第三章第三节水资源导学案人教版八年级上册地理_第1页
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文档简介

（八）年级(地理)学科教学案例与设计编写时间：年月日总第课时水资源主备课人同学科教师掌握解决水资源分布不均的途径理解合理利用和保护水资源的重要性通过指导学生读图分析，培养学生读图并归纳总结地理问题的能力通过本节学习，养成节约用水的良好习惯读图分析解决水资源时空分布不均的途径读图分析解决水资源时空分布不均的途径读图法分析法1多媒体课件、预习学案教学过程设计活动情况记载活动（三）节约用水保护水资源你认为解决我国水资源季节分配不均的主要途径是什么？2.你认为解决我国水地区分布不均的主要途径是什么？提示：跨流域调水。你知道哪些跨流域调水工程？提示：如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青，南水北调等。出示南水北调示意图 南水北调指的是南方哪条河流的水往北调？为什么选择长江？你知道南水北调有哪些路线？出示南水北调东线逐级提水示意图和江都抽水站图。解决我国水资源问题还有哪些途径？寻找新的水源。哪里可以寻找到更多的淡水水源？控制人口数量。节约、保护水资源。【小结】刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的，而有些措施却是对所有问题都通用的。我们来做一个连线题。跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程措施的过程中，也应该注意什么？（生答）所以从某中意义上说，节水、保水比调水、找水、蓄水更重要。活动（四）出示我国节水标志【说一说】我国节水标志有什么含义？就节约和保护水资源而言，我们能做到的是什么？（一）加强宣传，提高节约和保护水资源的意识（二）用具体行动来节约和保护水资源【播放视频】“保护水资源”在工农业生产上怎样节约和保护水资源教师小结：出示工农业生产上怎样节约和保护水资源的图片。（如改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术，工业用水重复使用、循环使用等图片）【讲述】在农业用水上改变灌溉方式，废弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；工业用水重复使用、循环使用。降低生产耗水，提高利用效率。、活动（五）工农业生产离我们学生群体似乎比较遥远，生活中如何节水、保水却可以大显身手。（1）首先，做一个家庭用水情况调查。请两位同学说一说。要真实（2）他们的行为习惯该如何评价？也就是说，应该怎样做才是节水的行为？我们来

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