幼儿园帮扶工作方案

幼儿园帮扶工作方案为了树立留守儿童自强独立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动接着深化地开展下去，开展形式多样的活动，关怀帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。看看幼儿园帮扶工作方案五篇，欢送阅读。幼儿园帮扶工作方案1为进一步借助市级示范园的示范辐射作用，本学年，南湖中心校与大风车幼儿园开展了结对帮扶工作。两处幼儿园结合实际状况共同制定准备，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增加帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视，商定方案为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，活动前，两个单位的园长和局部骨干老师组成结对帮扶领导小组，共同商定了活动方案,制定了活动准备，双方共同协商，组织帮扶活动的开展与实施。二、措施得力，辐射面广为了使帮扶取得切实成效，南湖区中心校对辖区内的25处园所的实际状况与帮扶单位进展了沟通，特别是相识到在老师专业开展方面、科研活动开展方面还比拟欠缺，急需有针对性的造就。因此，本学年的主要准备是，依据"所需帮扶〃。本学年，两单位开展了两次帮扶活动，第一次是五月九号在西片幼儿园帮扶工作方案3为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用，本学年，我园以教化局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，20xx年9月与天荒坪中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际状况共同制定准备，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增加帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位（一）加强领导。为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同担当，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长龚;副组长肖、鲍;组员：林、韦、阮、张、徐、沈。（二）制定有效的活动准备。为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进展了实地考察与沟通，共同制定帮扶准备。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作，但在老师专业开展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比拟欠缺,特别是新老师担子重，急需有针对性造就。因此，本学年我们的准备主要是，依据“所需帮扶〃。我们的做法是：她们须要什么，我们赐予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进展面对面沟通、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进展沟通探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。―■、自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，踊跃联系,王动出击。（一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年依据结对园的要求，我们支配了：保教主任鲍针对辅导林作好业务管理、资料整理工作，韦与沈老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举办了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式刚好沟通，既快又好的解决实际问题。（二）灵敏开展活动，提升教学质量1、资源共享。我园老师学习的时机比拟多，我们坚持资源共享的原那么，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参与，才智共享。如：本学年我们邀请他们参与了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、老师技能技巧培训（我们还为来园培训老师准备好材料）、3年内新老师同课异构活动等。如：我们多方努力缔造时机将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举办，使那里的老师第一次感受到了大教研的浓浓研讨气氛，同时观念上有了触动。如：我们都在踊跃创立特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题始终是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻老师林蝶，依据幼儿园与其自身实际状况帮助她选课题、做课题。2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理经验。本学年我们支配了张、阮、丁老师上门送教活动;支配了韦老师上门进展卫生保健辅导，鲍老师上门进展教研、科研的管理介绍，并送上标准课题的记录册以作参考，资料整理样表等，老师在科研、管理上意识和实力方面有所提高，早出成果、快出成果。3、登门指导。县里进展创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、老师来园参观，并组织了指导小组登门进展实地查看、现场指导，并提出了建立性的看法。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的老师逐步成长，个人课题初见成效。老师观念也逐步变更，以《幼儿园教化指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的老师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里老师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的踊跃协作和努力,帮扶幼儿园的教化教学有了一些进展。帮扶工作须要长期坚持下去,作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际启程，留意实效，和结对园同进步，共开展，我们的明天会更奇妙。幼儿园帮扶工作方案4一、指导思想依据县教化局相关会议精神，努力构建社会主义和谐社会，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱农村贫困学生的社会气氛，解除农村贫困家庭的后顾之忧，不断加大农村“贫困家庭〃关爱力度，通过深化扎实地开展扶贫帮困活动，充分发挥我校师生的先锋模范作用，维护社会稳定。结合我校实际状况，特制定我校"扶贫帮困〃工作准备。二、目标任务扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际状况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教化形象为目标。要求如下：1、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。学校校长亲自挂帅，德育主任、教务主任、各班主任负责具体落实，广袤老师，特别是党员老师要踊跃响应学校“千师进万家〃号召，各年级对贫困生进展摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有准备有步骤地实施。2、工作落实到人，温煦送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必需做到每个贫困生都要有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温煦。结合国家的"两免一补〃政策，再发动广袤师生踊跃献爱心，为贫困学生购置学习用品、书籍等，其次组织老师、同学到贫困学生家庭进展慰问走访，鼓舞他们激扬精神,刻苦学习，报答社会和父母关爱。3、争取各方力气，拓展扶贫助学途径。我们将组织少先队员、党员同志在校内内开展爱心捐助活动，另外学校还将通过联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧，为贫困生争取各种奖学金，让他们通过自己的努力，取得奖学金等途径，从根本上解决贫困生的经济困难。4、督促检查，严格考核。德育处要对各部门开展扶贫帮困的状况定期进展统计，并报扶贫帮困活动领导小组。扶贫帮困活动领导小组将定期对扶贫帮困活动进展检查考核、调度通报，对活动开展好的个人将予以表彰嘉奖。5、20年走退休老师1,在职老师13人。总之，扶贫帮困关系到千家万户，关系到和谐社会的创立，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下,将这项工作做得更完善，让每一位同学、老师受集体的温煦，社会的关爱。幼儿园帮扶工作方案5一、高度重视、措施到位（一）、加强领导。为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同担当，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长龚;副组长肖、鲍;组员：林、韦、阮、张、徐、沈。（二卜制定有效的活动准备。为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进展了实地考察与沟通，共同制定帮扶准备。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作，但在老师专业开展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比拟欠缺,特别是新老师担子重，急需有针对性造就。因此，本学年我们的准备主要是，依据“所需帮扶〃。我们的做法是：她们须要什么，我们赐予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进展面对面沟通、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进展沟通探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。二、自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，踊跃联系,王动出击。（一）、建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。本学年依据结对园的要求，我们支配了：保教主任鲍针对辅导林作好业务管理、资料整理工作，韦与沈老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举办了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式刚好沟通，既快又好的解决实际问题。（二卜灵敏开展活动，提升教学质量1、资源共享。我园老师学习的时机比拟多，我们坚持资源共享的原那么，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参与，才智共享。如：本学年我们邀请他们参与了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、老师技能技巧培训（我们还为来园培训老师准备好材料）、3年内新老师同课异构活动等。如：我们多方努力缔造时机将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举办，使那里的老师第一次感受到了大教研的浓浓研讨气氛，同时观念上有了触动。如:我们都在踊跃创立特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题始终是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻老师林蝶，依据幼儿园与其自身实际状况帮助她选课题、做课题。2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理经验。本学年我们支配了张、阮、丁老师上门送教活动;支配了韦老师上门进展卫生保健辅导，鲍老师上门进展教研、科研的管理介绍，并送上标准课题的记录册以作参考，资料整理样表等，老师在科研、管理上意识和实力方面有所提高，早出成果、快出成果。3、登门指导。县里进展创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、老师来园参观，并组织了指导小组登门进展实地查看、现场指导，并提出了建立性的看法。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的老师逐步成长，个人课题初见成效。老师观念也逐步变更，以《幼儿园教化指导纲要》精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的老师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里老师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的踊跃协作和努力,帮扶幼儿园的教化教学有了一些进展。帮扶工作须要长期坚持下去,作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际启程，留意实效，和结对园同进步，共开展，我们的明天会更奇妙。幼儿园帮扶工作方案区的小郝家村社区幼儿园开展。此次活动，大风车幼儿园王园长给小郝家村社区幼儿园送来了皮球等户外活动器材。就幼儿园保教活动中存在的问题进展了探讨，并对幼儿园的户外活动环境区域建立等工作进展了细致视察，提出了很多合理化建议。两园相同表示，要把两园互助共建常态化，共同提高幼儿园保教水平。大风车幼儿园的范老师还为老师和孩子们展示了一堂别开生面的室外体育活动课。范老师富有童趣、游戏化的室外体育课，唤起了孩子们极大的爱好,课堂气氛活泼,提高了幼儿参与的踊跃性。同时.，对小郝家屯社区幼儿园的老师，在教化理念、认知实力、教学环节设计、学问点难度的把握等方面，起到了示范作用。其次次是十月二十七日在花园社区中心幼儿园开展活动。花园社区中心幼儿园是南湖社区园当中办学规模比拟大的一处园所，今年也申报了潍坊示范园，因此，我们这次活动的目的主要在教改教研领域,大风车幼儿园的王园长带着她们学校的两位骨干老师给我们上了一堂精彩的室内活动观摩课，我们园的老师也供应了一节室内活动课。两园的园长和其他任课老师也都进展的同堂观摩，整个过程在愉悦欢快的气氛中进展。三、相互沟通，帮助提高每次活动完毕之后，两园的园长和老师们都坐在一起进展说课评课，沟通经验，沟通心得。通过沟通，帮扶双方的老师都收到很多启示，大家相同认为受益匪浅。同时大风车幼儿园的园长和老师们参观了南湖区幼儿园的室内布置和圆貌建立，并提出了建立性的看法。四、初现成效，共同成长"手拉手〃爱心捐助和“送课下乡〃活动的开展，充分发挥了大风车幼儿园的示范引领作用，通过以强带弱、相互协作、共同提高形成了互帮互学的良好风气，切实缩小了园所之间的教化差距，推动了园际间的均衡开展;同时通过相互沟通研讨，既到达了对姐妹园的帮扶作用，又促进老师的专业化开展，收到了理念共享，共同进步的双赢成果。一年来，通过双方的共同努力，帮扶工作取得了必需的成效。老师观念在逐步变更，业务水平在逐步提高，两园的老师也在沟通中逐步成长。帮扶工作须要长期坚持下去，结对帮扶活动正在提升阶段,在今后的工作中，两园表示将接着坚持从实际启程，留意实效，和结对园同进步，共开展，一起撑起学前教化一片广袤的天地。幼儿园帮扶工作方案2为谨慎执行《云南省学前教化三年行动准备》和《普洱市学前教化三年行动准备》，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推动普洱市各级各类幼儿园深化实施《幼儿园教化指导纲要》，促进全市学前教化和谐开展，普洱市教化局以对口帮扶为突破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，增加园与园之间的沟通，为园长、老师的成长搭建平台，引导优质幼儿教化资源向农村及民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教化均衡开展。普洱市教化局依据各县（区）共13所一级示范幼儿园的具体状况，在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，督促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际状况共同制定准备，运用多种形式进展结对帮扶。在整个帮扶过程中,始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增加帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原那么，细心组织、周密实施结对帮扶工作;坚持做到“四有〃，即有组织领导、有阶段性准备、有实施方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作取得了必需的成果，现将我市20年至20年帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位（一）加强领导，建立组织机构为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，常常性地召开会议探究部署，对工作提出了“两个明确〃的要求。即一是明确工作目标，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作支配，一同布置、一同落实，推动开展;二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同担当、组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长由各幼儿园的园长担当，为开展〃爱心拉手〃供应全方位的保障，建立有效的保障机制,并整合协调办公室、教务处、班部等力气，确保“爱心拉手〃帮扶准备的有效实施。（二）制定有效的活动准备各幼儿园班子屡次深化到帮扶园接受实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定切实可行的帮扶准备和实施方案。通过沟通、沟通，进一步明晰了结对帮扶工作的目标任务，即到达有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增加了工作的实效性。因此，我们的准备主要是，依据“所需帮扶〃。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。进展面对面沟通,力争做到有求必应、尽力而为。（三）团结协作，和谐共进有了政府部门及教化行政部门的支持，最主要的就是结对帮扶单位之间如何开展帮扶工作了。首先，各一级幼儿园与被帮扶的幼儿园深刻领悟此项工作的艰难性和明确性，相互团结，和谐共进，才能到达帮扶之目的。因此，只有通过有准备、有方案、有组织的开展帮扶活动，结对双方相识明确、目标相同，使帮扶活动有了常常化的保证，被帮扶幼儿园的老师学有目标、学有典范、有地方可以去学习，参与帮扶的幼儿园不仅在教化教学业务上进展帮扶，而且在教学设备、图书资料、教研信息等方面也赐予了帮扶，这样才能从根本上为促进我市学前教化均衡开展起到踊跃的推动作用。二、自主拓展，主动出击（一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。各一级园与帮扶幼儿园签订了“爱心拉手〃结队帮扶活动协议书,各自明确了职责，保障了结对活动的实效性，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。帮扶双方通过电话、电子邮箱、互访等形式刚好沟通，建立稳定的互访沟通机制，了解帮扶工作开展状况，依据工作须要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。（二）多方位开展帮助1、管理上的帮扶各一级幼儿园在帮扶工作期间，依据各自实际状况，均先后派出本园老师到帮扶幼儿园开展送教到园、示范课等活动，把一级幼儿园先进的管理经验和教学方法带给她们，使她们的办学很快步入正轨。此外，园领导班子还不同层次深化到各帮扶幼儿园，接受实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶准备和实施方案，然后再结合幼儿园实际状况，逐步帮助被帮扶幼儿园标准管理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、平安领导小组等工作组织，建立比拟健全和完善的各项规章制度。如:普洱市幼儿园帮扶对象是思茅区小博士幼儿园（民办园），小博士幼儿园当时正在准备升等工作，却缺乏一些升等准备工作的经验，为此,普洱市幼儿园屡次派老师亲临小博士幼儿园进展实地指导，从资料的准备、展板的制作到教化教学的准备等多方面，都一一做了具体的指导，为小博士幼儿园的升等工作理清了头绪，为她的顺当升等供应了保障。2、保教工作上的帮扶遵照市教化局的要求，各一级幼儿园每学期至少进展一次老师沟通，双方园定期或不定期的各派出一名骨干老师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。如普洱市幼儿园在每个新学期起从前一周，派老师到帮扶园所进展教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班务准备、周准备的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期起从前一周，派一名保健医和一名保育老师指导平安护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并帮助其完成相关的消毒等记录工作。另外思茅区、景东县、澜沧县等幼儿园每学期在本园进展观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等，还不定期邀请她们到园参与老师业务培训等活动，从而带动其老师专业水平的提升。3、资源方面的帮扶一级园老师学习的时机相比照较多，各一级园始终坚持资源共享的原那么，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参与，才智共享。（三）加强沟通，把帮扶指导工作落到实处。一级园常和被帮扶幼儿园的园长通过电话或邀请她们到本园来沟通状况，就她们幼儿园的教化教学现状和老师状况沟通，刚好调整帮扶准备。还不定期的组织经验丰富的老师到被帮扶幼儿园进展实地观摩活动，并在活动后和老师们进展了一对一的看法交换，针对老师教学、活动室环境创设、游戏材料创设等方面进展指导。三、帮扶工作初见成效帮扶工作既是上级的要求，更是我们自身开展的须要。在帮扶工作中，经过双方的踊跃协作和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教化教学都有了很大进展。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的老师很多启示，受益匪浅。通过帮扶，让一线老师看到了边疆及民办幼儿教化的现状及差异，看到了老师们工作的热忱，感受到自己肩上的责任。边疆及民办幼儿园领导对本园教化教学的重视、老师们的谨慎那股劲，深深的感动了他们。很多参与帮扶的老师们说：“那些老师们在不如我园的环境下能如此热忱地工作，我们更应当珍惜和更加努力的工作。〃有些老师也表示：“从帮扶中让我相识到了，在自己日常的教化、教学当中，应当要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，努