百家争鸣教案

必修三专题十三中国传统文化主流思想的演变第1讲百家争鸣教材地位横看:本书中的位置：本节内容是必修三思想文化史的起始课，也是学生了解中国古代优秀传统文化的重要篇章，体会古代人文精神发展的重要环节。侧看：本单元间的联系本节内容是本单元的起点，因为只有了解各种思想的代表人物及其言论，才能够深入理解思想的发展脉络，尤其是儒家思想的发展。是本单元的总纲。知识与能力目标了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。过程与方法目标推理分析，主动探究问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。情感与价值目标通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统；逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。教学重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。教学难点：百家争鸣局面出现的原因以及意义教学过程：新课导入：于丹《论语心得》导入学法指导：高考复习四部曲锁定目标、有的放矢；知识整合、夯实基础；拓展思维、培养能力；总结反思、形成认识。百家争鸣的含义（什么叫“百家争鸣”）“百家”是泛指，形容学派数量多；主要分为：儒、墨、法、道、阴阳、杂、名、纵横、兵、小说家等十家。“争鸣”是指争论、辩难。百家争鸣就是指不同的学派针对社会上存在的各种问题展开争论，他们互相诘难批驳，又彼此交融，进而使学术文化出现繁荣的局面。百家争鸣局面形成的原因展示课件：中央台记者与一个西北放羊娃的对话。问：为什么这个放羊娃会有如此简单、单纯、甚至可笑的想法？生：有当时当地的政治、经济决定的师：引出“一定历史时期的思想文化是一定历史时期的政治、经济的反映”这一历史原理学生根据此原理分析“百家争鸣”局面形成的原因。经济政治：春秋战国时期，中国社会发生重大变革：井田制、分封制、宗法制等旧制度（周礼）走向崩溃，新的封建制度正在建立阶级关系：新兴地主阶级崛起，“士”阶层活跃东周王室衰微，天下大乱，诸侯崛起，诸侯为了在争霸中胜出，纷纷招揽天下人才，士大夫阶层活跃和受重用思想文化：私学兴起，学术下移春秋战国时期战乱频繁，很多贵族在战乱中沦为平民，不少士大夫兴办私学，评论时局，寻求恢复社会秩序的良方，把本来只保存在贵族社会中的知识带到民间。百家争鸣局面的形成师：春秋战国时期，最主要的思想派别有哪些呢？（板书）生：儒家、道家、墨家和法家等。师：初中我们已经学了这些学派的主张及其主要代表人物。下面就请同学们判断以下主张各属于哪一派别的思想。如：万物虚无，福祸相依（道）——“无为”；朴素辩证法思想兼爱非攻，节用尚俭（墨）——兼爱；非攻；尚贤；节俭以法为教，今必胜昔（法）——法治；中央集权；政治变革仁者爱人，民贵君轻（儒）——“仁”；民本思想课堂活动：请为孔子、老子、韩非子设计一段颁奖词。要求：能体现他们的思想及影响。并为“百家争鸣”做总结陈词！例：墨子：他，兼爱人民，不分等级上下；他，行侠仗义，不为个人名利得失；他，热爱和平，否定国家战争；他，大倡节俭，最早构建节约型社会。因为有他，孔子的仁爱显得狭隘而小气；因为有他，中国出现了最早的侠士；因为有他，人们开始思考战争存在的意义；因为有他，资源得到更大限度的利用。他是我们熟悉的，也是我们不熟悉的，因为他离我们那么遥远，遥远至几千年前的春秋战国时期。这就是伟大的思想家——墨子。四、百家争鸣的历史意义：1、百家争鸣是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国整个封建时代文化的基础。2、百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对中国传统文化的发展影响深远儒家思想孕育我国传统文化的政治思想和道德准则道家学说构建了我国2000多年传统思想的哲学基础法家思想成为历代进步思想家、改革家的理论武器问：假如你是春秋战国时期的一位君主，你会采用哪家的思想？为什么？（争的结果及形成结果的原因）诸子百家的思想在今天大放异彩儒家的“仁政”——“以德治国”法家的法治思想——“依法治国”孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争课堂练习：1988年，诺贝尔奖得主齐聚巴黎，他们在《巴黎宣言》中写道：“人类如果要在21世纪生存下去，必须回头2540年，去吸取孔子的智慧。”阅读下列有关孔子的材料：材料一：齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子”。公曰：“善哉！……”季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”

━━摘自《论语·为政》材料二：吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当时之中国，可以善2000年迄今之中国……

━━摘自梁启超《世界伟人》材料三：孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。

━━摘自日本学者岛献吉朗《诸子百家》请回答：（1）依据材料一，概括孔子的主要政治观点。（4分）

（2）材料二从哪些方面评价了孔子？据材料概括指出作者评价的主要依据。（6分）

（3）综合上述材料，简要谈谈“孔子之道”在人类文明进程中的地位。（4分）四、课堂检测1、春秋战国时期形成“百家争鸣”局面的根本原因是（）A、生产力的显著发展B、社会的剧烈变革C、诸侯争霸的需要D、大量杰出人物的产生2、下列有关孔子仁的思想的表述，正确的有（）①有利于抑制统治者暴政②包含了民本思想③是孔子思想的核心内容④代表新兴地主阶级的政治愿望A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④3、孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是（）A、“有教无类”的办学思想B、“因材施教”的教学方法C、“知之为知之”的学习态度D、“温故知新”的学习方法4、孔子热衷于政治转向潜心办学的主要原因是（）A、各诸侯国统治腐败B、自己的政治主张遭到冷落C、认识到教育的重要性D、办学可以扩大自己的政治影响5、战国时期墨家曾显赫一时，最深刻的社会根源是（）A、墨子主张兼爱非攻深得人民拥护B、墨子主张选举贤能深得士人支持C、封建经济发展，小生产者队伍壮大D、新兴地主阶级支持墨子的主张6、法家思想在战国时期之所以能成为显学而备受统治者推崇，是因为它（）①适应了当时社会政治改革的需要②符合国家由分裂走向统一的趋势③有利于统治者加强对人民的控制④强调树立君主个人权威以加强中央集权①②③B、②③④C、①③④D、①②③④7、孔子的思想在当时未受重视的根本原因是（）A、孔子地位低下，位卑言微B、孔子主张维护奴隶制度，不符合时代潮流C、受其他学派的打击D、其思想有较大的消极性8、下列思想家中，认为后天教育对人的成长至关重要的是（）（）A、孟子B、庄子C、荀子D、韩非子9、孔子“学而优则仕”思想的实质是（）A、应在社会上形成尊师重教的风气B、建立贵族垄断文化的机制C、应重视官员的文化素质D、通过教育途径，选拔治国的贤良人才10、2007年的9月28日是孔子诞辰2558年，孔子的故里——山东曲阜已经提前作好全球华人联合祭孔的准备工作。届时曲阜三孔又将成为全球华人注目的焦点，这些都说明儒家的一些价值观正在融入世界文化的主流之中。（1）孔子的主要道德观是什么？他的道德观反映了怎样的历史背景？（2）“三孔”（孔府、孔庙、孔林）是世界文化遗产。三孔成为世界文化遗产的历史原因是什么？（3）孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有什么重要意义？（4）我们今天应如何对待传统道德？［参考答案］：A2、B3、A4、B5、C6、D7、B8、C9、D10、（1）“爱人”，“以德治民”；春秋晚期，诸侯纷争，民不聊生，礼崩乐坏。（2）孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，备受历代推崇；儒家思想对中国传统文化影响很大；孔子是世界文化名人之一；儒家思想是封建社会的统治思想，历代统治者注重三孔的修建和保护。（3）孔子在政治上强调以民为本，反对苛政与刑杀，在伦理道德上强调和谐人际关系，其思想精华是对世界文明的贡献，也为现