2023学年完整公开课版写景类作文

作文专题2：如何写好风景类作文2019浙江宁波学校文学社出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”，“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目。题目引导同学们去写景记游抒情。考场作文错误思路1.虚情假意，胡编烂造写景，考试失败，看到小花小树，雨中荷花，风雨中挣扎的蝴蝶于是振作积极努力弊端：俗假前提：真的生活真的情感要有真切而有情感的旅行经历要有细腻而有受过触动的自然观察要有深刻而有内涵的真实感受方法一：移步换景

《记承天寺夜游》居所承天寺月

《湖心亭看雪》湖上湖心亭雪

学会写提纲《最美五台山》中心：表达自己对五台山的喜爱之情1.游览五台山，我感受到了它的美。（50字）2.登南台，小溪流淌有自然之趣。2003.登西台，云雾缭绕，有神秘之感。2504.登北台，感受成功的喜悦。150字5.登五台山，我放松身心，荡涤灵魂。100字。巧用线索提升作文最美五台山中心表达自己对五台山的喜爱之情1.游览五台山，我感受到了它的美。（50字）2.登南台，一位妇人阿弥陀佛的问候，感受温和之美2003.登西台，阿弥陀佛问候磕长头的人，感受纯净之美2504.登北台，与小和尚相互问候阿弥陀佛，感受画面之美。200字5.登五台山，我放松身心，荡涤灵魂。100字。地点转换招呼语新颖别致移步换景最忌讳材料之间缺乏联系一定要用线索把材料贯穿为一个整体！见例文《细雨西塘》方法2类型化风景。例文朱自清《春》刘湛秋《雨的四季》优点：写自己熟悉的风景例文《凉辰多欢喜》清新自然缺点：内容雷同大海落叶写出个性和新意

方法3：写固定的景《小石潭记》《三峡》考场作文3《那天，如果我再增加一抹绿色》方法4.写文化散文写景是表，与景相关的历史文化的人与事情，感受感情《壶口瀑布》例文《岳阳楼记》民族文化情怀情感写景和文化背景融合例文《阳关让我再出发》眼前的景物和阅读积淀结合，有思考

重点词语梳理4.我为什么而活着【读读写写

】

遏制（è）

濒临（bīn）深渊（shēnyuān）

星辰（chén）【课文补充】

jù（飓）风肆意（sì）边缘（yuán）

震颤（chàn）

俯瞰（kàn）云霄（

xiāo）呼号（háo）嘲讽（fěng）推心置腹:把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。文采斐然:指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格，说一个人文采好。重点词语梳理5.昆明的雨【读读写写】乍（zhà）辟（bì）邪鲜腴（yú）篱笆（líba）格调吆喝（yāohe）暮年

情味（wèi）苔痕（hén）

密匝匝（zā）连绵不断张目结舌瞠（chēng）目结舌扳（bān）圆锥（zhuī）韵（yùn）味饶有趣味菌：细菌（jūn）

菌（jùn）菇【课文补充】八卦牛粪

炽（chì）红缅（miǎn）釉（yòu）张目结舌:原意为瞪眼翘舌说不出话来。现在用来形容人窘迫或惊呆的样子。（瞠目结舌）瞠：瞪着眼睛；结舌：不敢说话的样子。饶有趣味：形容非常有兴趣。蓝本子第十一课时第1题1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。交xiè（）狼jí（）fù闲（）chóuchú（）pánshān（）tuí唐（）suǒ屑（）开kěn（）主zǎi（）倦dài（）

倔强（）婆娑（）虬枝（）秀颀（）bǐ视（）洗dí（）yāo喝（）坦荡如dǐ（）潜滋暗长（）恹恹欲睡（）róng毛（）è制（）bīn临（）苔痕（）密密匝匝（）蓝本子第十一课时第1题1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。交xiè（卸）狼jí（藉）fù闲（赋）chóuchú（踌躇）pánshān（蹒跚）tuí唐（颓）suǒ屑（琐）开kěn（垦）主zǎi（宰）倦dài（怠）

倔强（jué）婆娑（suō）虬枝（qiú）秀颀（qí）bǐ视（鄙）洗dí（涤）yāo喝（吆）坦荡如dǐ（砥）

潜滋暗长（qián）恹恹欲睡（yān）róng毛（茸）è制（遏）bīn临（濒）苔痕（tái）密密匝匝（zā）链接中考：阅读下面的一段文字，完成下列小题。我喜欢出发。怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的wēi’é，真是遗憾；见了大山的wēi’é，没见过大海的浩hàn，仍然遗憾；见了大海的浩hàn，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神秘，还是遗憾A世界上有不绝的风景，我有不老的心情。……我想学着品味一种缤纷的人生。——汪国真《我喜欢出发》（1）根据拼音写汉字，给红色字注音。（4分）____▲___________▲__________▲_________▲______（2）请在A处填上恰当的标点符号。（1分）A处的标点符号是_________▲_________。链接中考：阅读下面的一段文字，完成下列小题。我喜欢出发。怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的wēi’é，真是遗憾；见了大山的wēi’é，没见过大海的浩hàn，仍然遗憾；见了大海的浩hàn，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神秘，还是遗憾A世界上有不绝的风景，我有不老的心情。……我想学着品味一种缤纷的人生。——汪国真《我喜欢出发》（1）根据拼音写汉字，给红色字注音。（4分）____巍峨___________瀚__________mào_______bīn______（2）请在A处填上恰当的标点符号。（1分）A处的标点符号是____句号____。二、文言文复习《记承天寺夜游》《与朱元思书》

复习目标：

1.掌握常见实词和虚词的意义和用法；

2.准确翻译句子；

3.理解文章内容，体会作者情感。

文学常识苏轼（1037—1101）

字____，号________，____文学家，四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。

此文写于作者贬官黄州期间。子瞻东坡居士宋代苏洵苏辙文学常识中考例题下列关于文学文化常识表述正确的一项是（▲）（3分）A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头：《论语》是儒家经典，主要记录孔子及其弟子言行：《史记》是我国第一部编年体史书，作者为汉朝的司马迁；《世说新语》是刘义庆组织编写的一部志人小说。B．《虽有佳肴》选自《礼记·学记》，《礼记》收录了战国至秦汉间的儒家著作。相传是孔子编纂。C．古文标题中“记”是一种散文体裁，“铭”是刻在器物上的文字，内容多有颂扬、鉴诫之意，“说”是古代的一种散文体裁，一般兼叙事议论，但从本质上说它是一种议论性文体。D．古代“崩”特指皇帝的死；“送东阳马生序”中的“生”是长辈对晚辈的称呼；“束发”指男子十五岁；“及笄”指女子八九岁至十三四岁。【解析】A．《史记》。纪传体。故A错误。B．《虽有佳肴》选自《礼记·学记》，《礼记》收录了战国至秦汉间的儒家著作。相传西汉梁国人戴圣编纂。故B错误。D．古代“崩”特指皇帝的死；“送东阳马生序”中的“生”是长辈对晚辈的称呼；“束发”指男子十五岁；古代女子满15周岁结发，用笄贯之，因称女子满15周岁为及笄。故D错误。故选C。

记承天寺夜游——《苏轼文集》苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。*元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。*念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。*庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。*何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。蓝本5.解释下列加点字词。月色入户()欣然起行()念无与为乐者()

相与步于中庭()盖竹柏影也()但少闲人如吾两人者耳()水中藻荇交横()

蓝本5.解释下列加点字词。月色入户(门；这里指门窗、居室)欣然起行(高兴地样子)念无与为乐者(考虑，想到)

相与步于中庭(共同，一起)盖竹柏影也(大概是)但少闲人如吾两人者耳(只是)水中藻荇交横(横斜交错)

蓝本6.翻译下列语句。①庭下如积水空明，

水中藻荇交横，

盖竹柏影也。

②怀民亦未寝，

相与步于中庭。

蓝本6.翻译下列语句。①庭下如积水空明，

水中藻荇交横，

盖竹柏影也。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。

②怀民亦未寝，

相与步于中庭。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。

内容梳理

叙述夜游承天寺的缘由描写月下美景议论抒情发感慨记承天寺夜游品悟“闲人”“闲人”既指具有闲情雅致的人，又指当时作者有职无权的现状，既含有作者的自嘲、自慰之意，又颇有自许的意味，表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。

作者以“闲人”自居，全文中包含着复杂的感情。有漫步的悠闲、赏月的欣喜，也有贬谪的悲凉和人生的感慨。蓝本7.阅读下面的文言文,回答问题。

[乙参考译文]这之前,我望见那座高峻的山峰,已经觉得它很奇特;到绕着它的山脚行走,仰见它盘绕绵亘的山崖,层层耸立,重叠而上;接着东转向北,忽然看到层层山崖之上,有个洞朝向东方,想登上去却找不到路,想要放弃又始终不忍离开。于是让顾仆放下行李,在路旁守着木胆,我终于仰面攀登而上。山崖之上,极其陡峭,半里之后,山土像削过一样不能承受脚趾,用手指攀拉草根而登。不久,草根也不能承受手指,幸好到了岩石上。然而岩石也不坚稳,踩上去马上坠落,手攀岩石也会坠落,偶尔遇到一块稍微坚牢一点的,双足绷紧手指挂住,就像平贴在墙壁上一样,不能移动一步。想上去既无处可攀,要下去亦无地可踩,平生经历的险境,没有超过这里的。7（1）D[解析]本题考查文言文实词的含义。A项:①中的“户”可译为“门”;②中的“户”可译为“窗户”。B项:①中的“寻”可译为“寻找”;②中的“寻”可译为“最终”。C项:①中的“间”可译为“偶尔”;②中的“间”可译为“参与”。D项:①②中的“逾”均可译为“超过”。（2）其上甚削/半里之后/土削不能受足[解析]本题考查文言文句子断句。整个句子的意思是:山崖之上,极其陡峭,半里之后,山土像削过一样不能承受脚趾。根据意思,可将朗读节奏划分为:其上甚削/半里之后/土削不能受足。（3）①庭院中的月光如积水一般清明澄澈,仿佛有水藻和荇交错其中,这大概是竹子和柏树的影子吧。②双足绷紧,手指挂住,就像平贴在墙壁上一样,不能移动一步。[解析]本题考查文言句子的翻译能力。第①题中的“空明”形容水的澄澈;“盖”可译为“大概是”。第②题中的“帖”同“贴”;“移”可译为“移动”。（4）甲文“游”是为了抒发自己被贬的凄凉、无奈、郁闷与愤懑之情;乙文“游”是为了探险,为了进行深入的科学考察。[解析]本题考查对于两文内容的综合理解能力。甲文中,作者“寻张怀民”夜游承天寺,绝不是为了欣赏夜景,而是为了通过欣赏景物,抒发内心被贬之后的凄凉、无奈、郁闷等复杂的情绪;乙文中,作者将游览石房洞山的细节描绘得非常细腻,对于作为旅行家与地理学家的徐霞客来说,则主要是为探险与科考的需要。

（5）甲文语言较为生动,而且运用了常见的修辞方法,如比喻,使得所描写的景物生动形象,读来如见其物。乙文语言较为平实,主要采用平铺直叙的手法来描写景物,读来给人以真实可信的感觉。[解析]本题考查两文的语言特点。相比之下,甲文的语言较为生动,如“庭下如积水空明”便采用了比喻的修辞方法,较为生动;而乙文语言较为平实,以写实为主,让人觉得真实可信。与朱元思书

吴均文学常识一

吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新秀丽，文体挺拔有古气，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。官至郡主簿，私写《齐春秋》免官。

《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。它起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。主要特点:讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体，因以四六句式为主，也称“四六文”。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。由于骈文迁就句式，注重形式技巧，故内容的表达往住受到束缚。韩愈、柳宗元提倡古文运动之后，骈文渐衰。吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，文辞清丽挺拔，自然流畅，形式精美而又内容充实，时人效之，称为“吴均体”。与朱元思书吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

都同样的颜色表约数，“上下、左右”。独一无二。绝，到极点跟、随向东或向西飘流

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐，一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

青白色急流的水可以看到底，毫无障碍，形容江水清澈见底。飞奔的马胜过

水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底；游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。这里形容树密而绿，让人心生寒意。山峦凭借(高峻的)地势，争着向上。轩，高；邈，远这里指比高远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。形容水声的清越互相和鸣笔直地向上，直插云天。形成千百座山峰冲击、撞击停止美丽的穷尽夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝.

夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭借自己的地势，争相向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；（它们）都在争高，笔直地向上,直插云天，形成千百座山峰。(山间的)泉水冲击着石头，发出清越的泠泠响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉儿长久不断地鸣着，猿猴也不停地啼叫着。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。戾，至、到达平息名利之心筹划、治理流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上面，名词作状语好像，如同互相掩映看见稀疏鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人，就会平息自己热衷于功名利禄的心。看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上边交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分内容梳理：文章的3个自然段分别写什么？这3段是什么关系？近远主旨点睛：

本文从作者行船游江的实感出发，着力刻画自富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗、寄情山水的思想感情。蓝本5.解释下列加点字词。风烟俱净（）从流飘荡（）天下独绝（）水皆缥碧（）急湍甚箭（）猛浪若奔（）负势竞上（）互相轩邈（）争高直指（）泉水激石（）猿则百叫无绝（）鸢飞戾天者（）经纶世务者（）窥谷忘反（）横柯上蔽（）疏条交映（）蓝本5.解释下列加点字词。风烟俱净（消散）从流飘荡（跟、随）天下独绝（绝，到极点）水皆缥碧（青白色）急湍甚箭（急流的水）猛浪若奔（飞奔的马）负势竞上（凭借、依靠）互相轩邈（往高处远处）争高直指（向上）泉水激石（冲击，撞击）猿则百叫无绝（停止）鸢飞戾天者（至、达到）经纶世务者（筹划、治理）窥谷忘反（同“返”，返回）横柯上蔽（在上面）疏条交映（互相掩映）

蓝本6.翻译下列语句。

③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

蓝本6.翻译下列语句。

③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树,透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭借自己的地势，争相向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；（它们）都在争高，笔直地向上,直插云天，形成千百座山峰。

④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人，就会平息自己热衷于功名利禄的心。看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。

蓝本

理解性默写：（11）《记承天寺夜游》中描写月景的语句是：，，。

（12）《与朱元思书》中作者触景深情，表达自己爱慕自然，鄙弃名利的语句是：，；，。蓝本

理解性默写：（11）《记承天寺夜游》中描写月景的语句是：庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

（12）《与朱元思书》中作者触景深情，表达自己爱慕自然，鄙弃名利的语句是：鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。蓝本

三、课外名句复习

，观千剑而识器。见贤思齐焉，

。

，来者犹可追。千人之诺诺，

。蓝本三、课外名句复习操千曲而知音，观千剑而识器。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。往者不可谏,，来者犹可追。千人之诺诺，

不如一士之谔谔

。四、综合性学习复习

专题：我们的互联网时代链接中考：【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。(摘自《光明日报》)【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”(摘自《文汇报》)【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。(摘自《文汇报》)1．根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。(2分)传统媒体对新词(或“不雅之词”)有筛选和冷却的过程。(意思对即可)2．“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。(2分)“点赞”一词专横地横扫一切个人表达，破坏了汉语的多样性。(意思对即可)3．在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。(2分)不设统一答案。示例：社会：有关部门要加强对网络用语的监管；新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；学校要倡导阅读经典作品。(建议合理即可)个人：加强母语学习，提高自身文化修养；交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语；网络语言要传播正能量。(建议合理即可)（台州中考）阅读下面图片，完成1-4题。1.阅读图片中的数据及与数据相关的文字，你得出哪些结论？

思路解析：本题考查的是整合图片中的数据及相关文字等多种信息，得出有