梅兰芳学艺(教案)

MS：板块结构式Ⅱ式基本概况（课题）14、梅兰芳学艺目标目标11.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。2．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读汉字,学习独立识字。3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．学习默读，做到不出声，不指读。5．借助读物中的图画阅读。6．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。目标21、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，认识两个偏旁，注意“紧、灵”的笔顺，3、通过理解“紧盯”“注视”“勤学苦练”词语。使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育他们从小要苦练基本功。重难点通过理解“紧盯”“注视”“勤学苦练”词语。使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育他们从小要苦练基本功。教学准备教学PPT预习作业熟读课文，识记生字。把你学会的生字笔顺和词语写在预习本上。了解梅兰芳（收集资料）检测内容提要T方法﹠策略前测交流资料，字词检测一、谈话导入，进入课题1、听京剧，说京剧。（视频）2、了解主人翁，进入课题。（板书课题）3、解题：梅兰芳学艺,学的是什么——京剧4、交流人物。一句话说你对人物的了解。小结：归纳学生所说，简介梅兰芳。二、整体感知，字词检测1、过渡：表扬预习好习惯的孩子2、检查字词预习：（1）读词语，正音。（开火车——齐读）（2）识字“紧”、“灵”，注意偏旁，笔顺，组词和写字（3）范写，描红3、初读课文，整体感知。（填空）三、精读体验。（一）学习第一段1、过渡：他学艺的过程可不简单，故事还要从他小时候开始。2、指名读3、句式练习。“因为……所以……”4、创设情景，体会决心。引读：听了师傅的话，梅兰芳……父亲说：“你眼睛达不到老师的要求，还是不要学了”，但他……好伙伴劝他说：“你条件不好，老师不会收你的，还是不要学了”，但他……心怀梦想的梅兰芳一心想要学唱戏，所以他—……（二）学习第三段1、齐读第三自然段：带着这样的决心，梅兰芳……2、怎样才能成为“京剧大师”？第三自然段中用了一个词来形容，找一找，标上“▲”教师板书（三）学习第二段

1、过渡：他是如何“勤学苦练”的？2、自由读第二自然段。思考，找句子，找词语，划横线。3、理解句子，体会“勤学苦练”。（1）出示句子，齐读。（2）“紧盯”？句子中有一个和它意思相近的词语是？“注视”（3）体会词语:（视频）说说你看了视频后的感受。眼睛累吗？（4）小结：梅兰芳就是这样，引读句子……（5）情景创设。春天……夏天……秋天……冬天……（6）小结：这样日复一日，年复一年，他勤学苦练。日子一长……（引读句子）板书：会说话了4、拓展：眼睛会说话了？说什么？（视频）（1）：梅兰芳的眼睛会说话，好像在对我说：“先天不足别灰心，只要你……（2）一时达不到要求不要紧，只要你……（3）从小有梦想，为梦想而……5、齐读第二自然的。。（三）学习第三段1、小结板书。从没有神儿到会说话，梅兰芳倾注了多少汗水和努力呀！得到的结果是……（引读）2、“终于”什么意思？口头造句。3、齐读第三段。四、小结感悟，交流学习心得。1、（名句）梅兰芳通过他的勤学苦练弥补了他的先天不足之处，从小苦练基本功，终于实现了他的梦想。孩子们，让我一起向梅兰芳大师学习吧！2、齐读（成语积累ppt）3’1’5’2’2’18’4’1’听京剧书空交流资料字词检测写字练习自读课文口头填空想象情景口头练习找词语找句子观看视频观察，想象补白观看视频读书造句练习积累词句中测理解词语，补白想象。后测朗读背诵，感情升华作业布置收集有关勤奋学习的成语和名