《买文具》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

《买文具》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《买文具》（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版课程基本信息1.课程名称：《买文具》

2.教学年级和班级：四年级上册数学北师大版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与技能：通过学习《买文具》这一章节，学生能够掌握文具价格计算、找零等基本数学技能，提升解决实际问题的能力。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识进行观察、分析、解决问题的方法，例如通过比较不同文具价格，选择性价比高的商品。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，认识数学在生活中的重要性，培养节约用钱、合理消费的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经学习了基本的加减法运算，对货币单位有一定的认识，如元、角、分等。部分学生可能已经接触过简单的购物场景相关的数学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们普遍对生活中的实际问题感兴趣，尤其是与购物、货币相关的主题。在学习能力上，大部分学生能够跟随课堂进度，掌握新知识。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行价格计算和找零时，部分学生可能会对复杂计算产生恐惧心理。此外，部分学生可能在理解货币单位转换、折扣计算等方面遇到困难。在解决实际问题时，如何将数学知识与生活场景有效结合，对于部分学生来说也是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：老师在课堂上讲解文具价格计算、找零等基本数学知识，让学生理解并掌握。

-讨论法：分组讨论购物场景中的数学问题，鼓励学生分享自己的想法和经验，培养学生的合作能力和口头表达能力。

-实践法：学生模拟购物场景，亲自动手进行价格计算和找零，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示购物场景和数学问题，直观生动，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：运用数学教学软件，进行互动式教学，让学生在游戏中学习数学知识，提高学习效率。

-实物道具：准备一些文具、货币等实物道具，让学生在实践操作中更好地理解和掌握知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《买文具》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文具价格计算、找零等基本数学知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《买文具》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过一个购物故事或视频等方式，引出《买文具》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文具价格计算、找零等基本数学知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟购物等活动，让学生在实践中掌握价格计算和找零技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、模拟购物等活动，体验价格计算和找零的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文具价格计算、找零等基本数学知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握价格计算和找零技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解文具价格计算、找零等基本数学知识，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《买文具》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《买文具》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的文具价格计算、找零等基本数学知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《买文具》这一章节主要涵盖以下几个知识点：

1.文具价格计算：学生需要掌握各种文具的价格，并能进行简单的加减法运算，计算购买多种文具的总价和找零。

2.货币单位认识：学生需要理解元、角、分等货币单位之间的转换关系，并能运用这些知识进行价格计算。

3.购物场景应用：学生需要能够将所学的数学知识应用到购物场景中，解决实际问题，如如何选择性价比高的商品、如何合理消费等。

4.数据比较和分析：学生需要能够对不同的文具价格进行比较，分析哪种文具更划算，培养学生的数据分析和判断能力。

5.找零技巧：学生需要掌握找零的技巧，能够准确快速地进行找零操作，提高学生的计算能力和应变能力。

6.折扣和优惠：学生需要了解折扣和优惠的基本概念，并能运用这些知识计算实际支付的价格，培养学生的理财能力。

7.数学与生活的联系：通过学习《买文具》这一章节，学生能够认识到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和实践能力。教学反思在这节课中，我教授了《买文具》这一章节，主要是让学生掌握文具价格计算、找零等基本数学知识，并能够将这些知识应用到实际购物场景中。在教学过程中，我运用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我在课前发布了预习任务，让学生提前了解《买文具》这一课题，并设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。这样不仅能够帮助学生提前掌握一些基本知识，还能够培养他们的自主学习能力和独立思考能力。

其次，在课中，我通过讲解文具价格计算、找零等基本数学知识，结合实例帮助学生理解。同时，我组织了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握价格计算和找零技能。在解答学生疑问时，我注重引导他们自己思考和解决问题，培养他们的解决问题能力和合作能力。

最后，在课后，我布置了适量的作业，让学生巩固学习效果，并提供了与《买文具》课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。在批改作业时，我及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足并提出改进建议。

总的来说，我认为这节课的教学达到了预期的效果，学生对于文具价格计算、找零等基本数学知识有了较好的掌握。但在今后的工作中，我还需要不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：为了让学生更深入地了解数学在生活中的应用，我推荐以下与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。

-阅读材料：《数学与生活：购物篇》。这篇文章详细介绍了数学在购物中的应用，让学生了解数学知识在生活中的重要性。

-阅读材料：《如何选择性价比高的商品》。这篇文章教给学生如何通过数学计算选择性价比高的商品，培养学生的理财能力。

-阅读材料：《购物中的数学技巧》。这篇文章分享了一些购物中的数学技巧，如如何快速计算总价、如何进行找零等，帮助学生提高实际操作能力。

-视频资源：《数学与生活：购物篇》。这个视频通过实例展示了数学在购物中的应用，让学生更直观地了解数学知识在生活中的作用。

-视频资源：《购物中的数学技巧》。这个视频介绍了购物中的数学技巧，如如何进行价格比较、如何进行找零等，帮助学生提高实际操作能力。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

在完成课后作业的基础上，学生可以自主选择以上阅读材料或视频资源进行拓展学习。在学习过程中，鼓励学生主动思考、提出问题，并尝试将所学知识应用到实际生活中。对于在学习过程中遇到的问题，学生可以向老师或同学寻求帮助，共同探讨解决。板书设计①数学知识：文具价格计算、货币单位认识、购物场景应用、数据比较和分析、找零技巧、折扣和优惠。

②操作技能：加减法运算、货币单位转换、购物场景应用、数据分析和判断、找零操作、理财能力。

③生活应用：购物选择、性价比比较、实际操作能力、实际支付价格计算、理财能力培养。

2.艺术性和趣味性：

①板书设计采用卡通风格的文具插图，如铅笔、橡皮、笔记本等，吸引学生的注意力。

②每个知识点用不同的颜色标注，如蓝色表示数学知识，红色表示操作技能，绿色表示生活应用，使板书更加生动有趣。

③板书设计采用简洁的线条和图形，如直线、曲线、圆形等，使板书更加美观。

④板书设计中加入一些有趣的数学符号和公式，如加号、减号、等于号等，激发学生的学习兴趣。

⑤板书设计中加入一些与购物相关的趣味图片，如购物车、优惠券等，使板书更加贴近生活。作业布置与反馈-完成《买文具》章节后的练习题，包括价格计算、找零等基本数学知识点的应用。

-设计一个购物场景，要求学生运用所学的数学知识进行购物预算和决策。

-收集生活中的购物场景，如超市购物、网上购物等，分析其中的数学问题，并记录下来。

-制作一份购物清单，包括商品名称、价格