幼儿园中班健康：玩拼板教学设计【含教学反思】

幼儿园中班健康：玩拼板教学设计一、教学目标本教学活动旨在通过玩拼板游戏，使中班幼儿了解和学习如何保护自己的健康，了解基本健康知识、培养健康的生活方式和形成良好的卫生习惯。具体的教学目标如下：了解身体部位及其功能。掌握自我保护的方法，学会如何避免意外伤害。学习正确的饮食习惯，知道如何保持身体健康。了解个人卫生和环境卫生的重要性，形成良好的卫生习惯。二、教学内容1.健康养成知识学习促进幼儿对树立自我保护意识的认识，学会如何保护自己。身体部位及其功能：手、脚、头、口、心脏、肝、肾等。如何牢记重要电话：父母电话、家庭住址等。如何避免意外伤害：踢足球注意安全、玩具太小轻易吞咽等。如何保持身体健康：注意营养均衡饮食、定时预防接种、勤洗手、采取适当的锻炼和有趣的活动。2.游戏环节利用拼板游戏的形式，将健康养成知识带入游戏学习中。本教学活动中采用的是“拼图游戏”，材料为基础的语言教学行动研究、小班语言拼合与分析、幼儿画和文学美。拼图中包括了人体各主要器官部位，以及养成良好的生活习惯、保持个人、环境卫生方面的内容。玩拼板的方式是每位幼儿根据游戏顺序，在板正面或背面找到两个相同部位的拼块一起拼出，拼完后，通过拼板这一方式，用生动、形象的方式激发幼儿对健康养成知识的兴趣。3.迷你表演在玩了拼板游戏之后，让每位幼儿选择一个器官或健康知识主题进行口头表达。例如：“我们的手可以摸东西、可以画画、可以拍手，所以我们要爱护自己的手。”这样能够进一步巩固幼儿对健康养成知识的了解，同时也培养幼儿的语言表达能力。三、教学实施过程1.教学前准备确保器材齐全：拼板、教具、口袋书、PPT等。围绕教学目标准备相应的讲解PPT，以及与幼儿们互动的问题。教师需要对拼板游戏玩法非常熟悉，务必提前尝试自己玩一遍，以便更好地引导幼儿们进行游戏。2.教师介绍介绍老师分别是学前教育专业的本科毕业生，掌握了幼儿园教学运用的理论及教学技巧，并且具有3年以上的幼儿教育经验。做好自我介绍，建立良好的师生关系。3.健康养成知识学习了解身体部位及其功能。教师提出一个问题：“你们全身都有哪些部位？”引导幼儿们讨论相关问题，指导他们充分发表自己的意见。教师将讨论结果记录在黑板上，然后介绍各个身体部位及其功能，让幼儿了解和记住各个身体部位的名称。掌握自我保护的方法，学会如何避免意外伤害。教师与幼儿们共同探讨各种意外伤害的形式和原因，帮助他们了解自我保护的方法和注意事项。学习正确的饮食习惯，知道如何保持身体健康。教师通过PPT向幼儿展示健康的膳食结构，指导他们如何选择健康、营养丰富的食物。教师还介绍了常见的疾病和健康推荐食品。了解个人卫生和环境卫生的重要性，形成良好的卫生习惯。教师向幼儿普及环境卫生和个人卫生的常识，让他们了解保持卫生的重要性，养成良好的卫生习惯，保护自己和他人的健康。4.游戏环节介绍拼板游戏规则和玩法。教师向幼儿们简要介绍了玩拼板游戏的规则和玩法，如何选择和拼合相同部分的拼块。对于初次接触的幼儿进行训练。为那些没有玩过拼板游戏的幼儿提供5-10分钟的训练时间，以帮助他们适应拼板游戏的规则和玩法，提高整体游戏成功率。游戏时间安排整个教学环节以拼板游戏为主题，预计时间为30-40分钟。5.迷你表演教师让每位幼儿选择一个他们认为重要的器官，并进行简短的口头表达，以加强幼儿对健康养成知识的学习和理解。6.教学反思通过对本次教学的回顾和分析，教师认为拼板游戏这种形式非常适合幼儿园的中班，在玩游戏中学习健康养成知识可以更好地引起幼儿的兴趣和好奇心。而且，游戏的流程简单明了、规则简单易于理解，使幼儿更容易参与其中，从而达到教学的预期目标。同时，教师还针对本次教学活动中存在的问题进行了，主要包括：教学准备方面，教师对玩拼板游戏的规则和方法需要更熟悉。游戏环节的设计需要更加精细，以增加游戏的趣味性和难度。学生口头表达需要有更多点拨和指导，让幼儿在语言表达方面得到更好的发展。四、教学评价教师可以根据此次教学的评价结果，对本次教学活动进行评价。从幼儿的参与度、游戏完成率、特定知识的掌握等方面考虑，看看活动是否达到了预期目标。同时，教师可以将评价结果反馈给自己，不断地改进教学方法，提高教学效果。五、教学链接家园协同：介绍本次教学活动的主要内容，让