25杜甫诗三首 教案

福安扆山中学电子教案编写格式（一）PAGEPAGE4页码课题25杜甫诗三首设计者__________教学时间______________教学班级______________授课时数__________教学目标（手写）知识与技能：过程与方法：情感态度价值观：教学方法（手写）教学重、难点：（手写）教学过程旁注：(手写)第一课时eq\a\vs4\al(一、情境导入)杜甫是唐代著名的三大诗人之一，读他的诗作，我们往往就会觉得有一个衣衫褴褛、沉郁寡欢、饱经沧桑的老人在向我们真情诉说。但是，今天学习的这首创作于青年时代的诗作，我们就会看到另一面的杜甫，一个雄心勃勃、渴望建功立业的杜甫，一个满腔抱负、满腔豪气的杜甫。eq\a\vs4\al(二、自学指导)1．朗读诗歌，圈点生字词。岱宗夫如何(dài)(fú)齐鲁青未了(liǎo)荡胸生曾云(céng)决眦入归鸟(zì)白头搔更短(sāo)浑欲不胜簪(zān)2．听老师朗读诗歌。用“/”划出朗读的停顿。望岳岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。春望国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。烽火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。3．大声朗读诗歌，理解重点词语。(1)通假字荡胸生曾云(“曾”通“层”，层层。)(2)古今异义造化钟神秀(古义：天地，大自然；今义：福气，运气)(3)词类活用①造化钟神秀(名词用作动词，聚集。)②浑欲不胜簪(名词用作动词，插簪。)4．作品链接二十岁的杜甫，开始了漫游生活。他南游吴越，北至齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。“岳”即泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳，为五岳之首。泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠。eq\a\vs4\al(三、合作探究)(一)《望岳》1．读通诗意：用自己的话说说《望岳》的意思。【交流点拨】你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘；终要登上泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。2．读懂诗情。(1)《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。【交流点拨】首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。(2)作者笔下的泰山有什么特点？【交流点拨】高大雄伟，神奇秀丽。(3)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【交流点拨】热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。3．名句赏析。“会当凌绝顶，一览众山小”一句饱含哲理，请你简要品析其精妙之处。【交流点拨】这是化用孔子的名言“登泰山而小天下”。这两句是由望岳而产生的登岳的意愿，它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。从中可见诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。(二)《春望》1．读通诗意：用自己的话说说《春望》的意思。【交流点拨】国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。2．读懂诗情。(1)诗歌描写了当时怎样的社会状况？【交流点拨】战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。(2)本诗表达了诗人怎样的思想感情？【交流点拨】表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。eq\a\vs4\al(四、板书设计)eq\a\vs4\al(望,岳)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(首联——远望：青未了（高大、连绵）,颔联——近望：割昏晓（雄伟、秀丽）,颈联——细望：决眦（胸怀激荡、眼界空阔）,尾联——极望：凌绝顶（昂扬向上、积极进取）))eq\x(\a\al(建,功,立,业))春望eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(望中所见——山河在、草木深,望中所感——花溅泪、鸟惊心,望中所思——烽火、家书,望中所想——白头、不胜簪))eq\x(\a\al(感,时,忧,国))eq\a\vs4\al(五、拓展延伸)古诗词中许多名句包含哲理，请你再写出几句富有哲理的诗句并简要说明其包含的哲理。【交流】1.欲穷千里目，更上一层楼。(登高望远)2．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(当局者迷，旁观者清)3．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(人生不如意，十之八九)4．射人先射马，擒贼先擒王。(抓住关键，才能有所突破)5．海日生残夜，江春入旧年。(新事物必将取代旧事物)6．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(未来充满无限希望)7．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(实践出真知)第二课时eq\a\vs4\al(一、情境导入)唐肃宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的《三吏》《三别》，就是根据这番经历写成的。其中，《石壕吏》因构思巧妙和情节生动而流传得最广。eq\a\vs4\al(二、自学指导)1．朗读诗歌，圈点诗歌生字词。石壕吏(háo)(lì)逾墙走(yú)泣幽咽(yè)邺城戍(yè)(shù)河阳役(yì)2．听老师朗读诗歌，用“/”划出朗读的停顿。石壕吏暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。吏呼/一何/怒！妇啼/一何/苦！听妇/前/致词：三男/邺城/戍。一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长已矣！室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。天明/登/前途，独/与老翁/别。3．大声朗读诗歌，理解诗歌重点词语。(1)古今异义①一男附书至(古义：捎，寄；今义：附加，附带)②室中更无人(古义：再；今义：更加，更换)③天明登前途(古义：前方的路途；今义：前方的光景，比喻义)(2)词类活用①二男新战死(形容词用作名词，新近。)②听妇前致词(名词用作动词，上前。)4．背景链接《石壕吏》写于战乱流离时期。在短短两三年中，由于安(安禄山)史(史思明)之乱，杜甫携带家眷和逃难的百姓一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。灾难震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇。eq\a\vs4\al(三、合作探究)(一)读通诗意用自己的话简要说说《石壕吏》的内容。【交流点拨】黄昏时分，我投宿石壕村，夜里听到有官吏来捉人。老翁赶快跳墙逃，老妇出门去看。小吏喊声多愤怒，老妇哭声多悲苦。听我老妇进一言：三儿都是邺城卒。一个儿子捎信来，两个儿子刚战死。活人暂且偷残生，死者从此长别离。家里再也没有人，只有吃奶的小孙儿。孙子的母亲还没走，可是出门却没有遮身的裙。老太婆虽然力气衰，还请连夜跟您走，赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。夜久不再闻人语，似乎只有抽泣声。天明后，我告辞上路去，独与老翁相道别。(二)读懂诗情1．全诗写了一个什么故事？用诗中的词语简要概括老妇人一家的遭遇。【交流点拨】官差深夜捉丁不得，拉老妇人充数的故事。三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。2．杜甫目击了老妪一家的悲惨遭遇，他心里怎么想？【交流点拨】对老翁一家不幸遭遇的同情、对官差如狼似虎的愤恨、对朝廷黑暗无能的批判、对朝廷捉丁平叛的矛盾。3．作者通过这个故事表达了怎样的思想感情？【交流点拨】既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明诗人支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜利；又写出了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明诗人为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。4．小结：《望岳》：热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人早年的远大抱负。《春望》：表达诗人忧国伤时、念家悲己的感情。《石壕史》：描述战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的残暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。eq\a\vs4\al(四、板书设计)石壕吏eq\b