幼儿园大班上学期语言《跑跑跳跳》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班上学期语言《跑跑跳跳》教学设计一、教学目标能够认识歌谣《跑跑跳跳》的歌词，理解歌谣所表达的意思，并能正确地模仿跑步、跳跃的动作。能够自信地表演歌谣《跑跑跳跳》，增强幼儿的表达能力和音乐感。提高幼儿对于团队合作的认知，在集体表演中培养幼儿团队合作精神。激发幼儿对于运动的兴趣和爱好，促进幼儿身体的全面发展。二、教学内容《跑跑跳跳》是一首适合幼儿园大班的歌谣，它具有一定的难度，需要通过教学活动的引导，让幼儿逐渐学会理解歌词、表演动作。教学内容分为两个部分：1.初识《跑跑跳跳》通过唱歌、听歌和示范等多种形式引导幼儿了解《跑跑跳跳》这首歌谣，感受歌谣中传递的快乐与运动的氛围，加深幼儿对于学习的兴趣。2.学习歌谣动作通过老师的示范和引导，逐渐让幼儿能够掌握歌谣的动作，包括跑步、向左跳、向右跳、双脚离地跳等动作。三、教学策略多元化的教学方法针对幼儿的年龄特点和成长特点，结合幼儿园大班的实际情况，采用多样化的教学方法，例如游戏、唱歌、听歌等多种方式，让幼儿在快乐乐学中提高对于语言的感知和理解。合作式学习策略通过集体合作完成歌谣的演唱和动作，促进幼儿间的相互配合，增强幼儿的团队合作意识，让他们在愉快的学习氛围中获得自信心，提高表达能力。温馨、和谐的情境环境通过温馨、和谐的情境环境，让幼儿更积极、更愉快地融入教育活动中，发掘幼儿的天性，培养幼儿的兴趣和爱好。四、教学过程第一节、初识《跑跑跳跳》热身运动为了让幼儿更好地融入学习状态，第一课开始先进行热身运动，例如拍手、摆手等动作。唱歌听歌教师播放歌谣《跑跑跳跳》的音频，让幼儿仔细听歌，感受歌曲中的快乐和动感。同时，帮助幼儿认识《跑跑跳跳》这首歌谣的歌词，通过线上教材，你可以查找相关歌词，保证歌谣唱的正确性。示范动作教师示范《跑跑跳跳》的动作，通过身体语言向幼儿展示如何跑步、向左跳、向右跳、双脚离地跳等动作。第二节、学习歌谣动作温习动作在第二节中，首先进行一遍温习，让幼儿对于歌谣的动作有一个更深入的印象。集体合作教师与幼儿一起集体合作，利用编排的方式，在幼儿中分配角色，各自表演角色所涉及的动作。自我练习在编排中每个幼儿都需要学会所有的动作，可以在完成集体合作之后，鼓励孩子们自己练习。第三节、表演歌谣个人表演在完成自我练习之后，每个幼儿都可以尝试独立表演歌谣，在这个过程中，教师可以及时针对每个幼儿的表演给予评价，鼓励，并对于不足之处进行指导和纠正。小组表演让孩子们在团队中互相勾协，完成表演，增强幼儿之间的团队意识。教学反思在教学过程中，针对学生的不同阶段和不同学习情境，我采取了“灵活多变、针对性强”的教学策略，比如针对学生的年龄特点，我在教学活动中使用了多种游戏方式，例如模仿、动作、唱歌等，让孩子们在愉悦的气氛中获得新知识。通过教学实践，我发现在课程中适当的游戏运动可以更好的培养孩子的兴趣爱好，为孩子的身心发展奠定无可替代的基础。当然，在教学实践中我也遇到了一些问题，例如针对孩子的动作能力不足，我更多的采取了个别辅导和提醒，保证每个孩子能够默默地、稳定地完整地表演出歌谣，同时获得更大的满足感和自信心。总的