培训学习心得-小学数学教研员课堂教学研讨会听课心得体会一

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4月24日上午，我们在九小听取了三位教研员精彩的讲课，让我取得了很多收获，不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面我就谈谈在这几节课中感受最为深刻的地方。

一是老师们扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“台上一分钟，台下十年功”“水滴穿石，非一日之寒”要想有一堂好的课，还需要我们从自身做起，从平时的一点一滴做起，坚持不懈积累经验，在课堂上才能发挥的游刃有余。

二是从内部联系到思想方法的提升。复习不是简单机械的重复，在温故的基础上还要知新。其实让学生知新的过程即是在原有基础上提升的过程。在这三节课中在这一方面体现比较好，第一节课中老师借助表格图和知识网络结构图的建构向学生渗透了转化的思想和化繁为简的思想。通过这些思想方法的渗透，使得整节复习课厚度或者说课的深度有了很大的提升。

三是沟通知识间的内在联系，三位老师都回顾以前学习的知识，复习现在的内容，并提前让学生们了解了即将还要学到的有关这一类型的知识，即“忆过去、看现在、想将来”。

四是老师们设计的练习形式多样化，由浅入深，由易到难，层层递进，既兼顾了全体学生，有使得底子好的学生有了发挥的余地。

五是上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在听的这几节课中，每一位教师都能对学生的回答做出积极[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]的评价，尤其杨晓老师的因数与倍数的整理复习，杨老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。

以下是关于每堂课的一些感受：

一、在第一节课中最大的亮点我觉得就是通过四道小题的训练让学生发现通过分与合都可以使一些数凑整从而使计算简便，以问题为引领，引导学生积极回答问题。对于小学生来说，运算定律的应用具有一定的灵活性，对数学能力的要求比较高，很多学生在这些题目中犯糊涂，经过这样一拓展，孩子们会在以后的做题中轻松的找到简便计算的方法，突破了本单元的难点。

第二个亮点是通过看“数学王子”的故事，让学生自己动手出一道用简便方法解决的算式，这不仅巩固了学生本节课所学到的知识，而且有利于培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]动手、动脑的能力，注重学生学习方法的渗透。

我觉得赵老师板书的再有条理些会更好的。

二、第二节课从这节课中可以看出杨老师扎实的基本功，语言清晰、表达准确，教学思路清晰、重难点突出，她的这一节复习课不仅让学生通过复习使他们对本单元的知识有一个较为全面、系统的回顾，并能很好形成知识网络。

在导入新课时，通过出示每个数字的特点，让学生们猜号，很新颖，极大了提高了学生们的积极性，让学生们一下子都有了学习的劲头，不仅回顾了知识，也增加了师生间的情感交流。

小组讨论交流，共同整理脉络，使本节课的知识点清晰的展示出来，能在学生头脑中形成一个网，使思路更清晰，体现了小组合作的重要性。

整节课下来，我觉得很好的体现了开头的那句话“数要越读越薄”，通过听取杨老师的课，我真的学到了很多知识。

三、第三节课老师首先结合学校的平面图，增加知识与生活的练习，体会数学源于生活。练习题设计的种类少些，我觉得可以涉及的更全面一些，学生的学习积极性有待提高。这节课给我的感觉就是老师对课有点不熟悉，但是“仁者见仁，智者见智”，从每个老师的课堂中，我都能看到每个老师独特的上课技巧，值得我去学习、体会。

最后通过王老师讲的关于如何上好复习课，也使我对复习课有了更深入的学习与认识，首先第一步是自主整理，这一部分内容要求学生们课下做，不仅节省了上课的时间，也有利于学生们学会知识间的构建，更好的发现知识间的内在联系。其次是构建网络，这一部分内容课中做，通过小组讨论，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]小组合作的精神。第三是类化练习，要分层做，分为基础练习，综合练习和探索、开放性的练习，能够做到关注全体学生，使得大部分同学都能够得到不同层次的锻