一年级语文教学总结模板

一年级语文教学总结模板一学期以来，我本着“以人为本”的教学思想，以“培养学生良好的学习习惯和兴趣”为工作重点，在教学中能自觉地遵循教育教学规律，并结合学生实际进行有的放矢地教育，取得了较圆满的成绩。

一、班级情况分析

本班共有学生54人，其中男生29人，女生25人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

二、指导思想

本学期我坚决贯彻学校的“狠抓常规，改革教学”的指导思想，以培养学生的自主学习和自主管理能力为主线，针对我校一年级学生的实际情况，我主要在学生学习习惯、学习方法和提高学生的学习兴趣方面进行指导。真正让学生体会到“学习的主人”的乐趣。

三、教材分析

一年级下册教材共八个单元，分别是：《找春天》《识字5》《古诗两首》《春天在哪里》《树叶落了》《识字6》《小鹿的减法》《数学广场》和《语文乐园》。第一单元有五课内容，其中《识字5》是一篇阅读课文，课文通过字族识字的方法来展示汉字的规律。《春天在哪里》《古诗两首》、和《春天在哪里》是一组课文，讲的都是关于春天的景色和人们的心情。识字6也是通过字族识字法展示汉字的规律。《小鹿的减法》是一篇连环画形式的课文，讲述了小鹿种树的故事。《数学广场》是关于数学的趣题和故事。最后一单元的四篇课文是童话和寓言故事。第二、四、八单元课文主要以“春天的脚步”为主题思想，把一些相关内容整合在一起。本册教材全篇课文内容与学生生活紧密相连，课文中大量运用形象的语言描绘春天美丽的景色，同时配以精美的插图帮助学生更好地理解课文内容。

四、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音知识，利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

2、认识425个生字，会写237个生字。要求认识的生字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的生字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有初步的独立识字能力。

3、会使用音序和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。继续培养书写汉字的良好习惯，能够按笔顺正确书写、默写生字237个。养成认真写字的良好习惯；彻底纠正错误的写字姿势。能就字义组词；能在教师指导下对学过的生字进行“一字开花”扩词；能用部分生字口头或书面造句；初步养成积累词语的好习惯。能在课外阅读时主动积累词语。有初步的独立识字能力。能在田字格中认真书写；书写用笔均匀、纸面整洁；注意书写的姿势正确；能用毛笔书写楷书；养成爱惜铅笔和作业本的好习惯；能在阅读和书写过程中注意姿势端正；能用钢笔书写楷书；注意笔顺及书写格式；能把字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；能用音序和部首检字法查字典；学习独立识字。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流；逐步养成按顺序找书的习惯；在阅读中产生疑问时会查字典并联系上下文想一想；能结合自己的生活实际理解课文内容；学会自己选合适的课外读物阅读。能阅读浅显的课外读物；爱护图书。能用较准确的普通话流利有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句的意思，感受课文的意境；能联系上下文和自己的生活实际理解课文中的词句；能用较准确的普通话清晰地朗读课文；能在阅读过程中提出不懂的问题；能复述叙事性作品的大意。养成读书看报的习惯；收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于5万字。能用较准确的普通话清晰、流利、有感情地朗读课文；能理解和学习运用拟人、比喻等修辞手法；能用较准确的普通话(没有生字、读后能回答问题)朗读背诵优秀诗文10篇以上；阅读浅显的课外读物能与他人进行简单的交流。一年级语文总结一年级语文的学习，是学生们开启语言学习之旅的重要阶段。在这个阶段，学生们从拼音、识字、写字、阅读等方面开始学习，逐渐掌握语文的基本技能。为了更好地帮助学生们提高语文水平，我们进行了一次总结，以下是本次总结的内容：

一、拼音学习

拼音是学生们学习语言的基础。在一年级，学生们学习了23个声母和24个韵母，并练习了拼读。在拼音学习中，学生们通过不断地练习，逐渐掌握了拼读技能。同时，我们还通过拼音识字、拼音阅读等方式，帮助学生们更好地掌握拼音。

二、识字与写字

识字与写字是学生们学习语文的重要技能。在一年级，学生们开始学习笔画、笔顺和偏旁部首等基本知识，并通过不断地练习逐渐掌握了一些常用汉字的书写。同时，我们还通过阅读等方式，帮助学生们增加词汇量。

三、阅读与写作

阅读与写作是提高学生语文素养的重要途径。在一年级，学生们开始学习简单的阅读和写作技能。我们通过阅读课文、绘本等材料，帮助学生们提高阅读理解能力；同时，我们还通过写作练习，帮助学生们提高写作技能。

四、总结与展望

通过一年的学习，学生们在拼音、识字、写字、阅读和写作等方面取得了一定的进步。我们还看到学生们在学习中存在的不足之处。例如，一些学生的拼音拼读能力还需要加强，一些学生的阅读理解能力还需要提高等。因此，在未来的教学中，我们将进一步加强拼音拼读和阅读理解的训练；我们还将通过丰富多彩的活动，激发学生们学习语文的兴趣和积极性。

一年级语文学习是学生们语言学习的重要阶段。在这个阶段，学生们需要掌握拼音、识字、写字、阅读和写作等方面的基本技能。通过不断地学习和练习，相信学生们会在未来的语文学习中取得更好的成绩。小学一年级上册语文教学总结本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有几年多年未教一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为刚接手这个班级，一切全都是陌生的，摸着石头过河，总怕孩子摔到。通过这一个学期的教育，现在这些孩子的学习成绩虽不如其他班，但我想已有进步了。通过这份试卷的要求来看，学生的基础较差，很多学生的灵活性不强，个别学生考虑问题比较简单，思维不周密。

一、字、词、句的训练。

从学生的试卷中看出学生的识字能力已有所加强，但字音、字型分辨能力较差。在平时的教学中，我要加强形近字、同音字的辨认。在用钢笔写字时，要求书写端正，不少学生卷面不整洁，今后还要严格要求。

本学期生字及词语的考察，试卷上对多音字、同音字、形近字、反义词和词语的考察相对重视。同音字不会组词，反义词的不理解意思，看图写词语不仔细等。这些都是我们在平时的教学中落实不够的地方。今后我要在字音、字型、字义上帮助学生，教给学生学习的方法，培养他们学习的能力。

二、培养学生良好的学习习惯。

从学生的试卷中可以看出学生粗心大意，马虎的问题。像有的看图就不仔细。还有的平时训练不够，排列错序等。如第四题排列顺序题和第七题给上半句填写下半句就不认真思考。句子的训练较简单，只有平时多让学生训练，学生的成绩会有所提高。

三、阅读理解方面：

学生的阅读理解能力有待提高。如第一题看图回答问题和第二题的阅读短文回答问题学生失分较多。尤其是第二题的阅读短文回答问题学生失分最多。可见学生的阅读理解能力有待提高。我想在今后的教学中让学生在读中感悟、理解。

四、看图写话方面：

学生的观察能力、表达能力还有待提高。部分学生观察图后不能按顺序来表达图意。有的表达句子的能力还较差。在今后的教学中还要多给学生练习的机会，并教给学生写作的方法指导。

五、今后的教学措施：

1、重视字词教学，夯实语文基础。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅读。

从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发写话兴趣，抒发真情实感。

学语文，最头痛的就是写话，学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。一年级语文科总结本学期，我担任了一年级语文教学工作，现对本学期的教学工作进行如下总结：

一、培养良好的学习习惯

对于一年级的学生来说，培养良好的学习习惯是至关重要的。我在教学过程中，着重培养了以下几种习惯：

1、课前预习。我要求学生在上新课之前，先进行预习，了解本课生字、生词，并借助拼音读通课文。这样，学生在上课时就能更加专注地听讲，同时也能更好地理解和记忆新知识。

2、规范书写。我要求学生严格按照正确的书写姿势进行书写，做到字迹工整、大小适中，并要求他们经常练习书写，以逐步提高他们的书写水平。

3、认真听讲。在课堂上，我要求学生集中注意力，认真听讲，积极思考，做好笔记。这样，学生才能更好地掌握所学知识。

4、及时复习。我要求学生在学完新课后，及时复习，以巩固所学知识，形成长期记忆。

二、提高课堂教学效果

在一年级语文教学中，我注重采用多种教学方法，以提高课堂教学效果。

1、运用多媒体教学。在课堂教学中，我经常使用多媒体教学，通过图文并茂的方式吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2、借助实物教学。在教一些与生活实际相关的课文时，我尽量借助实物进行教学，让学生更加直观地了解所学内容。

3、小组合作学习。在课堂教学中，我采用小组合作学习的方式，让学生在互相交流、互相学习中提高自己的语文能力。

4、游戏化教学。在课堂教学中，我经常采用游戏化教学的方式，让学生在游戏中学习知识，提高自己的语文能力。

三、加强课外辅导

由于一年级学生年龄较小，学习能力和理解能力还比较有限，因此，我在教学过程中注重加强课外辅导。我利用课余时间对一些学习有困难的学生进行辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高学习成绩。同时，我也鼓励学生多读课外书籍，以拓宽知识面和提高阅读能力。

四、存在的问题和改进措施

在本学期的教学工作中，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题。主要表现在以下几个方面：一是有些学生的学习积极性不高，缺乏自信心；二是有些学生的学习习惯不太好，需要加强培养；三是有些学生的基础知识不够扎实，需要加强基础训练。针对以上问题，我将采取以下措施进行改进：一是多关心鼓励学生，增强学生的自信心和学习积极性；二是加强对学生学习习惯的培养和教育；三是加强基础知识的训练和巩固。一年级语文期末总结本学期的教育教学工作已结束，为了发扬成绩，改正缺点，以励再战，现将本学期教育教学工作总结如下。

一、学生基本情况

本班学生共人，其中男生人，女生人。绝大部分学生充满爱心，活泼可爱，心灵纯真。多数同学学习基础扎实，养成了良好的学习习惯。大部分同学团结上进，助人为乐，班级荣誉感强。但也有部分同学学习上还欠刻苦，偶尔也有不完成作业的情况发生。

二、取得的成绩

1、学生的识字量明显增加。

本学期，我要求学生人人建立“三本”，其中“生字收集本”功劳不小。通过这两本，学生不仅巩固了课文中的生字，而且在课本之外大量地认识了生字。在阅读课文时，学生已经不存在生字认不全的困难了。经过一个学期的学习，有相当一部分学生能独立阅读拼音读物了。

2、学生写话能力逐渐增强。

写话时遇到不会写的字，我就让学生用拼音代替。有时一个题目让他们写两到三次，每次都不尽相同，每次都有进步。对稍有进步的学生，我都给予很及时的表扬，鼓励他们继续努力。

3、本期加强了朗读的指导和训练。

在朗读方面，本学期注重了范读的作用。每当范读课文时，我都会要求学生注意听，并模仿我的朗读语气。同时要求学生注意观察我的表情和手势。经过长期的训练，学生的朗读水平有了很大的提高。

三、存在的不足

1、多数同学学习语文的兴趣虽然有所增强，但还需要进一步激发。

2、部分学生由于智力等方面的原因，造成了学习基础差，在上学期期末考试中成绩不理想。本学期我通过家访等措施，努力提高这些学生的学习积极性和主动性。但对这些学生来说，要想在短时间内赶上其他同学，还有一定的困难。

3、多数学生虽然能遵守学校纪律，但助人为乐的意识不是太强。

4、培优辅差工作还有待进一步加强。

四、改进措施

1、在今后的教学中，我要充分运用多种方法来激发学生的学习兴趣。

2、在教学中我要更多地运用表扬的方法鼓励学生。

3、我要更多地开展形式多样的活动来增强学生的班级荣誉感。

4、我要加强培优辅差工作，使大多数同学的成绩都有所提高。一年级语文教研组工作总结本学期，我们一年级语文教研组主要做了如下的工作。

一、组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

二、全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位教学老师以教材为依托，充分开发和利用各种教育资源，尝试进行网络语文教学实验，努力拓宽学生基础知识的获取途径和方法，为学生提供了丰富多采的学习平台，受到学生的欢迎。

在课堂教学上，每位教师都以学生为主体，发挥学生的主体作用，努力倡导自主、合作、探究的学习方式。其中，两位老师尝试进行网络语文教学，把学生带进e时代。她们利用多媒体教室的先进设备，大胆地让学生进行网络阅读、写作、评论等学习活动，并收到了良好的效果。其中王倩老师执教的《雨点》一课被评为区级优秀课。李雪芬老师在全区范围内开设了教学公开课《小作家圆圆的故事》，受到听课老师的一致好评。

三、切实提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期我们做了以下几点工作：

1、开学初要求语文老师制定好教学工作计划，重视备课工作。备课内容包括教材、教具准备与使用、教学内容、教学方法等。努力做到“功在课前”。

2、按照教导处的规定正常开课，努力提高课堂教学质量。本学期语文组开设了150多节语文课。要求每位老师上好每一堂课，向课堂40分钟要质量。

3、相互听课，取长补短。本学期我们组35位老师都相互听课节数达到30节以上。相互听课取长补短，共同提高课堂教学效果。

4、抓好作业批改工作。本学期我们组35位老师都认真抓好作业批改工作。在作业批改中，发现问题及时讲评，引起学生的重视。做到：课课有作业，有批改。

5、抓好辅优补差工作。本学期我们年级组开展辅优补差工作取得了一定的成绩。我们的做法是：利用中午和下午的课余时间辅导学生；利用节假日时间辅导学生；利用课外活动的时间辅导学生；利用双休日的时间辅导学生；利用班会的时间辅导学生；利用其他可以利用的时间辅导学生；老师所花的心血得到了回报：学生的成绩进步了。

四、增强服务意识，为资料建设作贡献

一学期来我们组做了大量的资料建设工作。全组老师都能按时按质按量的上交计划、总结等资料；能及时上交备课、作业批改记录等资料；能及时上交学生手册等资料；能及时上交各种竞赛的参赛名单和获奖名单等资料；能及时上交各种教学论文等资料；能及时上交多媒体课件及计划总结等资料；能及时上交班主任工作手册等资料；能及时上交各种汇总表等资料；能及时上交各种汇总表等资料；能及时做好校园网站的建设工作。为学校的教育教学工作作出了自己的贡献。

在取得成绩的我们也看到了不足之处。如教师的听课及评课的基本功仍有待于进一步提高；教育科研论文有数量但质量不高；课题研究还需要进一步深入等。今后努力方向：继续组织教师学习教育教学理论，导引骨性文本语段阅读批注式课堂成型；深入开展扎实有效的课题研究活动；继续深化对“先学后教当堂训练”教学模式的研究；努力形成反思的习惯；增强集体教研的力度；继续加强教学基本功的训练；努力撰写有独到见解的论文；可开展了以“注重人文关怀的课堂有效阅读指导”为主题的课堂教学展示活动等等。小学一年级语文教学工作总结本学期我担任了小学一年级语文教学工作，一学期来，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平高的教学目标，尽力让学生成为学习的主人，一切从学生出发，指导学生具有初步的语言表达能力和阅读水平，为他们学好语文打下了良好的基础。

一、面向全体学生，让每个学生获得基本的语文素养

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与教过低年级的语文老师经常交流，以学习他人之长，再补己之短。我主要是利用早读、组内自习和课余时间逐课逐生过关的。

（2）重视写字训练：

我充分利用了整个教学时间。利用写字课时间指导、训练学生写字。有计划地严格训练学生执笔姿势和坐姿，使学生养成良好的写字习惯。对于学生的作业我在书写质量上严格把关，课余抽时间认真批改并及时进行反馈。只要孩子们认真练习时，我就会给每个孩子写上激励性的评语。

（3）重视朗读的指导与训练：

由于一年级的学生模仿性较强，所以在教课文之前我都先范读课文，让学生看着老师把课文读得正确流利有感情。这样能起到良好的示范作用。因为农村的孩子口语表达能力很弱，所以我在这方面加强训练。在每一篇课文的教学过程中我都会利用课堂大部分时间让学生反复朗读，同时给孩子们安排朗读比赛，激发他们的朗读兴趣。通过这样的训练，孩子们的朗读水平有了明显的提高。

（4）加强课外阅读指导：

首先激发孩子的阅读兴趣。我从自身做起，利用课余时间与孩子们一起阅读精彩的课外书籍。故事引趣培养读书情趣。我经常利用班队活动课、早读和阅读课时间给孩子们讲一些他们感兴趣的故事。孩子们都兴趣盎然地听故事。当我戛然而止时，他们都想知道后面怎么样了？然后我就告诉他们：想知道后面的故事吗？那就自己去