秋天的雨 全省一等奖

秋天的雨

教学目标：1、让学生认识生字，不仅会读，而且还会写，学生有感情地熟读并把喜欢的部分背下来。2、正值秋季，让学生去仔细观察校园以及生活周围发生什么样变化，同春夏冬相比有什么不同，突出课文中心主题——秋天的雨，然后写一篇200字左右的感受。课型：讲新课教育对象：小学三年级学生课时：两课时教室：多媒体教室教学重难点重点：有感情的朗读课文，积累语言。难点：概括课文从哪几个方面写秋天的雨的？教学过程第一课时一、讲课文之前，让学生回答以下几个问题。（针对坐在后面的同学）1、秋季与春夏冬季相比有哪方面同？2、正值秋季，发现有什么样的现象？3、有没有收集秋季的树叶，树叶是什么颜色？春季夏季二、播放一段春夏秋冬季节的图片。（抓住学生的眼球，增强学习兴趣的浓度）秋季冬季三、学习生字钥匙趁柿菠喇衔裳扇枚邮爽仙梨萝粮紧杨先教学生读会生字，然后请六个学生一人注音三个生字。（主要培养学生的主动勇敢，复习以前所学的知识，纠正错误注音）四、学生自由朗读，注意课文中的生字、轻声、变音，学生是否有难读的句子，还要注意朗读课文要有感情，然后，学生一起朗读课文。五、讲课文之前先看看后面的问题，针对问题讲解课文。（主要培养学生要先看问题再理解课文的好习惯）六、讲解课文请学生读第一自然段1、主要讲秋天的到来，静悄悄的，如果没有仔细的观察，秋天的雨，带着清凉和温柔，把秋天的大门打开了。2、注意：钥匙（yaoshi）轻轻地（qingqingde)是轻声请学生读第二自然段1、“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”请学生回答秋天的雨怎样体现了五彩缤纷？（黄色的银杏树、红色的枫树、金黄的田野、橙红色的果树、紫红淡黄雪白等多种颜色的菊花）2、注意：“小扇子”（“扇”是第四声）和扇啊扇啊（“扇”是第一声）的音不同。3、解：五彩缤纷：形容颜色很多，非常好看。你挤我碰：形容数量很多。频频点头：指连续的点头。问问学生们是否理解了“五彩缤纷”，是否感受到秋天的雨带来了五彩缤纷的世界，请学生们试举所看到的“五彩缤纷”东西？第二课时请学生读第三自然段主要讲秋天是收获的季节，很多香甜的成熟的水果，小朋友很喜欢。请学生读第四自然段1、主要讲秋天的到来就表明冬天也快要到来，天气逐渐转凉，动物也要准备粮食冬眠，树也不例外，不过，树不需要粮食，也能够冬眠。2、注意：“小松鼠找来松果当粮食”的“当”不是第一声而是第四声。3、解舒舒服服：指身体或精神上感到轻松快。4注意：衣裳（shang）是轻声（顺便提醒学生们，换季很容易患感冒，要适当锻炼身体，适当增减衣服的厚度，不要着凉了，愉快的度过寒冬，很快迎来了春天。）七、学习完这篇课文，请学生回答“课文是从哪几方面写秋天的雨的”？（秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了；秋天的雨，是带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。）请学生第五自然段主要讲讲秋天的雨是带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌，秋天是收获季节，是人们辛苦的栽培的付出，才有收获。（学生学习也是一样，不付出哪里会有收获）总结：学习这篇课文，秋季是收获的季节，让我们感受秋天的五彩缤纷，展现在人们眼前的是生机勃勃的大自然，一年四季更替，不同的季节，不同的自然风景，让我们感受到大自然的永恒的魅力。作业处理：

1、抄写一遍生字及句子