《语文园地七》（课件）部编版（五四制）语文三年级上册

1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言，主动摘抄的意识。2.掌握“得”的用法，初步学会将句子写得更具体。3.能观察句式特点，发现规律，能按照句式特点续写内容。

4.会观察“撇”“捺”的书写特点，能把撇、捺写得舒展，字形优美。5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。学习目标交流平台

读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。

我喜欢归类摘抄。把描写相同事物的语句分门别类的写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。

摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。我会在摘抄内容的右下方注明出处。（普通摘抄法）（归类摘抄法）（批注摘抄法）（注明出处）摘抄什么华丽的辞藻生动的描写巧妙的修辞含义深刻的语句当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔。——《大自然的声音》（我感受到了微风发出的声音是轻柔的，让人感觉很舒服。）摘抄示例风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。——《大自然的声音》

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹响口笛。——《父亲、树林和鸟》

同学们可以自己准备一个摘抄本。平时阅读的时候，多摘抄一些美词佳句。在写作时，把这些美词佳句用到文章中去，可以帮助我们提高习作水平哦！

在平时的阅读实践中，坚持不懈、持之以恒地摘抄。积跬步以至千里，积小流以成江河。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。我发现：“得”字前面是动词或是形容词，“得”字后面一般都是表示程度的词语，能让被描述的情形更加具体生动。读一读，照样子写句子。词句段运用I耦合练一练，学运用。（1）妈妈累得

。•直不起腰/满头大汗（2）练一练，学运用。笑得飞得甜得高兴得李奶奶翠鸟前仰后合。哈密瓜妹妹像箭一般。像蜜一样。手舞足蹈。0（3）得。

试着把下面的句子补充完整。读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。cónɡchánxiōnɡpénɡpài我发现：前一个分句结尾的词语是下一个分句的开头。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……

你能接着往下说吗？

弯弯的小桥下面是那弯弯的小溪，弯弯的小溪两岸有那弯弯的芦苇，弯弯的芦苇旁边是那弯弯的小路。

顶针又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（或词），使相邻分句蝉联。顶

针书写提示父及英柔蒙奏雾翅发现它们的共同点是这些字都有撇和捺1.首先写三横,中间一横稍短.2.撇,捺要写舒展.3.下面“天”字。最后一笔是一点。如何写好“奏”字？

描一描、写一写书本上的八个字，小组互评，比比谁的字写得端正美观。撇和捺写得舒展，字形就优美。日积月累采莲曲[唐]王昌龄荷叶/罗裙/一色裁，芙蓉/向脸/两边开。乱入/池中/看不见，闻歌/始觉/有人来。

王昌龄（689-757），字少伯，唐朝著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“七绝圣手”“诗家夫子”之称，代表作《出塞》《从军行》等。诗人简介①一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。②芙蓉：指荷花。③乱入：杂入、混入。④闻：听到。⑤始觉：才知道。注

释荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池