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文档简介

《溶液的形成》教学设计[教学目标]1.了解溶液、溶质、溶剂的概念。2.初步了解溶液的重要应用。3.能识别常见溶液中的溶质和溶剂。4.激发探究兴趣，培养严谨求实的科学态度。[教学重点]溶液、溶质、溶剂的概念。[教学难点]溶液概念的建立。[教学方法]实验探究法。[教学用品]教学媒体等[教学过程]一、新课导入提出问题由学生已经知道的几种溶液和混合物的概念提问混合物里的成分切入课题，引入新课（板书：课题1溶液的形成一、溶液）。二、探究活动1（探究溶液的形成过程）1.播放蔗糖和食盐溶于水形成溶液的实验视频2.师生活动1（建立溶液的概念）：（1）学生描述实验现象。（2）引导学生分析两种物质“消失”的原因。（3）帮助学生分析（体验）溶液的特征。（4）建立溶液的初步概念。（5）教师引导学生设计实验，证明“几种物质也可以分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物”。（6）建立溶液的完整概念。3.师生活动2（建立溶质、溶剂的概念）：（1）溶质：被溶解的物质。（2）溶剂：能溶解其它物质的物质。（3）总结出溶液、溶质、溶剂三者之间的关系（板书：1.溶质+溶剂=溶液）。师生活动3（填写表格，让学生掌握溶质溶剂判断的一般方法）：溶液溶质（溶解前的状态）溶剂（状态）糖水蔗糖（固体）水食盐水氯化钠（固体）水澄清石灰水氢氧化钙（固体）水碘酒碘（固体）酒精5.师生活动4：引导学生发现——溶质可以是固体、液体或气体；水是常见的溶剂；两种液体（不包括水在内）互溶时，将量多作为溶剂，量少的作为溶质。6.讨论溶液是均一、稳定的混合物，溶液是否也是无色透明的呢？展示学过的硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、氯化铁溶液、高锰酸钾溶液总结一些常见离子在溶液中的颜色，为后面的金属盐溶液题目做准备。三、探究活动2（探究溶解的影响因素）1.播放实验视频2.师生活动1：引导学生对比所做的三个实验，总结得出——不同溶质在同一种溶剂中的溶解情况不同。3.师生活动2：总结溶质溶剂溶解情况碘水碘难溶于水碘汽油碘溶于汽油高锰酸钾水高锰酸钾溶于水高锰酸钾汽油高锰酸钾难溶于汽油植物油水植物油难溶于水植物油汽油植物油能溶于汽油总结得出——同种溶质在不同溶剂中的溶解情况不同。[板书：影响溶解的因素：溶质、溶剂等]四、探究活动3（酒精能否溶于水？）1.学生根据生活经验回答。2.要求学生在所做过的三个实验的基础上，设计实验验证。3.学生交流设计方案。4.播放实验视频5.教师总结：如果作进一步的研究，我们还会发现酒精和水这两种物质能以任意比互溶。五、探究活动溶解时的吸热或放热现象播放实验视频关于氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠溶于水后的吸放热情况板书设计课题一溶液的形成溶液1、溶质+溶剂=溶液影响溶解的因素：溶质、溶剂等课后反思本节课是溶液的第一课时，主要是引导学生建立溶液的概念，知道溶液是由溶质和溶

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