养教化、轻松学习、不搞题海战术也都是表面的。题目还是要多做的，练习还是要跟上的，中考也还是要来的。说到讲评试卷，我想大部分的老师应当都是差不多的：难的、重要的就细致讲，简单的、有规律的便一笔带过。下面的学生们听得还是很仔细，会主动协作老师的提问，或点头或说话来回应老师。这样看来其实学生对学习还是有爱好的，只是不知道这样的热忱会持续到什么时候。有些人的学习热忱从小到大、从头到尾都是一路高涨，有些人则只能坚持一段时间。多数的孩子一起先对学习这件事应当都是有热忱有爱好的，因为新奇是每个孩子的天性，只是时间久了之后重复同样的事情会使人感到枯燥，这个时候便是考验人的时候了。素养教化在我还上小学的时候就提出来了，只是到现在还没有让人感到有什么明显的变更。其实人们说得没错，只要高考制度还在，再怎么说减压和素养应当也不会这么快有成效。

初三年级为了打算中考，早已上完全部课程，现阶段正在进行全面的复习，所以两天后我便将战场转移到了初二。初二的语文老师梁老师也是一位阅历丰富的老师，教了许多年的书，也有教毕业班的阅历。初二的课程相对初三比较简单，文章篇幅短而且难词难句没有那么多。初二的班级为了日后能有更多的时间复习，也是在赶着上下学期的课程。梁老师上课的习惯是先上文言文部分的课文。文言文第一篇文章是《与朱元思书》。但梁老师跟我说，为了让同学们能够逐步地接受文言文的难度，他确定先上古诗文。古诗文部分一共有三首唐诗，一首宋词，一首元曲。第一首古诗是刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。老师先是自己朗读了一遍课文，读清生字词的拼音，接着便是对诗文的具体说明，包括生词的意思和典故的应用。从学生的反应来看，初二的学生对运用典故这样的修辞手法还是感