护理学导论简答题

简述南丁格尔对护理学发展的贡献(1)南丁格尔为护理事业向正规和科学化的方向发展奠定了基础，她所提出的护理理念是现代护理发展的基石。(2)南丁格尔通过著书立说以阐述其基本护理思想，在1858年及1859年分别撰写了《医院札记》及《护理札记》。(3)南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校。(4)南丁格尔同时也创立了一整套护理制度。强调了护理伦理及人道主义护理观念，要求平等对待每位病人，不分信仰、种族、贫富，给病人平等的护理。注重了护理人员的训练及资历要求等简述现代健康观的内涵躯体健康（生理健康）躯体健康是指身体结构和功能正常，具有生活的自理能力心理健康心理健康是指个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，使心理处于良好状态以适应外界的变化。心理健康有广义和狭义之分：狭义的心理健康主要是指无心理障碍等心理问题的状态；广义的心理健康还包括心理调节能力，发展心理效能能力社会健康指能有效适应不同环境，愉快、有效地扮演自己承担的各种社会角色道4德健康道德健康是指能够按照社会规范的细则和要求来支简述现代健康观的内涵配自己的行为，能为人们的幸福做贡献，表现为思想高尚，有理想、有道德、守纪律简述排列护理诊断顺序应遵循的原则：①按照Maslow需要层次论排列优先顺序：按照Maslow的人类基本需要层次论，生理需要为满足的问题首先解决；②排序时应考虑护理对象的需要：即服务对象认为最为迫切的问题，如果与治疗、护理原则无冲突，可考虑优先解决；③关于潜在的问题：一般认为仙厝问题优先解决，但有时潜在的和需协同处理的问题并非不是优先问题，有时后者比前者更重要。护士应根据理论知识和临床经验对潜在的问题全面评估简述需要层次之间的关系：①生理的需要是人类生存所必需的最基本、最低级的需要，必须首先得到满足；②有些需要必须立即且持续的予以满足，而有些需要可以暂时延缓满足，还有些需要可以无限期的延缓；③当较低一层的需要被满足或基本被满足后，高一层的需要便会出现，并逐渐明显而强烈；④各需要层次满足的顺序并不是固定不变的，最明显、最强烈的需要应首先得到满足；⑤层次高的需要，其满足的方式差异越大；⑥有些层次的需要虽然并非生命所必需的，但他能促进生理功能更加旺盛；⑦不同层次需要的同时满足。护理诊断与医疗诊断的区别：使用人员医疗诊断是医生使用，而护理诊断是护士使用的名词研究重点医疗诊断的研究重点在于对病人的健康和疾病的本质作出判断，而护理诊断侧重于研究病人出现疾病或问题后的反应。诊断数目医疗诊断相对稳定，数目较少，保持不变，而护理诊断数目较多，不断变化解决问题的方法医疗诊断作出后，医生采取药物、手术等方法治疗，而护理诊断通过护理措施能够解决的健康问题。适用对象医疗诊断只适用于个体的情况，而护理诊断可用于个人、家庭和社区。简述提高生存质量的护理策略1营造良好的休养环境;；创造和维护一个适应休养的医院，护士说话、活动和工作是应做到“四轻”2促进生理舒适：营造一个安全舒适的病室环境使病人能规律的生活安心的休养3保持良好的心理状态：指导人们保持积极乐观的精神状态4拓展丰富多彩的生活空间：指导和采取适合病人自己的健身方法，拥有娱乐身心的业余爱好5发挥社会支持系统的作用：鼓励家人及朋友经常探望，给予病人更多的温暖和支持，对病人进行身心两方面护理简述护理学概念的演变过程护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。是医学科学中的一门独立学科。护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识简述疾病的三级预防一级预防也称病因预防。指针对发病原因，主要通过自我保健或预防措施，预防疾病的发生二级预防又称三早预防。即一旦发病，做到早期发现，早期诊断和早期治疗，以防止疾病发展，促进早日康复三级预防又称临床预防。指发病后应积极治疗，防止疾病进一步恶化，预防并发症和各种伤残，以达到最大可能的恢复健康简述健康促进的策略①制定健康的公共政策创造支持性的环境加强社区行动④发展个人技能⑤调整保健服务方向护理工作的实践范畴有哪些护理的工作范畴1.按护理功能划分：①独立性护理功能②合作性护理功能③依赖性护理功能2.按工作的专业性质划分①专业性②类专业性③非专业性3.根据工作场所划分：①医院护理②社区护理③护理教育、科研和管理促进健康的行为1.基本健康行为2.保健行为3.预警行为4.避免有害环境行为5.戒除不良嗜好行为危害健康的行为1.不良生活方式与习惯2.致病行为模式3.不良疾病行为4.违反社会法律、道德的危害健康的行为需要理论对护理实践的意义1.识别病人未满足的需要2.领悟和理解病人的行为和情感3.预测病人即将出现或未表达出的需要4.识别病人需要的轻重缓急帮助病人应对压力的方法1.心理疏导及自我心理保健训练2.调动病人的各种社会支持系统3.指导病人进行放松训练：简易深呼吸训练；固定视物深呼吸训练；听音乐或其他自然声音；渐进性肌肉放松训练；引导想象放松训练；言语想象暗示放松训练护理诊断的组成部分1.名称2.定义3.诊断依据4.相关因素临床护理记录的方式1.以问题为中心的记录（POR）：按照主观资料（S）客观资料（O）评估（A）计划（P）干预（I）评价（E）的格式进行记录2.要点记录表格：强调记录要点资料（D）措施（A）反应（R）3.问题、干预、评价系统记录表格（PIE）：又称评估（A）问题（P）干预（I）评价（E）（APIE）系统记录表格简述Roy罗伊的适应模式与护理实践1.一级评估：收集与生理功能、自我概念、角色功能、相互依赖4种适应方式有关的行为，又称行为评估2.二级评估：是对影响服务对象行为的主要刺激、相关刺激、固有刺激的3种刺激类型的评估，又称刺激评估3.护理诊断4.制定护理目标5.实施护理干预6.评价简述纽曼系统模式与护理实践①收集个人系统资料：包括个体系统的基本结构及各防御线的现状及特征，各种应激原及应激反应制定并实施干预措施：以一级预防、二级预防和三级预防作为干预措施，通过控制应激原、减轻应激反增强个体预防功能，使个体系统维持平衡与稳定评价护理效果、修订干预计划：对结果进行评价，判断护理效果。如未达到预期目标，则应再收集资料、修订和调整干预计划一般系统理论对护理的意义1）用系统的观点看人：护理的对象是人，人是由生理、心理、社会、精神和文化等多种要素组成的系统，（2）用系统的观点看护理护理是一种社会活动，护理系统是由若干要素组成的具有一定组织形式，实现一定护理功能的整体。用系统观点看待护理的内容有哪些护理是一个具有复杂结构的系统：护理系统包括医院临床护理、护理管理、护理教育、护理科研等一系列相互关联、相互作用的子系统是一个开放系统：是社会的组成部分，是国家医疗卫生系统重要组成部分是一个动态系统：科学技术的发展，社会对护理需求的不断变化必然对护理的组织形式、工作方法、思维方法提出变革的要求④是一个具有决策与反馈功能的系统健康的概念及影响因素健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态不良行为和生活方式不良性格和情绪病原体感染④人体免疫力下降⑤遗传⑥环境因素⑦社会因素简述以健康为中心的护理阶段特点①护理学一门独立的、综合的为人类健康服务的应用科学护士角色多元化护理工作场所从医院扩展到家庭和社区④护理工作范畴从对病人的护理扩展到对人的生命全过程的护理⑤护理对象由个体扩展到对群体⑥护理护理教育方面有完善的教育体制，并有专业自主性护理学的四个基本概念与内涵:人，健康，环境，护理简述护理内涵护理是照护；护理是一种艺术；护理是一门科学；护理以病人为中心；护理是整体的；护理是适应；护理关心的是健康促进、健康维持和健康恢复；护理是一种帮助性专业护理安全防护的原则①强化职业安全教育提高法律意识加强专业培训④健全护理安