美丽的小兴安岭教学设计

美丽的小兴安岭教学设计教学目标1.初读课文，认读词语；2.正确、流利地朗读课文，读好文中的长句子，借助关键词理解句子，感受小兴安岭四季树木的特点；3.学习积累准确、生动的语言。教学重难点借助关键词理解句子，体会作者用词的准确、生动，感受小兴安岭四季树木的特点。教学过程单元感知，地图导入同学们，我们的祖国地大物博，有很多美丽的地方。本单元的课文将带我们领略祖国的山山水水。我们将会去西沙群岛、海滨小城和小兴安岭。这节课我们先去往小兴安岭瞧一瞧。（板书：小兴安岭，课件出示地图上的三个地方的位置、名称和图片，通过希沃放大镜观察地图）二．创设情境，认读词语1.通过昨天预习，你觉得小兴安岭是一个怎样的地方？（根据学生的回答出示图片，希沃蒙层，板书：美丽的）2.同学们眼中的小兴安岭各式各样，你们知道老师眼中的小兴安岭是怎样的吗？叙述课文，创设情境，出示相关词语）师：我国东北的小兴安岭，有数不清的栎树等，远远望去就像一片绿色的海洋。春天，积雪融化，小溪淙淙地流着。小鹿在溪边散步，有的侧着脑袋，有的俯下身子欣赏自己的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线。草地上盛开着各种花，真像一个大花坛。秋天，森林向人们献出山葡萄、榛子、蘑菇和木耳等名贵药材。冬天，积雪常常没过人们的膝盖，紫貂和黑熊躲进洞里。紫貂捕到野兔当晚餐，松鼠靠收藏的松子过日子。3.出示词语（1）根据昨晚钉钉上的预习任务，要求大家读准字音，谁愿意来展示读？（2）这些词语中有些生字比较难读，谁愿意当小老师提醒大家？我是小老师，我要提醒大家注意这个字，因为，请大家跟我读。（3）谁还想读一读？那么多同学都想读，我们开一列小火车读一读。（4）这些词语中有哪些词语你不理解意思？预设1：榛子、紫貂那让我们通过百度搜索来认识它们吧。（希沃手机投影，根据学生说的词语，现场百度搜索）同学们，你们看，通过上网搜索百度是理解词语意思的好方法。预设2：淙淙谁知道这个词语是什么意思？（是个拟声词）你是怎么知道的？这种声音，你在哪里听过？（播放流水的声音）同学们，你们看，通过联系生活也是理解词语意思的好方法。让我一起找一找“淙淙”这个词语在课文的哪句话里？（出示句子，有感情朗读）（5）现在，让我们再来亲切地呼唤一下这些词语宝宝的名字。（分组读词语）三．整体感知，了解脉络1.请同学们打开课本，自由朗读课文，思考：（1）课文是按照什么顺序写的？（时间顺序，板贴：春、夏、秋、冬）（2）课文中的哪一句话概括了小兴安岭一年四季的景色特点呢？（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。）2.小兴安岭景色诱人，那它最大的特点是什么？（树多）3.出示第一段，你从哪些词语感觉到树多?（数不清、红松、白桦、栎树……几百里）（1）“……”里还有可能包括哪些树木？你瞧，中国文化博大精深，除了文字，标点符号也可以传情达意呢。它们除了有数量多的特点，还有什么特点？（种类多）（2）“几百里”还说明什么特点？（范围广）所以课文中说小兴安岭的树木像？（绿色的海洋）（出示对比图）四．品读四季树木之美1.小兴安岭一年四季的树都不一样，从文中找出描写四季树不同特点的句子，用“”划出来。（指名读）2.出示句子（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（2）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（3）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。（4）冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。3.小兴安岭四季的树木形态万千，俗话说“一年之计在于春”，让我们走进春季，看看那时的树木还有哪些特点。1）品读“春天”的树木出示句子：A.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。B.春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。同学们读一读这2个句子，比较区别，你更喜欢哪一句？为什么？（1）理解“抽出”的意思（2）播放“抽出枝条”的视频。教师总结：同学们，你们看抓关键词理解句子也是学习语文的好方法呢。（板贴：抓关键词理解句子）“抽出”用得真好，把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，形象生动，也避免了语言的重复性。让我们用朗读声展示春天树木富有生命力的样子。（指名读。男女赛读，齐读）4.小组合作品读“夏、秋、冬”的树木刚刚我们通过“比较读”（板贴“句子比较法”）的方法抓关键词理解句子，感受到了春天树木的勃勃生机。除了春季，其它三个季节的树木也有自己的特点，请你用今天学习的“抓关键词理解句子”的方法说说你最喜欢哪个季节的树木，为什么？小组合作提示单（组长根据要求和组员特长合理分配任务）任务人员分配选择你最喜欢的描写树木的句子，读一读抓关键词品读，说一说你为什么喜欢这句话，预设1：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。指导朗读停顿：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶/把森林/封得严严实实的，挡住了/人们的视线，遮住了/蓝蓝的天空（2）“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”写出了树叶的茂密。（出示图片）（3）“封、挡、遮”三个动词形象地表现了树木枝叶遮天蔽日的景象，显示出树木在夏天的勃勃生机。教师总结：同学们，你们看，我们也可以通过图片观察的方法借助关键词理解句子。（板贴：图片观察法）预设2：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。（1）“黄”和“苍翠”说明秋天的色彩美丽。（出示图片）教师总结：同学们，你们看，我们也可以通过色彩对比的方法借助关键词理解句子。（板贴：色彩对比法）预设3：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。（1）“积满”说明雪很多，这样的场景，你能联想到哪些诗句？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）教师总结：同学们，你们看，我们也可以通过联想诗句的方法借助关键词理解句子。（板贴：联想诗句法）6.图文和句子对应同学们，品读完句子后，你能将句子和季节以及图片一一配对吗？排一排，体会小兴安岭四季树木的特点（希沃划动功能）春天白桦树的叶子变黄了图片夏天树上积满了白雪图片秋天树木长得葱葱茏茏图片冬天树木长出嫩绿的叶子图片7.小组合作朗读句子小兴安岭一年四季的树木形态万千，以小组为单位合作朗读这些句子，比一比哪一小组朗读最好。五．书写指导同学们的朗读声真好听，老师眼前皆是美景。本课有一些字比较难写，通过昨天钉钉的预习单作业，我发现部分同学的“袋”和“线”字关键笔画写得不够到位。我们一起来学习。1.生观察（1）避让：“代”右半部分的斜钩要向外舒展，给“衣”的点让出空间。（2）穿插：左窄右宽，撇要穿插到绞丝旁的下方。2