人教版七下《狼》教案教案及反思

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只有熟悉狼贪欲、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必需识破它的假象，坚决斗争，去争取成功。人教版七下《狼》教案怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是我整理的人教版七下《狼》教案相关资料文件资料，欢迎大家阅读！

人教版七下《狼》教案

教学目标

学问、技能

1.揣摩语言，领悟语言运用的精妙，把握狼与屠户的形象。

2.理清文章生动曲折的故事情节。

3.把握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智英勇的斗争精神及课文阐明的道理。

过程、方法

1.朗读2.品读3.争论点拔

情感、态度、价值观

1.熟悉狼贪欲、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必需识破它的假象，坚决斗争，去争取成功。

2.同社会中假、丑、恶等阴暗面作斗争。

教学重点

1.学习文章生动曲折的故事情节。

2.熟悉狼贪欲、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必需识破它的假象，坚决斗争，去争取成功。

教学难点

提高同学的熟悉力量和思维力量。

教学预备

导入

1.多媒体播放一组狼的图片。

2.请你说出与“狼”字关于的成语或谚语。

3.说说你心目中狼的形象。

4.介绍作家作品。

同学例举与“狼”关于的成语。

同学们说出心目中狼的形象。

同学介绍蒲松龄及《聊斋志异》

激发爱好，

引入课题。

探究新知

一、说描叙文，整体感知：

1.听读课文。

2.同学借助说明试疏通课文，有不明白的提出来，由老师或已把握的同学关怀解决。

3.分组合作，按开端、进展、高潮、结局复述故事情节。

(l)开端：遇狼。

(2)进展：俱狼、御狼。

(3)高潮和结局：杀狼。

二、说评析文，把握形象：

(一)解读笔下的“狼”。

1.狼是的主角，你觉得文中哪个字最能反映狼的本性?

2.你能从课文哪些文句中看出狼具有“黠”这一本性?

A.久之，目似瞑，意暇甚。

B.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

(应引导同学抓住“似”“甚”“洞”“攻”这些词，充分熟悉狼的狡猾本性。)

(估量同学在找体现狼“黠”的性情时，会消逝一些偏差，如“缀行甚远”“两狼之并驱如故”“眈眈相向”等。老师应相机引导，为下一教学环节作过度。)

3.狼除了“黠”这一本性，还有哪些特点?请从课文中找出相应的依据。

a.缀行甚远、仍从──→贪

b.前狼止而后狼又至──→贪

c.两狼之并驱如故──→贪

d.眈眈相向──→凶

1.多媒体小结狼之本性：

黠、贪、凶

(二)解读笔下的屠夫。

1.面对既贪又凶又黠的两狼，屠夫有过怎样的心理?你觉得可用文中的哪几个字来形容表达?

开头的可怕，继而困惑，最终决心一搏。

惧─→窘─→持

2.换位思索。请同学们将自己假想为此境中的屠夫，用“与其……不如……”的句式，说说屠夫最终选择一搏曾有的心理活动。

3.屠夫是如何与两狼绽开搏斗的呢?从中可看出屠夫具有怎样的品质?

A.屠乃奔倚其下，弛担持刀。

B.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

C.屠自后断其股，亦毙之。

D.方欲行，转视积薪后。

E.乃悟前狼

ABC表现了屠夫的勇;

DE表现了屠夫的智。

三、论说结局，感悟主旨

1.贪欲而又狡猾的狼最终却落得“顷刻两毙”的命运。对这样的结局我想同学们肯定会有什么话要对屠夫说。请同学们用“_____的屠夫，我想对你说，……”的句式，对屠夫说一句话。

2.请同学们朗读并翻译课文最终一段话，思索课文给我们的启发。并以“读了此文后，我熟悉到……”这样的句式说话，对课文内容进行品析。

同学发言，老师和其他同学点评。

课文的主题主要从如何学习屠户面对恶势力时做法去理解。

如：对待像狼一样的恶势力，未能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，擅长斗争，这样才能取得成功。

又如：屠户有勇有谋，敢于斗争，擅长斗争。

又如：狼虽然贪欲凶狠，狡诈阴险，但又非常愚蠢，在有高度才智的英勇精神的”人面前，终究难逃灭亡的命运。

一、整体感知：

1.同学自己试疏通课文，有不明白的提问。

2.分组合作，按开端、进展、高潮、结局复述故事。

二、把握形象

1.评说狼的“黠”之本性。

2.研读反映狼“黠”的文言语句。

3.同学小组合作、探究文中狼所具有的其它本性。a.缀行甚远b.前狼止而后狼又至c.两狼之并驱如故d.眈眈相向

1.同学沟通争论屠夫的心理活动，并从文中找出能体现其心理变化的三个词。

2.同学小组活动并推举一位同学荐讲。

3.从课文中找出屠夫勇斗二狼的句子。并争论屠夫的品质。

屠夫真是一个智勇双全的人。

三、感悟主旨

1.说话训练，体会屠夫的智和勇。

2.同学以“读了此文后，我熟悉到……”这样的句式说话，对课文内容进行品析。

通过质疑问难，说描课文，既可让同学在合作中把握文言文翻译的方法，提高文言文翻译的力量;又可以使同学整体感知课文生动曲折的故事情节。

如此说评析文，可通过品析课文语言，进一步加深对课文内容的理解。

此活动既能使同学更好的熟悉屠夫这一人物形象，又能训练同学的口语表达力量。

设计此环节目的是让同学把握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智英勇的斗争精神及课文阐明的道理。

课堂小结

多媒体呈现课文寓意主旨：

狼虽然贪欲凶狠，狡诈阴险，