幼儿美术老虎教案（23篇）

幼儿美术老虎教案（专业23篇）美术小老虎教案

活动目标：

1.大胆运用图形组合的方法，通过转变物体的方向表现老虎的各种动态。

2.激发幼儿亲近自然，喜爱动物的情感。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒。

活动过程：

一、观赏老虎图片，激发幼儿爱好。

1.老师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。

提问：这是谁?它长得什么样?

小结：这是一只很威严，很神气，有很多斑纹的大老虎。

2.老师播放各种不同动态老虎的图片。

提问：这只老虎在干什么?请你来学一学。

3.依次讲解各图片。

二、老师示范。

1.老师示范画老虎头部。

师：今日，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是(圆圆的)，耳朵是(半圆形的)，老虎的额头上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

2.师幼共同示范。

a:师：你们想请一只什么样的老虎呢?

如：一只侧面的老虎。

有了老虎的头部，它的身体应当在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?

b:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)。

小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

三、幼儿作画。

师：刚才小伴侣说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿态的老虎画下来吧。

1.老师提示作画要求。

在画之前老师有几个要求，请你听清晰，

(1)你的老虎要画的大，它可是百兽之王。

(2)画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿态，尽量要和边上的小伴侣不一样，再画到纸上。

(3)这一次我们要用炫彩棒围边的方法来涂色哦!

(4)画完老虎后请你用喜爱的图案添画出背景中。

2.幼儿作画，老师指导。

幼儿操作，老师个别指导(力量较弱的，思维比较局限的)。

四、共享沟通。

森林里聚集了这么多威严的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢?

美术小老虎教案

《小老鼠和大老虎》沿用了美国传统图画书的结构来进展故事情节。在书里，画家设计和隐蔽了很多细节，以此来激发幼儿的阅读爱好，引发幼儿的“发觉”力量。依据大班年龄特点设计了《小老鼠和大老虎》活动。意大利教育家蒙台梭利认为：“提高辨别微小差别的力量，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。只有具有灵敏感觉的人才能观赏艺术品。”从心理进展来看，儿童内心隐藏着自然 合谐的艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉醒。引导儿童辨别微小差别力量的方式之一就是多观赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种适合儿童阅读观赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其制造性。

活动目标。

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的熟悉。

2、通过猜想、倾听、想像、谈论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。

3、熟悉到友情必需建立在真诚、公平的基础上才能长期。

4、培育孩子听故事的技巧和观看画面的力量。

5、借助绘本阅读，在观看、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。

6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受伴侣之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。

7、培育孩子的想象力量，学会续编故事。

活动预备。

1.玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。

2.道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。

3.提示牌：西部牛仔的嬉戏、分甜面圈、采花、搭城堡。

教学重难点：

1、感受伴侣之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。

2、培育孩子的想象力量，学会续编故事。

活动过程。

1.老师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜想。

2.老师和幼儿共同观赏故事前半段。

3.老师设置悬念。鼓舞幼儿大胆想像。

4.幼儿连续观赏故事至“可是。我们还是消失了一个问题……”

5.老师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。

6.老师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。

7.老师采纳逐步退后的方法。引领幼儿渐渐地进入自主表演。

8.续编故事。

接下来他们之间还会发生什么好玩的事?这就要小伴侣绽开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个好玩的故事。

活动延长。

开展“我和我的伴侣”的谈话活动。请幼儿说说自己和伴侣之间好玩的事情，相互沟通与伴侣交往的阅历。可以开展续编故事的活动，依据故事的最终一句，引发幼儿想像故事的可能进展;老师鼓舞幼儿用较清晰的语言表达出来，引导幼儿采纳增加对话、描述细节等方法来丰富故事的情节。

活动建议。

活动反思。

活动中，我始终敬重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参加到活动中来。《纲要》中指出：要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整观赏故事，从而使得幼儿全身心投入。在活动的最终，我将故事与实际生活联系起来，让幼儿通过倾听学到的本事得到再次的升华，自己创编故事。

通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了伴侣之间不行以以大欺小，做事的时候应当考虑到伴侣和自己之间的公平。在整个活动中，孩子们的参加性高、留意力集中、目标达成效果好。

方格子老虎幼儿园小班美术教案方格子老虎幼儿感悟

幼儿园中班语言教案《方格子老虎》(附反思)。

设计意图：

《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来叙述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美妙故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告知我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特殊的人，让自己找到自信，欢乐成长。

教学目标：

1、能听懂绘本故事，知道老虎的经受，知道自己是特殊的人，自信欢乐的成长。

2、感受方格子老虎带给大家的欢乐以及方格子老虎的情感。

3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

教学重点：

能听懂绘本故事，知道老虎的经受，知道自己是特殊的人，自信欢乐的成长。

教学难点：

能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

教学方法：

口授法、直观教学法、观看法等。

教学形式：

1、集体形式。

2、小组形式。

3、个人形式。

教学预备：

2、ppt课件。

教学过程：

一、导入部分。

1、采纳谈话的方式导入，激发幼儿爱好。

提问：看看老师有什么特殊的地方？你有什么特殊的地方？

请幼儿自由争论，再请幼儿起来回答。

二、基本部分。

1、老师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页。

（4）你们看，这是我们的仆人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。

2、师生一起讲故事。

（1）老师出示课件，叙述故事：在一个普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎诞生了。

老虎爸爸可兴奋了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚诞生时，身上是没有花纹的，必需由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他打算，给小老虎画上竖条的花纹。

可是，老虎妈妈不愿意了，她嚷嚷着说：“我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的！”谁也不情愿让步。

老虎爸爸说：“画竖条的！”老虎妈妈说：“画横条的！”爸爸大声喊：“竖条！”妈妈用劲吼：“横条！”他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。

小老虎好难受哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？

提问：小伴侣们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难过吗？你们会怎么做呢？

我们在一起来看看小老虎怎么做的吧。

“噢！我的天啊！”妈妈说。

“噢！太奇妙了！”爸爸说。

他们很快就和好了。

小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温柔，也从来不欺侮别的小伴侣。在学校里，同学们都喜爱趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋竞赛呢。

有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋竞赛的冠军呢！

“这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！”人们惊异地说，“他简直就是神童耶！”一天傍晚，小老虎像平常一样出去漫步     ，不料遇上了一场倾盆大雨。

当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了！

不过，这一点关系也没有，由于在爸爸妈妈心中，在全部人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！

（3）老师带领幼儿续编故事：

提问：小伴侣觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢？我们一起来说一说吧、

三、结束部分。

1、分组进行争论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。

（1）你喜爱这个故事么？最喜爱里面的谁啊？结合图画说说吧。

（老师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来回答）。

2、总结，提升主题：

老师总结故事：小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永久是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。

活动延长：

阅读区——阅读老师推举的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》。

美术区——绘画《方格子老虎》。

活动反思：

《方格子老虎》的绘本故事，看似简洁，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，赐予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕一个中心点、爱好点，将绘本教学融入到新颖好玩的嬉戏情景中。

但是在操作前提要求时，缺乏条理性，假如老师先示范或者幼儿示范之后老师进行一个讲解的方式，给孩子们降低难度，从8个跳，然后4个跳，然后2个跳引出不同节奏，孩子们会在嬉戏的过程中跳的更好，留意力或许会更集中，从而对要点记忆更清楚。

《大老虎来了》幼儿园大班美术教案

1、认真观看画面，理解物体之间的遮挡关系。

2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。

3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。

活动教具(大树、猴子、老虎)、森林背景图一副、幼儿作画工具。

一、故事导入，引出课题。

1、老师讲故事。

在漂亮的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只淘气的猴子在森林里欢乐欢乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶狠的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子观察了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师观察了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。

2、老师揭开完整的画面。

指导语：这张照片好看吗?想不想来画一画?

二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

1、理解物体的先后关系。

先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?最终画什么?

幼儿猜想回答：

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。

2、理解物体的遮挡关系。

猴子的变化：猴子藏在哪里?它的身体什么部分被遮住了看不见?(中间)

露出了身体的什么部分?(头和尾巴)

三、讲解示范。(提示幼儿将纸竖着画)

1、老师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。被遮住的部分不要画。

跳线法：当遇到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们连续画。

添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要遇到树干，头也刚刚好遇到树干。

2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。

3、构图饱满，大树可以从顶部始终画究竟部。

四、幼儿练习，老师进行指导。

1、老师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。

2、提示幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。

五、讲评。

将幼儿画好的作品进行展现。

重点就遮挡部分进行讲评。

幼儿园大班美术教案《老虎》含反思

布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜爱的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的观赏，我感到可着重引导幼儿对形象、做工、颜色选择以及所表达的意思进行观赏。基于这样一种理解，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以观赏布老虎的造型、颜色、图案之美作为本次活动的核心。在观赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面，则试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的基础上，以借形想象引导幼儿进行相关的思索、设计与创作。

1、观赏布老虎造型、颜色、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。

2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参加创作，感受乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

布老虎实物若干，ppt幼儿操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。

一、出示布老虎，引起幼儿爱好。

1、出示“神奇礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。

2、提问：你们知道这是什么？是用什么材料？会有什么用处？

介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小伴侣的玩具。在古时候，大人盼望也信任布老虎能爱护小伴侣健康欢乐地成长。

二、观看ppt和实物，沟通、争论、观赏布老虎夸张的造型、颜色与图案。

1、ppt从颜色的角度观赏布老虎。

师：老师这里收集了许多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？

（2）小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很艳丽。

2、ppt从造型角度观赏布老虎。

小伴侣真厉害，发觉了布老虎独特的隐秘，那布老虎头上会有什么隐秘呢？

（1）布老虎图片和老虎图片对比观看。

（2）提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？眼睛怎样？嘴巴怎样？

（3）小结：布老虎的头上，眼睛特殊大，嘴巴特殊大，特殊的夸张。

（4）提问：你觉得这样的布老虎怎样？

（5）一起学学可爱、神气、生气勃勃、威猛威猛的布老虎（2只老虎音乐2遍）。

3、ppt从图案角度观赏布老虎。

（1）提问：布老虎头上两边还有什么特殊的地方？

（2）小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，（山中之王，林中之王）。

（操作ppt）假如从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的。

（3）布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？

（4）请小伴侣找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案。

（5）小结：身体两边装饰的图案也是对称的。

4、争论：你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜爱布老虎吗？

5、总结：布老虎是中国民间艺术中的珍宝，夸张可爱的样子、艳丽的颜色，特殊是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。我们中国人很喜爱，外国人也很喜爱，我们要好好的保留并传下去。

三、延长拓展，体验创作。

1、提问：你在生活中有没有发觉象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？

（蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布）师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、美丽，让人们看了舒适，让我们生活变的更美。

2、操作活动：请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜爱的的颜色、图案装饰。

第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。

其次小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。

3、晒晒我的布玩具珍宝。

幼儿作品点评与观赏。

瑞吉欧有一条闻名的教育理念“关心孩子的眼睛越过围墙！”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参加者。在本次活动中，我通过制作的布老虎ppt、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。

在观赏布老虎中，通过整体观赏，关心幼儿熟悉了布老虎；分层观赏：从颜色的角度观赏布老虎——从造型的角度观赏布老虎——从图案角度观赏布老虎，渐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探究发觉、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、心情、情感和共性。

在最终的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思索、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶、布小鱼），鼓舞幼儿即兴联想和思索，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得欢乐和胜利的阅历，有助于培育幼儿对美术活动的爱好，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。

幼儿园美术老虎的教案

1、在欢乐中感受诗画，喜爱作画。

2、学画老虎，培育动手操作力量。

1、课件：敲门声。

2、课件：图片-老虎。

一、导入。

1、播放声音：敲门声。

2、老师：是谁敲门，嗯?怎么不说话呢?(从门缝中看了一下)。

呀!门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长!怎么办呢?

我们快想想方法吧。

二、绽开。

1、老师：小伴侣想了许多的方法，现在我们就请大老虎来，把大灰狼吓跑好不好?

2、老师示范大老虎的画法。

(1)先画一个大圆圈，上面写上一个“王”。

(2)圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

(3)杯子上边画双眼，眼睛又圆又光明。

(4)画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

(5)两条前腿画的棒，又短又直很粗大。

(6)再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

老师巡回指导。

老师：等一会我开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声!

4、幼儿画完后老师带领幼儿将画好的.虎大王挡在面部。

(配班老师扮演大灰狼)大灰狼进门后吓得大叫：

“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了!”大叫着逃走。

三、结束部分。

兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧!"。

方格子老虎幼儿园小班美术教案方格子老虎幼儿感悟

1.认真观看画面，大胆清晰的表达自己对故事的理解。

2.在观看叙述的过程中，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。

活动预备。

课件。

活动过程。

一、引发观看叙述爱好。

师：今日阿许老师和大家一起来带来一个故事叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？

幼儿回答。

师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

除了这只方格子老虎啊，你还看到了什么？

幼儿回答。

师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。

师：这是一只刚刚诞生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？

师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？

幼儿回答。

二、观看画面，理解故事内容。

1.方格子的由来。

师：虎爸爸啊可兴奋了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导幼儿观看买黑漆的图片)。

幼儿回答。

虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同，他想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？

你们来猜猜看（幼儿自由回答自己的看法）。

你是怎么发觉的？（引导幼儿观看油漆罐子以及对话框）。

师：现在阿请小伴侣们把书翻到黄色的这一页，看到最终，看看后来还发生了什么事？

师：你看看，发生了什么事情啊！

（连续出示三张争吵的图片）。

幼儿回答。

师：虎爸爸和虎妈妈在干什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？（突出气球框）。

听故事。

师：虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？为什么要画竖的呢？什么叫与众不同？

幼儿回答。

师：这边阿也有一家老虎，他们是什么条纹的呀？

虎妈妈为什么要画横的呢？

幼儿回答。

师：虎爸爸和虎妈妈始终在吵架，你们觉得虎宝宝心理怎么样啊？（引导幼儿观看虎宝宝以及画面的颜色）。

那我们啊来听听他究竟在想什么？

你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？

小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？（引导幼儿观看刷子和罐子）。

他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想方法吧。（小组争论）。

师：小老虎阿是一个聪慧的孩子，他想到了一个好方法。你猜猜他会怎么做呢?

幼儿回答。

幼儿回答。

师：爸爸妈妈啊都很惊异，你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得，又是怎么做得？

幼儿回答。

师：他们阿抱起来了，和好了。（引导幼儿和旁边的小伴侣抱起来）。

2.方格子带来的.欢乐。

幼儿回答。

师：那在幼儿园里还会发生些什么事呢？其他的小动物们在它的背上玩什么嬉戏啊？

幼儿回答。

师：他们呀在玩三路通的嬉戏呢，一个打x，一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿？现在阿小伴侣们和爸爸妈妈一起来玩这个嬉戏。

师：方格子老虎阿真的是与众不同的一只小老虎呢，他呀还获得了儿童象棋竞赛的冠军呢。

3.方格子消逝。

师：可是，有一天傍晚，谁能接着来讲下去的？（鼓舞幼儿用完整的语言来表述）。

师：雨过天晴，在暖和的阳光下，爸爸妈妈托起了虎宝宝，他们会对虎宝宝说些什么呢？（背景音乐）。

虽然虎宝宝的方格子没有了，但是在爸爸妈妈的心中，他还是一只方格子老虎。

师：你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀？你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样？

幼儿园大班美术教案：老虎和小猫

1、由故事《老虎和小猫》引出课题。

2、出示教具，老师边按下列挨次叙述故事，边引导幼儿观看争论。

——“山的这边住着一只老虎，山的那边住着一只猫。”

—师：猫和老虎有什么不同?

——“一天，它俩在山上相遇。老虎想：这是一只很小很小的老虎吧!猫想：这是一只很大很大的猫把!”

——师：画猫和老虎在山上相遇的情景时，是先画山好还是先画动物好?师示范画。

——“砰!一声枪响。老虎被麻醉枪击中，晕倒在地。”

——师：老虎上山时和倒地时的动作有什么不同?倒地时，腿在身体的上面还是下面?师示范画。

——“猎人打中老虎后，兴奋地下山去叫伙伴。猫趁猎人下山的机会，用完全力把老虎推下山，自己四脚朝天躺在地上装死。”

——师：滚下山时，老虎的身体是平平的还是斜斜的?猫呢?

——“猎人上山见到老虎变成了猫，只好沮丧地走了。于是，猫立即爬起去找老虎，这时老虎也醒来上山找猫，它们拥抱在一起。”

——师：该怎么画老虎和小猫拥抱的情景?

3、启发幼儿争论：这个故事有几个情节?你想画哪个情节?

4、幼儿作画，老师指导。

——了解幼儿构思，关心幼儿确定内容。

——准时介绍有创意的幼儿绘画作品，鼓舞幼儿的制造性。

——有选择地介绍个别幼儿运用不同表现方法创作的作品，为其他幼儿供应阅历。

——启发幼儿有变化地运用填色方法。

5、老师和幼儿一起将绘画作品按故事进展挨次归类陈设，鼓舞幼儿叙述绘画内容。

教案设计频道我推举：。

幼儿园美术老虎的教案

1、观赏布老虎造型、颜色、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。

2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参加创作，感受乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

布老虎实物若干ppt幼儿。

操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。

一、出示布老虎，引起幼儿爱好。

1、出示“神奇礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。

2、提问：你们知道这是什么?——是用什么材料?——会有什么用处?介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小伴侣的玩具。在古时候，大人盼望也信任布老虎能爱护小伴侣健康欢乐地成长。

二、观看ppt和实物，沟通、争论、观赏布老虎夸张的造型、颜色与图案。

1、ppt从颜色的角度观赏布老虎。

师：老师这里收集了许多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎?

(2)小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很艳丽。

2、ppt从造型角度观赏布老虎。

小伴侣真厉害，发觉了布老虎独特的隐秘，那布老虎头上会有什么隐秘呢?

(1)布老虎图片和老虎图片对比观看。

(2)提问：布老虎和老虎的'头一样吗哪里不一样?——眼睛怎样?——嘴巴怎样?

(3)小结：布老虎的头上，眼睛特殊大，嘴巴特殊大，特殊的夸张。

(4)提问：你觉得这样的布老虎怎样?

幼儿园大班美术教案《老虎》含反思

1.大胆运用图形组合的方法，通过转变物体的方向表现老虎的各种动态。

2.激发幼儿亲近自然，喜爱动物的情感。

3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒。

一、观赏老虎图片，激发幼儿爱好。

1.老师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。

提问：这是谁?它长得什么样?

小结：这是一只很威严，很神气，有很多斑纹的大老虎。

2.老师播放各种不同动态老虎的图片。

提问：这只老虎在干什么?请你来学一学。

3.依次讲解各图片。

二、老师示范。

1.老师示范画老虎头部。

师：今日，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是(圆圆的)，耳朵是(半圆形的)，老虎的额头上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

2.师幼共同示范。

a:师：你们想请一只什么样的老虎呢?

如：一只侧面的老虎。

有了老虎的头部，它的身体应当在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?

b:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)。

小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

三、幼儿作画。

师：刚才小伴侣说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿态的老虎画下来吧。

1.老师提示作画要求。

在画之前老师有几个要求，请你听清晰，

(1)你的老虎要画的大，它可是百兽之王。

(2)画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿态，尽量要和边上的小伴侣不一样，再画到纸上。

(3)这一次我们要用炫彩棒围边的方法来涂色哦!

(4)画完老虎后请你用喜爱的图案添画出背景中。

2.幼儿作画，老师指导。

幼儿操作，老师个别指导(力量较弱的，思维比较局限的)。

四、共享沟通。

森林里聚集了这么多威严的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢?

幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的喜爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是制造意识的启迪，而不是技能的传授。幼儿语言表达力量较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培育幼儿的学习爱好与学习力量，更能有效地关心幼儿形成乐观的共性特征。

方格子老虎幼儿园小班美术教案方格子老虎幼儿感悟

活动目标：

1、在观看、叙述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆清晰的表达自己对故事的理解。

2、喜爱方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱”的情感体验。

3、在理解故事的基础上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受嬉戏及方格子老虎带给大家的欢乐。

活动预备：1、ppt课件。

2、方格子若干。

活动过程：

一、引发幼儿观看、叙述的爱好。

老师：今日高老师给大家一起来带来了一本书。叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢？我们一起来看一看。

二、观看画面，理解故事内容。

1、看第一幅图。

老师：这是一只刚刚诞生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀？

幼儿回答。

小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。可真幸福啊！

2、看其次幅图。

老师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀？

幼儿回答。

3、看第三、四、五、六幅图。

（4）、第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的？虎妈妈又是怎么睡的？它们的表情是什么样的？我们一起来学一学。

（5）、老师小结：原来虎爸爸想为虎宝宝画上竖条纹，而虎妈妈想为宝宝画上横条纹，它们在这个问题上发生了争吵，谁也不理谁。

幼儿回答。

老师：假如你是虎宝宝，你会怎么做？（重点引导幼儿自己说的方法要让虎爸爸和虎妈妈都兴奋）那虎宝宝是怎么做的呢？我们一起来看一看。

5、看第七、八幅图。

幼儿回答。

小结：虎宝宝听爸爸的，画了竖条纹，又听妈妈的，画了横条纹，一只方格子老虎就消失在了我们的面前。爸爸妈妈看到小老虎这样做，特别很感动，所以它们俩又和好如初，相亲相爱了。

6、看第九幅图。

幼儿回答。

小结：伴侣们在方格子里玩了那么多的嬉戏，我们也来玩一个嬉戏，好不好？

三、幼儿玩“跳格子”的嬉戏。

1、教会幼儿儿歌。

老师：我们今日玩的嬉戏名字叫“跳格子”，在玩的时候要念一首儿歌，请小伴侣跟我一起学：跳格子，盖房子，住房子，真欢乐。

幼儿学念儿歌。

3、交待嬉戏玩法。

（1）、老师：我想请小伴侣先来盖12间房子，盖的时候要先盖底层，从左到右，一间一间地盖，盖房子的.时候别忘了要念儿歌，儿歌停止的时候正好盖12间房子。

（2）、幼儿嬉戏。

（3）、请个别幼儿上台演示12间房子的盖法并请幼儿说出规律（4）、老师总结方法：念一个字盖一间房子。

（5）、老师提出盖4间房子。

师：说几个字盖一间房子才能盖4间房子呢？

（6）、幼儿嬉戏。

（7）、请幼儿上台演示方法，幼儿找规律（说三个字盖一间房子）。

（8）、老师提出盖8间房子。

（9）、幼儿嬉戏后上台操作并讲出规律（两个字一间、一个字一间）。

（10）、老师小结：今日我们发觉说一个字盖一间房，盖出了12间房子，三个字一间，盖出了4间房子，两个字一间、一个字一间盖出了8间房子，假如我们两个字一间，两个字一间，能盖出多少房子呢？假如4个字一间，4个字一间，能盖出多少间房子呢？回头我们再到老师去试一试。

（11）、老师总结：小老虎的方格子给我们带来了欢乐，我们看看它还给谁带来了欢乐？

四、连续带领幼儿观看并理解图片。

1、看第十幅图。

老师：看，连老师都在方格子老虎的身上做算术题呢。

2、看第十一、十二幅图。

幼儿回答。

小结：小老虎身上的方格子虽然没有了，但它依旧是那只让爸爸妈妈和好如初、给伴侣、老师带来欢乐的方格子老虎。

五、让幼儿完整观赏故事。

六、拓展幼儿的生活阅历。

2、幼儿充分叙述。

3、老师：除了给爸爸妈妈带来欢乐，你还能给身边的好伴侣和爷爷奶奶带来什么欢乐吗？

4、幼儿叙述。

5、老师总结：生活中，有很多时候我们都会关心别人，别人能感受到欢乐，同样，关心别人的我们能获得更多的欢乐，假如你想更欢乐，就去关心更多的人吧！

在一个普一般通的老虎家庭里，有一只普一般通的小老虎诞生了。

老虎爸爸可兴奋了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色漆——原来，小老虎刚诞生时，身上是没有花纹的，必需由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸似乎让儿子变成始终与众不同的老虎，所以他打算，给小老虎画上竖条的花纹。

可是，老虎妈妈不愿意了，她嚷嚷着说：“我的儿子原来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的。”

他们两公说公有理，婆说婆有理，谁也不情愿让步。

老虎爸爸说：“画竖条的！”

老虎妈妈说：“画横条的！”

爸爸大声喊：“竖条！”

妈妈用劲吼：“横条！”

他们俩吵累了，就各自气呼呼的爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。

小老虎好难受哦，他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？

不过，小老虎是一个聪慧的孩子，他很快就想到了一个好方法。到了晚上，他偷偷的爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，再替妈妈画上一道横条纹。

“哦，我的天啊！“妈妈说。

“哦！太奇妙了！”爸爸说。

他们很快就和好了。

小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温柔，也从来不欺侮被的小伴侣。在学校里，同学们都喜爱趴在他的背上玩五子棋，甚至还在在身上举办象棋竞赛呢。

有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋竞赛的冠军呢。

“这只方格子老虎真是个不同寻常的孩子呀！”人们都惊异的说：“他简直就是一个神通！”

一天傍晚，小老虎像平常一样出去漫步     ，不了遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋的回到家时，身上的竖条纹已经不见了——他看上去就和别的老虎一模一样。

不过，这一点关系都没有，由于在爸爸妈妈的心中，在全部人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！

美术小老虎教案

活动目标：

1、幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备：

录音机，故事中小动物头饰。

活动过程：

1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步熟悉。

幼：《小老虎找伴侣》。

师：今日小老虎又要来找伴侣了,小伴侣记不记得上个星期小老虎找了谁做伴侣啊?(小羊,小猴,小象)刚开头时候有没有和他们做伴侣啊?(没有)为什么啊)(由于它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交伴侣时态度要好一些对待伴侣态度要友善一些)小老虎最终明白了。后来小象答应和它做伴侣了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戏。

突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(兴奋)说了一句什么话啊?(有伴侣真欢乐)2、与生活老师一起示范表演，让幼儿认真观看情节的进展。

分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小伴侣扮演全部小动物和老师对话练习。

3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

4、让小伴侣一起听录音进行角色对话练习。

5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

活动反思：

通过表演嬉戏可以激发幼儿对作品的爱好并加深理解，表演嬉戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的爱好，加深他们对作品的理解。

美术小老虎教案

美术对幼儿来说是一种实践，需要幼儿全身心投入，大班幼儿已经有了肯定的绘画技能，依据幼儿的年龄特点设计了此次活动《老虎和猫》。让孩子将自己喜爱的故事绘画出来。尝试用合作的方式进行绘本制作。培育幼儿的感官和细致入微的观看力量。

活动目标：

1、通过转变物体方向的方法表现老虎和小猫的动态。

2、依据故事情节大胆作画，丰满构图。

3、与同伴友好协商完成画册。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

美术老虎教案

在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照看，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，教育孩子爱惜牙齿。

活动目标。

1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培育幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验嬉戏的乐趣。

2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点。

通过嬉戏活动让幼儿把握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。

活动预备。

老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。

活动过程。

1、导入：展现多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了?引出故事。

2、老师有表情地叙述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的?请幼儿表演。

老师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。

(1)狐狸想到了什么方法?(请个别幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊!敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖)。

(2)老虎是怎么做的?

老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。

(3)谁又去劝的?

请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿仿照狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。

(4)狐狸是怎样骗老虎的?

集体仿照狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀;别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!

(5)争论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢?

(6)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎么做的?最终谁来了(狐狸)，狐狸是怎么做的?(拔牙)。

最终老虎一颗牙也没了，许多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。

3、老师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小伴侣正确刷牙，还要坚持每天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱惜牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。

教学反思。

活动能依据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告知幼儿要坚持每天刷牙，在嬉戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探究，师幼互动更强。

大班美术老虎教案

布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。

1.了解布老虎的颜色，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

2.能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。

3.为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到傲慢。

【活动预备】

1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

【活动建议】

1.情景创设，观赏布老虎夸张造型。

（1）老师与幼儿进行谈话。

小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美妙祝福，盼望宝宝不受到坏人的欺侮和损害，盼望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

2.观赏图片，沟通颜色，图案。

（1）出示图片，一只红色为主的布老虎。

小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉利，欢乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来爱护财产，爱护平安，趋吉避凶。

（2）供应实物，从图案的角度观赏。

提问：布老虎除了颜色艳丽，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？

小结：它的眼睛特别夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。

3.延长、制作创意画，布老虎。

（1）供应纸张，鼓舞幼儿大胆表征。

（2）老师指导，幼儿与其他幼儿共享自己创作的作品。

大班美术老虎教案

1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。

2、鼓舞幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的欢乐。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。

一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。

今日老师和小伴侣玩嬉戏，请小伴侣闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。

“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可淘气呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真快乐，他们玩呀玩呀，遇到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今日圆圈娃娃真喧闹，他们想和小伴侣做嬉戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小伴侣把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做嬉戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，肯定要让他们分开一些，好让他们变魔术。

二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。

快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？

三、关心老虎找身体。

四、幼儿创作。

1、交代要求。

这个小伴侣真棒，帮老虎找到了身体，可小伴侣的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小伴侣想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最终把它编成一个故事讲给大家听。

2、幼儿创作，老师巡回指导。

3、幼儿创编故事《一群老虎》。

老虎美术教案

1.了解布老虎的颜色，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

2.能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。

3.为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到傲慢。

活动预备】。

1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

活动建议】。

1.情景创设，观赏布老虎夸张造型。

（1）老师与幼儿进行谈话。

小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的.美妙祝福，盼望宝宝不受到坏人的欺侮和损害，盼望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

2.观赏图片，沟通颜色，图案。

（1）出示图片，一只红色为主的布老虎。

小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉利，欢乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来爱护财产，爱护平安，趋吉避凶。

（2）供应实物，从图案的角度观赏。

提问：布老虎除了颜色艳丽，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？

小结：它的眼睛特别夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。

3.延长、制作创意画，布老虎。

（1）供应纸张，鼓舞幼儿大胆表征。

（2）老师指导，幼儿与其他幼儿共享自己创作的作品。

美术老虎教案

1、认真观看画面，理解物体之间的遮挡关系。

2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。

3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】。

活动教具（大树、猴子、老虎）、森林背景图一副、幼儿作画工具。

【活动过程】。

一、故事导入，引出课题。

1、老师讲故事。

在漂亮的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只淘气的猴子在森林里欢乐欢乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶狠的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子观察了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师观察了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。

2、老师揭开完整的画面。

指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

1、理解物体的先后关系。

先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最终画什么？

幼儿猜想回答：

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。

2、理解物体的遮挡关系。

猴子的变化：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？（中间）。

露出了身体的什么部分？（头和尾巴）。

三、讲解示范。（提示幼儿将纸竖着画）。

1、老师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。被遮住的部分不要画。

跳线法：当遇到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们连续画。

添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要遇到树干，头也刚刚好遇到树干。

2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。

3、构图饱满，大树可以从顶部始终画究竟部。

四、幼儿练习，老师进行指导。

1、老师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。

2、提示幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。

五、讲评。

将幼儿画好的作品进行展现。

重点就遮挡部分进行讲评。

小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

大班美术老虎教案

在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好习惯，而农村的低龄儿童多由老人照看，大多没有养成刷牙的好习惯，所以要加强卫生保健，教育孩子爱惜牙齿。

1、通过情景演示、分角色表演感受坏习惯带来的恶果，培育幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验嬉戏的乐趣。

2、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

通过嬉戏活动让幼儿把握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好习惯。

老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰，多媒体课件。

1、导入：展现多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了?引出故事。

2、老师有表情地叙述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的?请幼儿表演。

老师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。

(1)狐狸想到了什么方法?(请个别幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊!敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖)

(2)老虎是怎么做的?

老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着