叶圣陶先生二三事

叶圣陶先生二三事张中行莆田第二十八中学林爱梅有这样一位“优秀的语言艺家”，

他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，他的作品我们学过的有散文《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》，他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。

今天我们一起跟随张中行先生的目光，看看他眼中的叶圣陶。一、激趣导入张中行，著名学者、散文家，1909年生，河北香河人。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。1980年代开始散文创作，代表作有随笔集《负暄琐话》等，另著有《文言与白话》《文言津逮》《诗词读写丛话》《佛教与中国文学》等，收录于《张中行作品选》六卷。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。二、作者及背景简介叶圣陶（1894-1988），本名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、编辑家、教育家.代表作长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。“九一八”事变后，积极参加抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。人物链接作者与叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。写作背景学习目标1.概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。2.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。3.积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。重难点：1．学习略读，快速捕捉阅读重点。2．理清全文思路，赏析精彩语段。三、走进文本第一课时教学要点：1、略读课文，理解内容，理清结构，培养学生分析、概括的能力。2、感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。秀润：商酌：颠沛流离：（一）.理解重点词句修改润色。商量斟酌。生活艰难，四处流浪。躬行君子，则吾未之有得：学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：己欲立而立人，己欲达而达人：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？自己要站得住，同时也要别人站得住；自己要事事行得通，同时也要是别人事事行得通。（二）.品读题目

1、齐读课题，说说你读到了什么？“二三事”：课文叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶先生的尊敬的情感。2、带着崇敬的感情再次朗读课题。（三）.梳理内容

文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？

1、

勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”

“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”

“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”……2、

概括文中写的关于叶圣陶的那些事情。待人厚：修改文章恭送客人真诚复信律己严：写文章用写话风格文风方面重视简洁重视语文力求完美

五个部分：第一部分（第1自然段）:第二部分（第2自然段）:第三部分（第3-5段):第四部分（第6-8段):

第五部分（第9自然段）：3.梳理文章结构谈写作本文的缘由。总写叶圣陶先生的品德有过人之处。详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。谈学习和仿效叶先生品德的思考。

四、感知形象他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”回味先生的语言——真诚率真，待人平易，为学谦虚。他说，他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。——待人真诚，关怀备至。他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”——文风方面重视“简洁”回忆先生的身影一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。——治学严谨有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。——待人宽厚理解先生的苦心凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语，包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者宽以待人、严于律己的精神风貌。五、体会情感1.找出并品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。“我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。2.品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩再读课文融入自己对叶圣陶先生的情感有感情朗读课题、开头段、结尾段。人不能没有理想，没有理想只能糊糊涂涂的活下去，反省一下就会感到无聊，感到没意思。——叶圣陶作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌