河南省漯河市郾城区2023年小升初语文试卷

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一、填上空题

1．（2023·郾城）根据语境，读拼音，写词语。

（1）人的一生中总有“朋友”相伴：shūjí是“朋友”，专心致志地阅读，会让你获得知识，走向未知的lǐngyù；大自然是“朋友”，仔细观察并产生疑问，你就能jiànwēizhīzhù，从sīkōngjiànguàn的现象中有所发现。

（2）近年来，中国航天事业jiànshù颇丰。“嫦娥”和“玉兔”的月球探测zhèngshí了一个又一个猜想，“天问”和“祝融”开始zhíxíng探测火星的任务，神舟十五号载人飞行任务取得圆满成功，顺利返回地球……每一项成就都令中华儿女热血fèiténg，民族自豪感油然而生。

（1）书籍；领域；见微知著；司空见惯

（2）建树；证实；执行；沸腾

看拼音写汉字

（1）“书籍”的“籍”是竹字头，上下结构；“领域”的“域”是提土旁，右边是“或”；“见微知著”的“微”是双人旁，与“徽”区分开；“司空见惯”的“惯”是竖心旁，右边是“贯”；

（2）“建树”的“建”是建支旁，里面是“聿”；“证实”的“证”是言字旁，右边是“正”；“执行”的“执”是提手旁，右边是“丸”；“沸腾”的“腾”是月字旁，右边的下面是“马”。

故解析为：（1）书籍；领域；见微知著；司空见惯；（2）建树；证实；执行；沸腾

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．（2023·郾城）在横线里填写与加点词语意思相近的四字词语。

美丽的漯河，我们的家。2023年元宵节“秀水天来漯在其中”十里灯廊美妙绝伦，五一节“美食嘉年华之龙舟公开赛”，五月中下旬食博会期间举办的“食嗨漯河”灯会。

精彩纷呈；美不胜收

成语运用

结合句子表述的意思，“美妙绝伦”意思是形容风景美丽，无与伦比，与“精彩纷呈”“美不胜收”“美轮美奂”是近义词；结合词语的意思，进行描写作答。

故解析为：精彩纷呈；美不胜收

题目考查学生对词语的近义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。

二、读一读，选一选。

3．（2023·郾城）下列加点字的意思不相同的一项是（）

A．虽与之俱学，弗若之矣。自愧弗如

B．及其日中如探汤赴汤蹈火

C．思援弓缴而射之得意之作

D．巍巍乎若太山欣喜若狂

C

字义

A项“虽与之俱学，弗若之矣。自愧弗如”中的“弗”是“不”的意思；

B项中“及其日中如探汤赴汤蹈火”中的“汤”是指“热水”的意思；

C项“思援弓缴而射之”这句中“之”指的是“鸿鹄”；“得意之作”意思是得意的作品，“之”是“的”的意思。

D项“巍巍乎若太山欣喜若狂”中的“若”是好像的意思。

故解析为：C；

题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表述的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。

4．（2023·郾城）下列各句标点符号使用正确的一项是（）

A．从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的……等等，他们都是只在这个季节才会出现的。

B．你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？

C．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”

D．他们高声喊着“快来看，找到他们俩了。”

B

标点符号运用

A项中“卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的……等等”这句中省略号应该去掉，表示的意义与后面的“等等”重复；

B项中标点符号运用正确；

C项“他想：”属于陈述语在句子中间，应该把冒号改成逗号；

D项他们高声喊着“快来看，找到他们俩了。”“喊着”的后面应该用上冒号；

故解析为：B

题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表述的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。

5．（2023·郾城）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A．两千多年前的孟子继承并发扬了孔子的学说，最早提出“民贵君轻”的思想，是儒家学说的开山鼻祖。

B．这高大挺拔的山，这广阔无垠的河，都是大自然巧夺天工的杰作。

C．在爱心人士的精心护理下，一些受伤的动物又栩栩如生了。

D．历史的车轮滚滚向前，随着清朝的覆灭，军阀们粉墨登场了。

D

成语运用

A项中“开山鼻祖”比喻一个学术流派、技艺的开创者。语句中“孟子继承并发扬了孔子的学说”表述前后矛盾，词语运用不当；

B项中“巧夺天工”意思是精巧的人工胜过天然形成的。这句用来描述“大自然”的山和河，词语运用不当。

C项“栩栩如生”意思是形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，这句中用来描述“受伤的动物”，词语运用不当。

D项中“粉墨登场”意思是比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。这项词语运用正确。

故解析为：D

题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表述的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

三、填上空题

6．（2023·郾城）句子大本营。

（1）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地缩成一团。（缩句）

（2）从飞机上看，地上的房子好小。（改为夸张句）

（3）东东笑着对祖父说：“如果你不信，我就去屋里拿给您看。”（改成转述句）

（4）看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。（修改病句）

（5）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话。）

（1）刺猬缩成一团。

（2）从飞机上看，地上的房子只有火柴盒那样小。

（3）东东对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。

（4）看了舞蹈《千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。

（5）清清的小溪像条带子，飘向了蓝蓝的海里。

修改病句；句式转换；仿写；缩句

（1）这句缩写时应该把“受惊吓的”“在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地”起修饰说明作用的部分去掉，保留句子的主干。

（2）这句作答时要运用夸张的修辞手法，写出“房子好小”的特点；

（3）这句改写时应该把“如果你不信，我就去屋里拿给您看。”中的“你”和“您”改成“祖父”，“我”改成“他”，把冒号和引号改成逗号，进行作答。

（4）这句中“不约而同”意思是事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。这句中描述“我”一个人，不能用“不约而同”；

（5）这句中“松鼠像粒子弹似的”运用了比喻的修辞手法，结合这一修辞手法，进行理解作答。

故解析为：（1）刺猬缩成一团。（2）从飞机上看，地上的房子只有火柴盒那样小。（3）东东对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。（4）看了舞蹈《千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。（5）清清的小溪像条带子，飘向了蓝蓝的海里。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

7．（2023·郾城）积累与运用。

（1）诗中有情感：王建望月表述思亲之情“，。”于谦借石灰言志“，。”苏轼用“”劝人们不要自怨自艾、哀叹老去。

（2）文中有哲理：六年的小学生活如白驹过隙，我们不禁像朱自清先生在《匆匆》一文中那样扪心自问：“我留着些什么痕迹呢？？”回想六年的成长历程，我明白了要珍惜时间，就如《长歌行》所说：“，!”也懂得了“，一字值千金”的道理。

（3）文中有主旨：《学弈》告诉我们：。面对两小儿的辩斗，“孔子不能决也”告诉我们：。

（4）文中有戏曲：我国剧种繁多，流派纷呈。我知道唐东杰布是的开山鼻祖，我还知道、、等地方剧种。

（1）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡

（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢；少壮不努力；老大徒伤悲；读书须用意

（3）学习必须专心致志，决不可三心二意；宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的

（4）藏戏；越剧；黄梅戏；豫剧

古诗词填上空；古诗词运用；课内现代文阅读

（1）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建《十五夜望月》，意思是今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”出自苏轼《浣溪沙游蕲水清泉寺》。

（2）结合课文“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”运用反问，表述了对时间流逝的无奈和惋惜。“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了，出自《长歌行》。“读书须用意，一字值千金”意思是告诫世人读书不可囫囵吞枣。而应该用心读书。

（3）结合课文《学弈》，说明学习要专心致志，不能三心二意的道理；《两小儿辩斗》中“孔子不能决也”说明对待学问要有实事求是的态度，要知之为知之，不知为不知。

（4）结合课文《藏戏》，可以知道“藏戏”的开山鼻祖是唐东杰布；结合对戏曲的理解，进行作答。

故解析为：（1）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；粉骨碎身浑不怕第4空、要留清白在人间；谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡；（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢；少壮不努力；老大徒伤悲；读书须用意；（3）学习必须专心致志，决不可三心二意；宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的；（4）藏戏；越剧；黄梅戏；豫剧；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

8．（2023·郾城）思考与表述。

在一些同学的印象里，元宵节就是吃汤圆，端午节就是吃粽子，中秋节就是吃月饼……传统节日在不少同学面前变成了“吃货节”，你觉得应该从哪些方面加强对同学们的教育呢？

吃与传统节日有着紧密的联系，吃是传统节日的重要载体。食物承载传统节日的美。但是传统节日不只是“吃文化”。传统节日还包含着凝聚亲情、感恩父母、敬畏自然的文化内涵，其中许多民俗活动还对提高人们的文化素养、维护社会公德、增强民族凝聚力要作用。

畅谈想法；习俗及习俗寓意

结合对传统节日的理解，根据传统节日的意义，特别是对文化传承的重要价值，进行表述，作答时观点要明确，理由要充分。表述出自己的真情实感。

故解析为：吃与传统节日有着紧密的联系，吃是传统节日的重要载体。食物承载传统节日的美。但是传统节日不只是“吃文化”。传统节日还包含着凝聚亲情、感恩父母、敬畏自然的文化内涵，其中许多民俗活动还对提高人们的文化素养、维护社会公德、增强民族凝聚力要作用。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

四、阅读理解。

（2023·郾城）语段阅读

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

9．选文中画波浪线句中“固”的意思是，“或”的意思是。

10．本段引用了曾写过史书《》的司马迁的话说明生死观，类似的名人名言还有李清照《夏日绝句》中的“生当做人杰，”。

11．这段话的中心句是，此句和选段中的其它句子是关系。

12．画横线句子中的两个“死”字分别表述了不同的情感：第一个“死”字表述了对为人民利益而死的人的之情，可以换成词语“”；第二个“死”字表述了对那些为法西斯卖力的人的之情，可以换成词语“”。

13．你还知道哪些革命先烈的死重于泰山，请写出一个，并简介他（她）的事迹。

9．本来；有的人

10．史记；死亦为鬼雄

11．人总是要死的，但死的意义有不同；总分

12．赞扬；牺牲；痛恨；送命

13．李大钊的死重于泰山。中国共产党主要创始人之一、中国最早的马克思主义传播者李大钊，生前面对敌人的酷刑，没透露半点组织秘密。1927年的今天，李大钊从容走上绞刑架，留下最后一张照片后，英勇就义，时年38岁。

课内现代文阅读

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

9．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”意思是人本来就有一死，有的人的死比泰山还重；有的人的死比鸿毛还轻。结合句子的意思，理解汉字的意思。

故解析为：本来；有的人

10．结合相关知识，《史记》是司马迁的著作，是我国第一部编年体通史。“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自李清照《夏日绝句》，意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。结合对诗句的理解，进行作答。

故解析为：史记；死亦为鬼雄

11．阅读短文，这段话是围绕“人总是要死的，但死的意义有不同。”这句话来写的；这句话总起本段，后面的句子分别从引用名言和具体事例，说明了“人死的不同意义”。结合对句子的理解，进行作答。

故解析为：人总是要死的，但死的意义有不同；总分

12．“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”这句中第一个“死”指有意义有价值的“牺牲”，表述了的敬佩之情；第二个“死”指没有价值的“丧命”，表述了对那些为法西斯卖力的人的痛恨之情。结合汉字的不同含义的理解，进行作答。

故解析为：赞扬；牺牲；痛恨；送命

13．结合对革命先烈以及革命英雄的事迹的理解，进行表述作答。写出自己的感受，进行作答。

故解析为：李大钊的死重于泰山。中国共产党主要创始人之一、中国最早的马克思主义传播者李大钊，生前面对敌人的酷刑，没透露半点组织秘密。1927年的今天，李大钊从容走上绞刑架，留下最后一张照片后，英勇就义，时年38岁。

（2023·郾城）现代文阅读

流不进大海，就流进杯子

我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放一只青蛙，让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。

父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。

我被叫到老师办公室，走在去办公室的路上，我做好了种种应付老师的心理准备。我想，老师这次一定不会轻易饶我的。

老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师问：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，说：“像杯子。”

老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料桶里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？

跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散发出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说：“这里也是水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。”

那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，指着远方跟我说：“一路同学，你很聪明，我希望你将来能流进大海！”

流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流进浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。

14．写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：平庸——

反义词：和颜悦色——

15．根据意思找出词语。

①事情突然发生，来不及防备。

②形容广阔无边，多比喻大海或天空。

16．在老师和“我”谈话的过程中，“我”的心情在不断地变化着，找出文中的词语填在横线上。

看到老师和颜悦色时的，由老师问起水像什么时的，到在回来路上产生的。

17．本文最后一段的作用是。联系生活，说说你对最后一段中画线句子的理解。

18．你觉得这是一位什么样的老师呢？请至少用2个成语来评价一下这位老师：这是一位的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到过这样的老师吧，临近毕业之际，请你写句赠言送给他（她）吧。

赠言：

19．文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁？并说说理由。

20．赞美老师的古诗词句有很多，请你写两句。

14．平凡；声色俱厉

15．猝不及防；浩瀚无垠

16．惶恐；意外；自责

17．从内容上点名文章的主题

18．循循善诱、动之以情，晓之以理；亲爱的老师，几年来是您带领我在知识的海洋中遨游，是您引领我放飞理想，我想对您说一声，“老师，您辛苦了!“

19．我更赞成老师的做法，因为老师的做法有耐心，循循善诱，更让人乐意接受。

20．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

叙事类记叙文阅读

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

14．“平庸”指普通、寻常而不突出，与“平凡”意思相近；“和颜悦色”形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲，与“声色俱厉”意思相反。

故解析为：平凡；声色俱厉

15．结合对文中词语的理解，“猝不及防”意思是事情突然发生，来不及防备。“浩瀚无垠”指形容广阔无边，多比喻大海或天空。结合对词语的理解，进行正确作答。

故解析为：猝不及防；浩瀚无垠

16．结合文中表述，当我把教室的玻璃打碎了，老师表现得和颜悦色时我心中充满“惶恐”；当老师问我“水像什么时”，我感到了“意外”；听了老师的话，回来的路上我感到了“自责”。结合文中句子和词语，进行作答。

故解析为：惶恐；意外；自责

17．结合全文内容，最后一段总结全文，这段结合全文的故事进行了总结，点名了文章的主题，阐述了深刻的人生哲理。结合自己的理解，进行作答。

故解析为：从内容上点名文章的主题

18．结合文中对这位“老师”的描写，这是一位懂得循循善诱对学生进行教育，体现了这个老师对学生的关爱；结合自己的小学生活，写出自己的理解和想对老师说的话。语言要简练，感情要真挚。

故解析为：循循善诱、动之以情，晓之以理；亲爱的老师，几年来是您带领我在知识的海洋中遨游，是您引领我放飞理想，我想对您说一声，“老师，您辛苦了!“

19．结合对父亲的教育方法和老师的教育方法的比较，父亲的教育显得简单粗暴，对犯了错误的孩子只是一味的打骂；老师的教育却能从对孩子的尊重出发，循循善诱地对孩子进行教育。相比较而言，老师的教育方法最科学，最有效。结合自己的理解，进行作答。

故解析为：我更赞成老师的做法，因为老师的做法有耐心，循循善诱，更让人乐意接受。

20．结合对古诗诗句的理解和掌握，选择能赞美老师的诗句，进行作答。

故解析为：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

五、习作

21．（2023·郾城）我们即将告别这梦幻般的童年，成长为少年。瞧!我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信……请你以“瞧，我多了一份▲”为题写一篇记叙文。

提示：①用具体事例展开叙述，表述真情实感；②条理清楚，语句通顺，不少于400字；③别忘记把题目补充完整。

瞧，我多了一份责任

时光不断向前迈进，我在逐渐成长。在逆风而行的路上，即将小学毕业的我身上背上了更多的责任。

在学校里，认真地听老师的讲课，时不时在书本上记下重要笔记。耳旁沙沙的笔声不绝于耳，我也奋笔疾书起来，笔尖在纸上跳着舞蹈。测试时，我的思维总是随着想法运动着，思考着：这道题的解法是怎样的？我要避免哪些曾经犯过的错误？在少顷的思索后，我坚定地落下笔，将心中所想的解题过程书于纸上。认真学习，是我作为学生的责任。

太阳逐渐西沉，熟悉的铃声萦绕于耳旁。忙碌了一天，终于放学了。我背上书包，与同学说笑着走出校门。走到热闹的路口，眼前灯上的红色小人正笔直地站着。同学没注意信号灯，还是继续往前走。我轻轻拉住她的衣角/。“怎么了？”她疑惑地回头。我指了指红绿灯。她往后退了步。那灯上的红色小人很快向下挪了步，变成了绿色。我们继续向前走去。遵守规则，是我作为公民的责任。

回到家后，天色已经完全暗了下来。我放下书包，提起笔来写作业。七点多，父母都回到了家。不出半个小时，厨房已飘来了饭菜的香味。这时，我的作业也已做完了，我放下笔，伸了个懒腰，走到客厅，与父母一起吃晚饭。我一边吃，一边与父母分享在学校中的事情。他们总是笑着听着，偶尔也会讲讲自己的事情。与家人和睦相处，是我作为家庭成员的责任。

我在不同场合扮演好自己的角色，也负起了身为这个角色的责任。这些责任证明了我的价值，我会一直带着它们继续前进！

叙事类记叙文阅读

题目要求写一写“瞧，我多了一份▲”，作答时要首先把题目补充完整，结合自己的生活和成长经历，写出自己成长中的感受和体验。内容要具体，感情要真挚。

题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“我多了一份责任”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己在成长中逐步认识到自己作为学生和家庭成员的责任，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

1/1河南省漯河市郾城区2023年小升初语文试卷

一、填上空题

1．（2023·郾城）根据语境，读拼音，写词语。

（1）人的一生中总有“朋友”相伴：shūjí是“朋友”，专心致志地阅读，会让你获得知识，走向未知的lǐngyù；大自然是“朋友”，仔细观察并产生疑问，你就能jiànwēizhīzhù，从sīkōngjiànguàn的现象中有所发现。

（2）近年来，中国航天事业jiànshù颇丰。“嫦娥”和“玉兔”的月球探测zhèngshí了一个又一个猜想，“天问”和“祝融”开始zhíxíng探测火星的任务，神舟十五号载人飞行任务取得圆满成功，顺利返回地球……每一项成就都令中华儿女热血fèiténg，民族自豪感油然而生。

2．（2023·郾城）在横线里填写与加点词语意思相近的四字词语。

美丽的漯河，我们的家。2023年元宵节“秀水天来漯在其中”十里灯廊美妙绝伦，五一节“美食嘉年华之龙舟公开赛”，五月中下旬食博会期间举办的“食嗨漯河”灯会。

二、读一读，选一选。

3．（2023·郾城）下列加点字的意思不相同的一项是（）

A．虽与之俱学，弗若之矣。自愧弗如

B．及其日中如探汤赴汤蹈火

C．思援弓缴而射之得意之作

D．巍巍乎若太山欣喜若狂

4．（2023·郾城）下列各句标点符号使用正确的一项是（）

A．从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的……等等，他们都是只在这个季节才会出现的。

B．你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？

C．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”

D．他们高声喊着“快来看，找到他们俩了。”

5．（2023·郾城）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A．两千多年前的孟子继承并发扬了孔子的学说，最早提出“民贵君轻”的思想，是儒家学说的开山鼻祖。

B．这高大挺拔的山，这广阔无垠的河，都是大自然巧夺天工的杰作。

C．在爱心人士的精心护理下，一些受伤的动物又栩栩如生了。

D．历史的车轮滚滚向前，随着清朝的覆灭，军阀们粉墨登场了。

三、填上空题

6．（2023·郾城）句子大本营。

（1）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地缩成一团。（缩句）

（2）从飞机上看，地上的房子好小。（改为夸张句）

（3）东东笑着对祖父说：“如果你不信，我就去屋里拿给您看。”（改成转述句）

（4）看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。（修改病句）

（5）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话。）

7．（2023·郾城）积累与运用。

（1）诗中有情感：王建望月表述思亲之情“，。”于谦借石灰言志“，。”苏轼用“”劝人们不要自怨自艾、哀叹老去。

（2）文中有哲理：六年的小学生活如白驹过隙，我们不禁像朱自清先生在《匆匆》一文中那样扪心自问：“我留着些什么痕迹呢？？”回想六年的成长历程，我明白了要珍惜时间，就如《长歌行》所说：“，!”也懂得了“，一字值千金”的道理。

（3）文中有主旨：《学弈》告诉我们：。面对两小儿的辩斗，“孔子不能决也”告诉我们：。

（4）文中有戏曲：我国剧种繁多，流派纷呈。我知道唐东杰布是的开山鼻祖，我还知道、、等地方剧种。

8．（2023·郾城）思考与表述。

在一些同学的印象里，元宵节就是吃汤圆，端午节就是吃粽子，中秋节就是吃月饼……传统节日在不少同学面前变成了“吃货节”，你觉得应该从哪些方面加强对同学们的教育呢？

四、阅读理解。

（2023·郾城）语段阅读

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

9．选文中画波浪线句中“固”的意思是，“或”的意思是。

10．本段引用了曾写过史书《》的司马迁的话说明生死观，类似的名人名言还有李清照《夏日绝句》中的“生当做人杰，”。

11．这段话的中心句是，此句和选段中的其它句子是关系。

12．画横线句子中的两个“死”字分别表述了不同的情感：第一个“死”字表述了对为人民利益而死的人的之情，可以换成词语“”；第二个“死”字表述了对那些为法西斯卖力的人的之情，可以换成词语“”。

13．你还知道哪些革命先烈的死重于泰山，请写出一个，并简介他（她）的事迹。

（2023·郾城）现代文阅读

流不进大海，就流进杯子

我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放一只青蛙，让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。

父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。

我被叫到老师办公室，走在去办公室的路上，我做好了种种应付老师的心理准备。我想，老师这次一定不会轻易饶我的。

老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师问：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，说：“像杯子。”

老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料桶里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？

跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散发出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说：“这里也是水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。”

那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，指着远方跟我说：“一路同学，你很聪明，我希望你将来能流进大海！”

流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流进浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。

14．写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：平庸——

反义词：和颜悦色——

15．根据意思找出词语。

①事情突然发生，来不及防备。

②形容广阔无边，多比喻大海或天空。

16．在老师和“我”谈话的过程中，“我”的心情在不断地变化着，找出文中的词语填在横线上。

看到老师和颜悦色时的，由老师问起水像什么时的，到在回来路上产生的。

17．本文最后一段的作用是。联系生活，说说你对最后一段中画线句子的理解。

18．你觉得这是一位什么样的老师呢？请至少用2个成语来评价一下这位老师：这是一位的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到过这样的老师吧，临近毕业之际，请你写句赠言送给他（她）吧。

赠言：

19．文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁？并说说理由。

20．赞美老师的古诗词句有很多，请你写两句。

五、习作

21．（2023·郾城）我们即将告别这梦幻般的童年，成长为少年。瞧!我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份自信……请你以“瞧，我多了一份▲”为题写一篇记叙文。

提示：①用具体事例展开叙述，表述真情实感；②条理清楚，语句通顺，不少于400字；③别忘记把题目补充完整。

解析解答部分

1．（1）书籍；领域；见微知著；司空见惯

（2）建树；证实；执行；沸腾

看拼音写汉字

（1）“书籍”的“籍”是竹字头，上下结构；“领域”的“域”是提土旁，右边是“或”；“见微知著”的“微”是双人旁，与“徽”区分开；“司空见惯”的“惯”是竖心旁，右边是“贯”；

（2）“建树”的“建”是建支旁，里面是“聿”；“证实”的“证”是言字旁，右边是“正”；“执行”的“执”是提手旁，右边是“丸”；“沸腾”的“腾”是月字旁，右边的下面是“马”。

故解析为：（1）书籍；领域；见微知著；司空见惯；（2）建树；证实；执行；沸腾

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．精彩纷呈；美不胜收

成语运用

结合句子表述的意思，“美妙绝伦”意思是形容风景美丽，无与伦比，与“精彩纷呈”“美不胜收”“美轮美奂”是近义词；结合词语的意思，进行描写作答。

故解析为：精彩纷呈；美不胜收

题目考查学生对词语的近义词的掌握情况。作答时要结合所给词语的意思，根据平时对词语的学习积累，可选择适当词语，顺利作答。

3．C

字义

A项“虽与之俱学，弗若之矣。自愧弗如”中的“弗”是“不”的意思；

B项中“及其日中如探汤赴汤蹈火”中的“汤”是指“热水”的意思；

C项“思援弓缴而射之”这句中“之”指的是“鸿鹄”；“得意之作”意思是得意的作品，“之”是“的”的意思。

D项“巍巍乎若太山欣喜若狂”中的“若”是好像的意思。

故解析为：C；

题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表述的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。

4．B

标点符号运用

A项中“卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的……等等”这句中省略号应该去掉，表示的意义与后面的“等等”重复；

B项中标点符号运用正确；

C项“他想：”属于陈述语在句子中间，应该把冒号改成逗号；

D项他们高声喊着“快来看，找到他们俩了。”“喊着”的后面应该用上冒号；

故解析为：B

题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表述的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。

5．D

成语运用

A项中“开山鼻祖”比喻一个学术流派、技艺的开创者。语句中“孟子继承并发扬了孔子的学说”表述前后矛盾，词语运用不当；

B项中“巧夺天工”意思是精巧的人工胜过天然形成的。这句用来描述“大自然”的山和河，词语运用不当。

C项“栩栩如生”意思是形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，这句中用来描述“受伤的动物”，词语运用不当。

D项中“粉墨登场”意思是比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。这项词语运用正确。

故解析为：D

题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表述的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

6．（1）刺猬缩成一团。

（2）从飞机上看，地上的房子只有火柴盒那样小。

（3）东东对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。

（4）看了舞蹈《千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。

（5）清清的小溪像条带子，飘向了蓝蓝的海里。

修改病句；句式转换；仿写；缩句

（1）这句缩写时应该把“受惊吓的”“在镇外的葡萄园里像刺人球一样，紧紧地”起修饰说明作用的部分去掉，保留句子的主干。

（2）这句作答时要运用夸张的修辞手法，写出“房子好小”的特点；

（3）这句改写时应该把“如果你不信，我就去屋里拿给您看。”中的“你”和“您”改成“祖父”，“我”改成“他”，把冒号和引号改成逗号，进行作答。

（4）这句中“不约而同”意思是事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。这句中描述“我”一个人，不能用“不约而同”；

（5）这句中“松鼠像粒子弹似的”运用了比喻的修辞手法，结合这一修辞手法，进行理解作答。

故解析为：（1）刺猬缩成一团。（2）从飞机上看，地上的房子只有火柴盒那样小。（3）东东对祖父说，如果祖父不信，他就去屋里拿给祖父看。（4）看了舞蹈《千手观音》，我们不约而同地鼓起掌来。（5）清清的小溪像条带子，飘向了蓝蓝的海里。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

7．（1）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡

（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢；少壮不努力；老大徒伤悲；读书须用意

（3）学习必须专心致志，决不可三心二意；宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的

（4）藏戏；越剧；黄梅戏；豫剧

古诗词填上空；古诗词运用；课内现代文阅读

（1）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建《十五夜望月》，意思是今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”出自苏轼《浣溪沙游蕲水清泉寺》。

（2）结合课文“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”运用反问，表述了对时间流逝的无奈和惋惜。“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了，出自《长歌行》。“读书须用意，一字值千金”意思是告诫世人读书不可囫囵吞枣。而应该用心读书。

（3）结合课文《学弈》，说明学习要专心致志，不能三心二意的道理；《两小儿辩斗》中“孔子不能决也”说明对待学问要有实事求是的态度，要知之为知之，不知为不知。

（4）结合课文《藏戏》，可以知道“藏戏”的开山鼻祖是唐东杰布；结合对戏曲的理解，进行作答。

故解析为：（1）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；粉骨碎身浑不怕第4空、要留清白在人间；谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡；（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢；少壮不努力；老大徒伤悲；读书须用意；（3）学习必须专心致志，决不可三心二意；宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的；（4）藏戏；越剧；黄梅戏；豫剧；

题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，解析要规范，书写要正确。

8．吃与传统节日有着紧密的联系，吃是传统节日的重要载体。食物承载传统节日的美。但是传统节日不只是“吃文化”。传统节日还包含着凝聚亲情、感恩父母、敬畏自然的文化内涵，其中许多民俗活动还对提高人们的文化素养、维护社会公德、增强民族凝聚力要作用。

畅谈想法；习俗及习俗寓意

结合对传统节日的理解，根据传统节日的意义，特别是对文化传承的重要价值，进行表述，作答时观点要明确，理由要充分。表述出自己的真情实感。

故解析为：吃与传统节日有着紧密的联系，吃是传统节日的重要载体。食物承载传统节日的美。但是传统节日不只是“吃文化”。传统节日还包含着凝聚亲情、感恩父母、敬畏自然的文化内涵，其中许多民俗活动还对提高人们的文化素养、维护社会公德、增强民族凝聚力要作用。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

9．本来；有的人

10．史记；死亦为鬼雄

11．人总是要死的，但死的意义有不同；总分

12．赞扬；牺牲；痛恨；送命

13．李大钊的死重于泰山。中国共产党主要创始人之一、中国最早的马克思主义传播者李大钊，生前面对敌人的酷刑，没透露半点组织秘密。1927年的今天，李大钊从容走上绞刑架，留下最后一张照片后，英勇就义，时年38岁。

课内现代文阅读

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

9．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”意思是人本来就有一死，有的人的死比泰山还重；有的人的死比鸿毛还轻。结合句子的意思，理解汉字的意思。

故解析为：本来；有的人

10．结合相关知识，《史记》是司马迁的著作，是我国第一部编年体通史。“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自李清照《夏日绝句》，意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。结合对诗句的理解，进行作答。

故解析为：史记；死亦为鬼雄

11．阅读短文，这段话是围绕“人总是要死的，但死的意义有不同。”这句话来写的；这句话总起本段，后面的句子分别从引用名言和具体事例，说明了“人死的不同意义”。结合对句子的理解，进行作答。

故解析为：人总是要死的，但死的意义有不同；总分

12．“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。”这句中第一个“死”指有意义有价值的“牺牲”，表述了的敬佩之情；第二个“死”指没有价值的“丧命”，表述了对那些为法西斯卖力的人的痛恨之情。结合汉字的不同含义的理解，进行作答。

故解析为：赞扬；牺牲；痛恨；送命

13．结合对革命先烈以及革命英雄的事迹的理解，进行表述作答。写出自己的感受，进行作答。

故解析为：李大钊的死重于泰山。中国共产党主要创始人之一