高考语文二轮专题复习与策略 板块2 古代诗文阅读 专题5 文言文阅读 考点5 理解并翻译文中的句子教师用书-人教版高三语文试题

考点五理解并翻译文中的句子(2016·山东卷)阅读下面的文言文，完成后面的问题。(阅读文本见“考点一”“例1”)把下列句子翻译成现代汉语。(10分)(1)其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________(2)公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________(3)是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？(3分)______________________________________________________________________________________________________________________考生考生答案得分误区诊断甲生(1)不居住用柴薪搭成的巢，是来避风寒；不居住土穴，是来避潮湿2分考生忽视句中的虚词“其”(他们)“为”(建造)，没有翻译，扣2分。eq\a\vs4\al(（短板一：忽视)eq\a\vs4\al(虚词的翻译）)(2)您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话过分了2分考生没有结合语境错译了多义实词“过”(过错)，从而导致句子的意思改变，故扣1分。eq\a\vs4\al(（短板二：多义实词翻译)eq\a\vs4\al(脱离语境）)(3)是就可以。虽然，难道您就不想要富有和尊贵吗1分考生在翻译时，没有注意到“是”(代词，这、这样)“虽然”(虽然这样)这两个词的古今差异，扣2分。eq\a\vs4\al(（短板三：忽)eq\a\vs4\al(视古今异义的翻译）)乙生(1)他们不再造柴薪搭成的巢居住，来避风寒；不再造土穴居住，来避潮湿3分考生没有注意语句中“……者，……也”(表示判断)这一句式，没有正确地按判断句翻译，扣1分。eq\a\vs4\al(（短板四：忽视句式的翻译）)(2)您却还想做诸侯，不是很难吗？您说的话错了2分考生错译了“致”(使……归顺，使……到来)，忽视“致”在语境中的活用现象，扣1分。eq\a\vs4\al(（短板五：活)eq\a\vs4\al(用词语翻译不够活）)(3)这样做就可以。虽然这样，您自己就不想要富有和尊贵2分考生没有注意语句中“独……乎”(表反问的固定句式)的句式特点，没有正确地翻译出来。eq\a\vs4\al(（同短板四）)本题考查考生理解并翻译文言文句子的能力，能力层级为B。关键点：(1)“其”，代词，他们。“为”，搭建，建造；“以”，连词，为了。(2)“乃”，副词，却；“致”，使动用法，使……到来，这里应翻译为“使……归附”；“过”，错误。(3)“是”，这样；“虽然”，虽然这样；“独”，难道。【答案】(1)他们不再造柴薪搭成的巢居住，是为了避风寒；不再造土穴居住，是为了避潮湿。(2)您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。(3)这样做是可以的。虽然这样，难道您就不想要富有和尊贵吗？如何落实文言翻译中的“采分点”1．翻译虚词需谨慎(针对“短板一”)虚词虽然没有实在意义，但是具有一定的语法作用，在翻译时，不能忽视这一作用。文言虚词的翻译，一般有三种情况，具体如下：(1)虚词要删除或省略。一般指只起语法作用而没有实在意义的虚词。如“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”(《逍遥游》)中的“也”表示停顿，起到舒缓语气的作用。(2)虚词要根据语境翻译。如“沛公安在”中的“安”为疑问代词，译为“哪里”。(3)虚词要变成实词。一般指在具体的语境中起到了实词作用的虚词。如“吾欲之南海”中的“之”为动词，译为“到，去，往”。例5中的“其”和“为”，在翻译时应分别翻译成“他们”和“建造”(动词)。2．多义词语看语境(针对“短板二”)在文言文中，一词多义现象是很普遍的，要根据具体的语言环境进行辨析。如例5中的“过”字，属于多义实词，有“超出、胜过”之义，如“从此道至吾军，不过二十里耳”；有“经过、度过”之义，如“雷霆乍惊，宫车过也”；有“过分、过于”之义，如“以其境过清”；有“过失、过错”之义，如“人非圣贤，孰能无过”等。在翻译时，需要结合上下文的语境进行。由语境来看，例5中的“过”应为“过错、错误”之义，翻译为“您说的话错了”。3．古今异义词取古义(针对“短板三”)随着语言的发展，有些词在文言文中使用的词义与现代汉语中的词义不同，翻译的时候就要按照古义进行翻译。在文言文阅读中，如果不去结合具体的语境进行分析，很容易当成现代汉语的意思翻译，从而导致失分。其实，古今异义词在考试中设为采分点的频率相当高。在解答此类试题时，要注意以下两种情况：一是单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，翻译时要特别把其古今义区分开来，千万不要以今释古；二是类似今天双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。如(2015天津卷第13题第二问)“如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集”中的“机关”，古义为“整个机械的关键部分”“机件”，今义为“政府职能部门”。整句译为“如果木鸢机件、枢纽完全具备，和木车马相同，就一直飞翔不会落下来”。4．文言的句序要变通(针对“短板四”)文言文中的语句，有时会出现判断句、省略句、被动句和倒装句(宾语前置句、定语后置句、状语后置句等)，翻译时应变通或调整成合乎现代汉语规范的句序。应有通读语句的意识，梳理出语句中的文言句式——判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等。如“……者，……也”表示判断，“何陋之有”是借助“之”强调宾语，是宾语前置句。如(2016年全国乙卷第7题第一问)“锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”中的“是不虔君命也”为判断句，翻译时注意加上判断动词“是”，“而必使亲临”是省略句，应补出省略的成分“之”。整句译为“赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？”5．活用的词语要活译(针对“短板五”)有些词语在翻译时讲不通，就需要考虑词语的活用现象。如(2016年天津卷第13题第二问)“宗质起揖之坐，礼以客主”中的“坐”为动词的使动用法，译为“使……坐，让……坐”。“礼”为名词作动词，译为“礼待”。整句译为“宗质站起来向她作揖请她坐下，用主客之礼礼待她”。6．通假的词语看本字对于通假字，要用本字代替。如(2016年全国甲卷第7题第二问)“副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝”中的“矢”通“屎”。整句译为“副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送至朝廷”。[专项练]翻译虚词需谨慎1．(2016·北京卷第12题)翻译下面的句子。楚民即释其耕农而畋鹿。译文：________________________________________________________________________________________________________________【解析】此句中的“而”是虚词，没有实在意义。根据语境来看，应为连词，表顺承关系。【答案】楚国百姓就放弃了农耕而去捕鹿。多义词语看语境2．(2016·江苏卷第8题)翻译下面的句子。友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。译文：_____________________________________________________【解析】“就”是一词多义，结合语境来看，此处译为“完成、成”。【答案】朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他的耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。古今异义词取古义3．(2015·四川卷第10题)翻译下面的句子。夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。译文：_____________________________________________________【解析】此句中的“学者”是古今异义词，联系《师说》“古之学者必有师”可知其意义，应为“学习的人”，今义为“在学术上有一定造诣的人”。【答案】学习的人不担心才智赶不上(别人)，而担心不能立志，所以说羡慕骏马的马，也就能成为骏马这一类的马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这一类的人。文言的句序要变通4．(2016·北京卷第12题)翻译下面的句子。内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。译文：________________________________________________________________________________________________________________【解析】此句是省略句，结合语境应补出省略成分，即“衡山之君”。【答案】(衡山之君)心里估量没有武器来应对两个敌国，就带领全国归顺齐国了。活用的词语要活译5．(2016·全国甲卷第7题)翻译下面的句子。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。译文：________________________________________________________________________________________________________________【解析】此句中的“囊”是词类活用，即名词用作动词，译为“用口袋装”。【答案】副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送至朝廷。通假的词语看本字6．(2016·全国乙卷第7题)翻译下面的句子。锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？译文：________________________________________________________________________________________________________________【解析】“锡”是通假字，通“赐”，译为“赐予”。【答案】赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？翻译加强练7．(2016·山东卷改编)将下列句子翻译成现代汉语。(1)古者常有处橧巢窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。译文：________________________________________________________________________________________________________________(2)敝其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！此婴之所以不敢受也。译文：________________________________________________________________________________________________________________(3)婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君而处身，曷为独不欲富与贵也！译文：_____________________________________________________【答案】(1)古代曾有居住在用柴薪搭建巢穴(的君王)不厌恶人，只施惠而不向百姓索取，天下人不朝拜他们的宫室，而是共同归附于他们的仁爱。(2)使民力疲困，使民财用尽，使民身临死境，下面的人非常痛恨上面的统治者了！这就是我不敢接受的原因。(3)我听说做人的臣子的人，先国君而后自身，安定国家后才安定自己的家，尊重国君而后安处自身，为什么说偏偏不想要富有和尊贵呢！[综合练]阅读下面的文言文，完成后面的题目。【导学号：98142015】永安末，庄帝谋杀尔朱荣，恐事不果，请计于元徽。徽曰：“以生太子为辞，荣必入朝，因以毙之。”庄帝曰：“后怀孕未十月，今始九月，可尔以不？”徽曰：“妇人生产，有延月者，有少月者，不足为怪。”帝纳其谋，遂唱生太子。遣徽特至太原王第，告云皇储诞育。值荣与上党王天穆博戏，徽脱荣帽，欢舞盘旋。徽素大度量，喜怒不形于色，绕殿内外欢叫，荣遂信之，与穆并入朝。庄帝闻荣来，不觉失色。中书舍人温子昇曰：“陛下色变！”帝连索酒饮之，然后行事。荣穆既诛，拜徽太师司马，余官如故，典统禁兵，偏被委任。及尔朱兆擒庄帝，徽投前洛阳令寇祖仁。祖仁一门刺史，皆是徽之将校，以有旧恩，故往投之。祖仁谓子弟等曰：“时闻尔朱兆募城阳王甚重，擒获者千户侯。今日富贵至矣！”遂斩送之。徽初投祖仁家，金一百斤、马五十疋，祖仁利其财货，故行此事。所得金马，缌亲之内均分之。所谓“匹夫无罪，怀璧其罪”，信矣。兆得徽首，亦不勋赏祖仁。兆忽梦徽云：“我有黄金二百斤、马一百疋在祖仁家，卿可取之。”兆悟觉，即自思量：城阳禄位隆重，未闻清贫，常自入其家采掠，本无金银，此梦或真。至晓掩祖仁，征其金马。祖仁谓人密告，望风款服，云实得金一百斤、马五十疋。兆疑其藏隐，依梦征之。祖仁诸房素有金三十斤、马三十疋，尽送致兆，犹不充数。兆乃发怒捉祖仁，悬首高树，大石坠足，鞭捶之以及于死。时人以为交报。杨衒之曰：“崇善之家，必有余庆；积祸之门，殃所毕集。祖仁负恩反噬贪货杀徽徽即托梦增金马假手于兆还以毙之。使祖仁备经楚挞，穷其涂炭，虽魏其侯之笞田蚡，秦主之刺姚苌，以此论之，不能加也！”(选自杨衒之《洛阳伽蓝记》，有删改)8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．遂唱生太子 唱：宣扬B．值荣与上党王天穆博戏 值：恰逢C．偏被委任 偏：部属D．兆悟觉，即自思量 悟觉：顿悟，明白D[“悟觉”应为“睡醒”。]9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(请计于元徽,冰，水为之，而寒于水)) B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(可尔以不,樊将军以穷困来归丹))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(帝纳其谋,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也)) D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(虽魏其侯之笞田蚡,师道之不传也久矣))D[A项，介词，向；介词，比。B项，介词，拿，用；介词，因为。C项，代词，他的；代词，代自己。D项，均为助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译。]10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．祖仁负恩/反噬贪货杀徽/徽即托梦/增金马/假手于兆/还以毙之B．祖仁负恩反噬/贪货杀徽/徽即托梦增金马/假手于兆/还以毙之C．祖仁负恩反噬/贪货杀徽/徽即托梦/增金马/假手于兆还/以毙之D．祖仁负恩/反噬贪货/杀徽/徽即托梦增金马/假手于兆/还以毙之B[解答此题，首先通读句子，然后对句子的结构进行一个初步划分。“贪货杀徽”是一个完整的意思，前后应该断开，故排除A、D两项。“增金马”是“徽”“托梦”的内容，所以“增金马”与“托梦”之间不应断开，故排除C项。]11．下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是()A．庄帝封元徽为太师司马，让他管理皇宫的禁卫部队，一方面是因为元徽在除掉尔朱荣的行动中立了大功，另一方面也表现了庄帝对元徽的信任。B．元徽足智多谋，但他后来却死在了寇祖仁手中，这与元徽对寇祖仁人品不够了解，不知道他是一个见利忘义、恩将仇报的无耻小人是分不开的。C．尔朱兆不但没有按原先承诺的那样封寇祖仁为千户侯，而且逮捕了他，这是因为尔朱兆对寇祖仁贪财、不讲人情杀死投奔他的元徽有看法。D．作者杨衒之在文章结尾对寇祖仁杀死元徽，本想飞黄腾达结果落得可悲下场的评论，虽带有因果报应的迷信色彩，但也表现了作者强烈的正义感。C[“这是因为尔朱兆对寇祖仁贪财、不讲人情杀死投奔他的元徽有看法”不合文意。]12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)徽素大度量，喜怒不形于色，绕殿内外欢叫，荣遂信之，与穆并入朝。译文：________________________________________________________________________________________________________________(2)徽初投祖仁家，金一百斤、马五十疋，祖仁利其财货，故行此事。译文：________________________________________________________________________________________________________________【解析】翻译时，通文意是前提，找文言知识点是关键，遵循方法是保证。努力做到译句的“信、达、雅”。【答案】(1)元徽一向度量很大，高兴或发怒都不会表现在脸上，他绕着殿堂内外欢呼大叫，尔朱荣就相信了这件事，和元天穆一起入朝。(关键词“素”“遂”“并”)(2)元徽起初投奔到寇祖仁家时，带去一百斤黄金、五十匹马，寇祖仁贪图他的财物，所以做了这样的事情。(关键词“投”“”“利”)【参考译文】永安末年，孝庄帝谋划杀掉尔朱荣，恐怕事情不能成功，就向元徽请教计谋。元徽说：“用皇后生太子作为理由，尔朱荣一定会入朝，(那时)趁机杀死他。”孝庄帝说：“皇后怀孕不满十个月，现在才九个月，可以用这个作为理由吗？”元徽说：“妇女生孩子，有超过十个月的，也有少于十个月的，没有什么可奇怪的。”孝庄帝采纳了他的计策，于是宣扬皇后生太子了。孝庄帝特意派遣元徽到太原王尔朱荣府中，告诉尔朱荣说皇太子诞生了。恰逢尔朱荣与上党王元天穆赌博，元徽摘下尔朱荣的帽子，高兴地旋转跳舞。元徽一向度量很大，高兴或发怒都不会表现在脸上，他绕着殿堂内外欢呼大叫，尔朱荣就相信了这件事，和元天穆一起入朝。孝庄帝听说尔朱荣来了，不禁紧张得变了脸色。中书舍人温