小学二年级上册心理健康全套教案(适合北京教育出版社)

京教版小学二年级上册心理健康教案第一课不一样的我教学目标：1、能正确认识自我，保持良好的心理状态，大胆与同学交流自己的变化。2、通过交流活动，提高学生自我表现能力及语言表达能力。3、能在活动过程中切身体验到自己的成长，继续发扬优点，改错不足，促进自己健康快乐成长。教学重难点：教学重点：能正确认识自我，保持良好的心理状态，大胆与同学交流自己的变化。教学难点：发现自身不足，改正缺点，提高语言表达能力。教学过程：一、暖身活动一一自画像（一）先画自己的，然后在旁边写上自我介绍，也可以写上自己的兴趣和爱好。（二）组长收好画像与其他小组交换，小组成员，根据画像的特征及兴趣爱好寻找画像中的小主人。二、导入新课同学们，时间过得真快，一转眼，新的一学期又开始了，通过刚才的暖身活动，你有没有发现同学们的变化呀？是呀！同学生发生变化了，你自己也发生变化了，让我们一起来看看现在的你是什么样子的吧。（教师板书：第一课不一样的我）三、探究新课（一）交流外貌特征，感受成长变化1、每个成员在小组内介绍外貌特征，可以从身高、体重、发型、身着等方面进行介绍。2、成员介绍外貌特征并简要说说变化的原因，教师巡视参与旁听。3、小组推荐优秀介绍员在班上交流，师生共同评议。4、教师小结：通过一个假期小朋友们外貌特征发生了变化，有的小朋友不挑食了，长高了；有的小朋友注意锻炼身边了变结实、强壮了；还有的小朋友改变了发型，变得精神、漂亮了。（二）培养兴趣爱好，促进快乐成长1、师：小朋友们，有意识的培养自己的兴趣爱好，不但能丰富课余生活，让人保持精神上的健康，而且会引导你去向成功，是迈向成功的起跑线。有个小朋友告诉我，他以前只喜欢看电视，现在喜欢看课外书了。可见，这位小朋友兴趣发生了转移。你们觉得他这种兴趣转移好不好？谁愿意说说你的兴趣是什么？2、同桌互相说说自己的兴趣。预设：生1：我喜欢小提琴。生2：我喜欢运动。生3：我喜欢画画。生4：我喜欢唱歌。3、指名学生说说兴趣。4、师：兴趣是最好的老师，所以我们要有意识的培养自己的兴趣。但也不能见风就是雨，要选择健康，有意义的兴趣项目哦！（S）善于发现进步，交流分享成果1、师：小朋友，你进步了吗？想一想，跟以前比哪些方面发生了变化？这些变化有什么好处？2、小组交流，自己的进步。（教师引导：以前上课不专心听讲，现在老师经常表扬你，这就是学习态度的进步）3、指名汇报，全班交流。预设：生1我懂得怎样跟同学相处。生2：我写字认真了。生3：我上课积极发言了。生4：我能做简单的家务活了。4、教师小结：在学习、生活中的点点滴滴的进步，都会起到不可忽视的作用。希望小朋友们更加努力，争取方方面面都能取得一定的进步，成为一名优秀的小学生。（四）对比差找不足，制订改正计划1、师：小朋友们，通过这节课的交流，对比差距，你有什么打算呢？2、小组交流，规划改进不足。比如：加强锻炼身体，制订学习计划，学做家务活，乐于助人，培养兴趣等。四、回顾总结通过这节课的学习，你有哪些收获？请与同学们交流一下吧！第二课自己的事情自己做教学目标：1、要学会做力所能及的的事情。2、养成学生自己的事情自己做好习惯。3、体会长辈工作的辛苦，能积极主动地做些力所能及的家务活。让学生养成自己的事情自己做好习惯。教学重难点：教学重点：舅学会做力所能及的的事情。教学难点：体会长辈工作的辛苦，能积极主动地做些力所能及的家务活。教学课时：两课时教学过程：第一节爷爷，我自己来一、谈话导入师：小朋友们，你们都会做哪些事情？平时有些小事情，你是自己完成还是请大人帮忙？你们已经是二年级的小学生了，是不是应该做到“自己事情自己做”

呢？二、学习新课（一）出示图片。1、师：图中老爷爷帮助小朋友做什么？（背书包）老爷爷年纪大了，每次都这么做他会累吗？那应该怎么做？2、小组交流。3、小组代表汇报：应该自己背书包。4、小结：是啊！应该学会自己的事情自己做。（二）明镜台1、小朋友们，你在学习和生活中有没遇到类似的事情？快来说说吧！【课标指出：“实际生活中类似情景的参照，并迁移到不同的生活情景中预设：生1：爷爷帮我洗脚。生2：奶奶帮我洗衣服。生3：爸爸帮我系鞋带。生4：妈妈帮我整理书包。2、师：如果什么事情都是家长做，“饭来张口，衣来伸手”结果会怎样呢？（小组交流后汇报。）预设：生1：自己什么都不要做。生2：自己什么都做不来。3、父母工作本来就辛苦，我们应该学会做点力所能及的事情，帮助他们减轻负担，你们觉得怎样？4、想一想，我们应怎么做？预生生生生设：预生生生生1：自己叠被子。2：自己穿衣服。3：自己洗碗。4：自己背书包。生5：自己洗袜子。生6：自己整理书包生7：自己打扫书房。（三）学做事情1、如果大人什么事也不让我们做，那该怎么办呀？（应该与大人交流，了解不让做的原因，然后告诉大人，要学会做力所能及的事，征得大人同意后，然后在做事过程中遇到困难，要求大人指导2、学技能。学好叠被子、穿衣服、洗碗、洗袜子、整理书包的方法，第一次就要把事情做好，让大人觉得你能做好事情。3、录下视频，记录做事情过程。4、展示成果，分享收获和快乐。（四）出示列宁名言。要成就一件大事，必须从小事做起一一列宁三、回顾总结通过这节课的学习，你有哪些收获？请与同学们交流一下吧！第二节妈妈，您去忙吧一、创设情境，激发兴趣。亮亮做什么事情都要妈妈陪着，不是让妈妈陪也玩具，就是让妈妈陪她看电视。今天，他妈妈正忙着洗衣服，亮亮有吵着妈妈，要妈妈陪他读书。亮亮觉得一个人读书真没意思。（一）亮亮这样做好不好？为什么？1、学生交流，汇报。生1我们这么大不能不什么事都要让妈妈陪着，妈妈上班很辛苦，回来还要做那么多家务活。生2：大人有很多事情要做，自己能做的事情就要不去麻烦大人。生3：上节课就学过了要做力所能及的事。生4：什么事都要妈妈陪，习惯了，长大了，什么事都不会独立完成。生5：妈妈很忙，应该自己先读书。（二）教师小结：应该学会独立，能自己独立完成的事情，不要去麻烦大人。这样长大了才能做大事情。二、联系实际，交流做法（一）小组交流，平时在家中你是怎么做的呢?你是不是也像亮亮一样什么事要都要父母帮你做或陪你完成呢？如果是这样现在应该怎么做？（二）小组代表汇报。预设：生1只有做作业遇到不会的问题，我才会请妈妈帮忙。生2：我读书遇到不认识的字，父母不在，我就查字典。生3：我什么事也依赖父母，从现在开始，我要学会做自己能做的事了。（三）出示陶行知名言：滴自己的汗，吃自己的板，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。1、师：你知道这句名方的意思吗？2、学生回答后教师小结：是呀，自己的事情自己做，不要依赖别人。（四）交流做事成功的快乐1、在我们班上哪个同学平时在家里有做力所能力的事？当你完成一件事时,心情怎样？（开心、快乐）2、你是否有帮爷爷、奶奶、爸爸、奶奶做过事？他们有表扬过你吗？当时的心情怎样？三、回顾总结，反思评价1、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？你以后可要自己的事情自己做？一起来读读这首儿歌吧！2、教师出示儿歌：自己的事情自己做自己来穿衣，自己来穿袜，叠叠自己的小被子，洗洗自己的小手帕，整理自己的小书包，自己的事情自己做，不靠爸爸和奶奶。第三课我们的梦教学目标：1、知道做梦是一种心理现象。2、能做到合理休息，科学用脑，养成良好的睡眠习惯。3、知道人类的许多发明创造最初来源于梦想，学会树立远大的梦想。教学重难点：教学重点;知道做梦是一种心理现象，能做到合理休息，科学用脑，养成良好的睡眠习惯。教学难点：知道人类的许多发明创造最初来源于梦想，学会树立远大的梦想。教学过程：第一节形形色色的梦一、谈话导入小朋友们，你做过有趣的梦吗？你知道做梦是怎么回事吗？人类的许多发明创造最初来源于梦想、你有美好的梦想吗？如何实现自己的梦想呢？这次活动就让我们一起来畅谈一番吧！二、走进梦的世界（一）了解别人的梦1、教师出示课件：教材情景图一「昨晚我做了个梦，梦到我飞了起来，还飞到月球上去了呢！”教材情景图二：“有一次，我梦到骑在大恐龙的背上，可真来劲。教材情景图三：“我梦到了好久不见的一位好朋友，第二天真见到她了J教材情景图四：“我梦到一个妖怪追着我跑，我想快跑，可怎么也跑不动。”2、师：小朋友们，你们是不是也做过各种各样的梦呀？说给大家听听吧！（二）交流我的梦1、学生说梦。生1：我梦见自己数学考了IOO分。生2：我梦见我参加了舞蹈班培训了。生3：我梦见妈妈带我去旅游，那里的风景好美呀。2、师问：梦醒了心情怎样？生1梦醒了很失望。生2：梦醒了很害怕。生3：梦醒了吓了一身汗。生4：我梦见好事，醒来后心里还是美滋滋的。（三）做梦的原因。师：人为什么会做奇奇怪怪的梦呢？1、支娜主任医师说：“做梦其实是人的一个正常的、必不可少的生理以及心理现象。人在平稳入睡以后，一小部分脑功能依然在活动，这就是梦的一个正常生理，正常的梦境活动，同样也是人的机体正常活力的一个因素之一J2、“日有所思，夜有所梦”白天想到的一些事情，晚上有可能就会梦到，有时，白天受到一些刺激或特别疲劳时，经常晚上也会做梦。3、那么，我们怎样做才能减少做“恶梦”呢？（平时我们要保持好的心情,合理的休息，科学用脑，养成良好的睡眠习惯。）三、回顾总结。师：通过这节课的学习，你有哪些收获？你还为哪些奇怪的梦感到害怕吗？第二节我有梦想一、讲梦想故事，激发学生兴趣。（一）美国的莱特兄弟希望有一天能像鸟儿一样在天空中自由飞翔，因而发明了飞机。（二）有了“嫦娥奔月”的梦想，我们发现了火箭，人造卫星，宇宙飞船，一步步实现了登月的梦想。（三）比尔，盖茨当初有一个曾被人们看作天方夜谭的、近乎神话般的梦想:要在每个人桌子上都摆上一台电脑，正是源于这样一种梦想，他开创了个人电脑的时代。师：小朋友们，你们还知道哪些梦想故事呢？人类的许多发明创造最初来都源于梦想，可见，梦想是很重要的，通过努力一般都能实现梦想的。二、生生互动交流，树立梦想目标。师：“中国梦”成为激荡神州大地，承载着亿万海内外中华儿女梦想。“中国梦・我的梦”已深入人心。（一）师讲述：因交通事故发生，有人想发明一种会飞的汽车；有的学生想有一套会说话的课本；还有的人想研制一台神奇的垃圾处理机器，把垃圾放进去就能出来有用的东西。（二）请小朋友在小组内想一想，说一说自己的梦想。（三）小组代表说梦想，师生共同评议。（四）小朋友们都有美好的梦想，老师祝愿大家都能梦想成真！三、生生一起献策，实现梦想目标。（一）师：怎样才能实现自己的梦想呢？你们有办法吗？（学生交流）（二）根据学生的汇报，教师梳理如下：1、大胆想象，善于思考。2、人真做好身边的每一件事。3、不怕失败。4、要坚持不懈。四、回顾总结，拓展延伸。（一）小朋友们，通过这节课的学习交流你有哪些收获？课后，请大家搜集有关科学发明的小故事，说不定你会有意想不到的想获。（二）做个梦想成功的储蓄罐，把自己的梦想做的一件件事放入储蓄罐，当它装满了，就会梦想成真。试试吧！第四课让我们合作吧教学目标:1、了解合作的意义。2、知道团结才是力量，只有团结起来才能战胜困难。3、在学习活动中体验合作的乐趣。教学重难点：教学重点：了解合作的意义，知道团结才是力量，只有团结起来才能战胜困难。教学难点：在学习活动中体验合作的乐趣。教学过程：第一节我们一起来一、谈话导入，揭示课题师：小朋友们，在平时的学生和生活中，你有没有遇到过困难？当这些困难一个人不能克服时，与别人合作是不是就能轻松解决呢？别忘了团结力量大！现在我们就去感受一下集体的力量和智慧吧！（教师板书课题《第四课让我们合作吧》）二、探究新知，体验合作（一）了解什么是合作？合作有什么重要意义？1、创设情境：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝二师：为什么“三个和尚没水喝”？2、教师讲述：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。三个和尚他们不合作，计较来计较去，结果都没有人去挑水，就没水喝。3、出示教师情景图：下周是学校读书节，老师让小雅想办法换一期新的黑板报，可小雅觉得字写得不好看，也不会画画，正愁着不知怎么办？这时，班上会画画，字写的很漂亮的两位同学来帮忙了，他们进行分工，小雅负责找资料，另外两个同学，一个负责写字，另外一个负责画画，经过他们的合作，漂亮的黑板报完成了，老师看到了对他们进行表扬。可见，我们一起来合作很重要。（教师板书第一节我们一起来）（二）交流合作感想。1、师：看到上面的事例，同学们有什么感想？一起来说说吧！生1：要相信集体的力量。生2：遇到自己不能完成的事情，要学会向别人求助。相互帮助，事情就容易办成。2、在平时的学生和生活中，小朋友们有哪些事情是与大家合作完成的呢？预设：生1：小组合作完成老师布置的任务。生2：一起做游戏。生3：接力赛。生4：打扫班级卫生。（三）学会怎样与人合作。1、师：合作很重要，那么应该怎样与人合作呢？2、学生交流汇报后，教师梳理归纳如下：（1）根据个人特长，既分工，又合作。(2)做任何事都要讲究规则。(3)要积极听取别人的建议。(4)当意见不一时，要以理服人，不要自以为是。三、回顾总结，反思改进师：通过这节课的学习，你有哪些收获？根据你之前表现不足，应该怎样改进？预设：1、我知道怎样与别人合作。2、以后遇到困难的事情，也要请别人来帮忙了。第二节团结力量大一、创设情境，导入课题(一)故事：合作共赢创纪录师：读了上面的故事有什么想法？一起来谈谈吧！(二)谚语：“一根筷子容易折，十根筷子坚如铁」1、师：你知道这个谚语的意思吗？2、是呀！一个人的力量是渺小的，团结起来力量大。只能团结起来才能战胜困难。(教师板书：第二节团结力量大)二、新知探究，体验快乐(一)交流合作，感知团结就是力量1、小朋友们，你有经历过哪些合作，从中感受到团结力量就大呢？2、小组交流合作事情，说说合作成功的心情。3、在生活中每个人都需要别人的帮助，当别人遇到困难时，大家应该怎么办？(伸出友爱之手)4、都说“鱼的生活离不开水”，而我们的生活离不开集体，因为集体的力量大，遇到困难，集体帮忙解决，在集体中感受快乐。(二)实践体验，感受团结就是力量1、活动规则。(1)12-15人一组，利用报纸和脑带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环。(2)将圆环立起来，全队成员站到圆环上，边走边滚动大圆环。2、通过活动你有哪些收获？请交流一下吧！(三)活动启示，拓展延伸1、想一想。世界上有没有只靠一个人就完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本完成不了的事情？请举例说说。2、小朋友们知道哪些有关团结合作的故事或名言警句？课后搜集一下。3、教师出示童谣。(1)读一读童谣。(2)说一说童谣的意思。三、回顾总结，反思评价小朋友们，通过这节课的学习，你有哪些收获？你的表现怎样？请与同学交流一下吧！第五课大家喜欢我教学目标：1、知道人际交往的方式，广交朋友，善待朋友。2、学会为别人考虑，分享别人的快乐，当别人心情不好时懂得安慰别人。3、消除胆怯心理，提高学生心理健康水平。教学重难点：教学重点;知道人际交往的方式，学会为别人考虑，广交朋友，善待朋友。教学难点：分享别人的快乐，当别人心情不好时懂得安慰别人；消除胆怯心理，提高学生心理健康水平。教学过程：第一节学会交往朋友多一、谈话导入，揭示课题师：小朋友们，在我们的身边有各种各样的人，他们有的讨人喜欢，有的让人讨厌，你想做个什么样的人？当别人不开心的时侯，你想用什么样的方式去帮助别人呢？下面就让我们一起走进今天人课堂吧！二、新课探究，学会交往（一）指导学生阅读“万花筒”。1、读了这一段话，你学到了什么？2、教师梳理如下：真诚坦率、谦逊宽容、善于聆听、正直勇敢、热情开朗、乐观幽默、礼貌待人、坚持原则、细心体贴。3、是啊！如果能做到这些大家都会喜欢你的。（二）当回法官判对错。1、师：看看这几幅情境图，说说他们的做法对吗？为什么？（1）你的成绩那么差，才不是我的朋友呢！（2）听说小丽又挨老师批评了！（3）他长得好丑，一点儿都不配做我的朋友！2、做事之前要想一想，这样做对别人会有什么影响？应该学生为别人考虑哦！3、友好地对待别人，别人也会对你好，这样我们的生活才会更美好。（三）欣赏交友名言。1、待人公正：不以不端的行为或者办事不诚实去伤害他人。一富兰克林2、朋友交好，若要情谊持久，就必须彼此谦让体贴。一乔叟3、所谓以礼待人，即用你喜欢别人对待你的方式对待别人。一一切斯特菲尔德4、真正的友谊总是预见对方的需要，而不是宣布自己需要什么。一一莫洛亚（四）交流体验。1、师：分成几个小组，讨论并回答下面的问题，找出自己在人际交往方式上存在的哪些不足，想一想应该怎样改正？（1）你的行为举止文雅吗？见到朋友、长辈或师长能主动打招呼吗？与人交谈时能做到言谈举止稳重且不说脏话吗？（2）你待人真诚、坦率吗？你看到别人做错的地方能当面指出他的不足，而不是有背后说别人的坏话。（3）你信任别人吗？对于他人给你提的意见，你能虚心接受吗？（4）你能认真倾听别人的发言，中途不打断别人说话吗？（5）你对待他人宽容吗？能原谅别人不心犯的错误吗？2、通过刚才的交流，小朋友们学到了很多人际交往的方式。你还有想知道的问题吗？三、回顾总结，反思评价通过这节课的学习活动，你们有哪些收获？在人人际交往中还有哪些不足，请与小伙伴们交流一下。你认为谁做得最好，打算给他几颗星评价。第二节分享真快乐一、创设情境，引发问题（一）教师出示一组小孩情绪低落情境图片图一：小静考试成绩不好。图二：小军老被同学欺负。图三：小浩父母经常吵架。1、师：小朋友们，我们应该如何帮助他们走出不良的情绪呢？（请小组讨论一下）预设：生1邀请他们出去走走。生2：邀请他们一起打打球。生3：邀请他们一起唱唱歌。生4：与他们一起交流交流。2、师：是的，通过这些缓解压力，排解情绪的方法来分散注意力，就不会那么难受了。（二）当你心情不好的时候你，最希望别人怎么对待你？生1希望有人陪我说说话。生2：最希望朋友来陪我玩。生3：最希望妈妈抱抱我。生4：最想跑到没人的地方大哭一场。师：是呀！绝大部分的人心情不好都想要有人陪他说说话、一起玩玩。（三）教师小结：不管是自己心情不好，还是别人心情不好，只要我们坦诚相待，相互分享快乐，快乐就加倍；把烦恼说给别人听，烦恼就会减半。二、体验活动，学会安慰别人（请答案填写在教材第37-38页横线上）（一）学会安慰别人，应该怎么说呢？1、当别人受委屈进，你会对他说什么？。2、当别人生病身体不舒服时，你会对他说什么？3、当别人心里烦躁时，你会对他说什么？4、当别人累了，又要做很多事，心里不高兴时，你会对他说什么？（二）教师巡视指导。（三）展示答案，师生共同评议。你觉得他的好不好？三、回顾总结，分享成果小朋友们，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？请和大这分享一下吧,这样你的快乐就会加倍的！每个人都会有烦恼的时候，我们要学会关心别人。第六课保护好自己教学目标1、学会保护自己，知道男女身体哪些部位不能碰。2、懂礼貌，不骂人，不说脏话，不能用语言来攻击别人。3、养成尊重别人的良好习惯，训练学生交往技能。教学重难点：教学重点：1、学会保护自己，知道男女身体哪些部位不能碰。2、懂礼貌，不骂人，不说脏话，不能用语言来攻击别人。教学难点：养成尊重别人的良好习惯，训练学生交往技能。教学过程：第一节爱我但别碰我一、谈话导入(一)小朋友们，你在跟小伙伴一起玩的时候，受到过伤害吗？我们应该怎样保护自己呢？今天就让我们一起来探讨一下吧。二、新课探讨(―)我的困惑。1、出示情境图：和小明玩的时候，他总是碰我，有些地方我是不想让他碰的，真烦人，以后我再也不知他玩了。2、师：小朋友们有没有碰到过类似这样的事情呢？(1)那次小华踢到我了，当时我就疼得哭了。(2)我有一个朋友特别调皮，常用手推我胸膛，可疼了。3、要是再碰到这样的事，我们该怎么办呢？(1)小组讨论。(2)小组代表汇报。(3)教师梳理如下：①告诉他身体有些部位是不能碰的。②如果别人不听，我们可以躲开。③如果有的人老是那样，我们应该告诉老师或家长。(二)重要部位我知道师：小朋友们，你们经常和小伙伴们一起打打闹闹，难免会碰撞到别人，你知道身体哪些部位是要保护吗？1、学生交流汇报。2、教师梳理如下：(1)男孩子的下身。(2)女孩子的胸部和下身。3、师小结：我们一定学会保护自己，不让别人触碰重点部位。同时，也不能碰别人的重要部位。(S)游戏体验1、规则。(1)两人相对站着，互相触碰对方。(2)如果对方碰到你不想被碰的地方你就喊“停二(3)再继续游戏。2、学生游戏。3、交流游戏感受。三、回顾总结通过这节课的学习，你学到了什么？一起来说说吧！第二节爱从说话做起一、从情景图导入（一）教师出示情景图：小军为什么每次见到我都要骂我呢？我又没惹他。（二）小朋友们，你们遇到过这样的情况吗？1、我们班有个同学，每次见我都说我胖，烦死了。2、有的同学整天满嘴脏话，大家都不喜欢他。3、有的同学说话一点儿也没礼貌，开口就骂人。（三）小朋友们，我们不能随随便便的去骂人，说话要文明，要懂礼貌，同学或朋友之间要团结友爱，爱就要从说话做起。（教师板书课题第二节爱从说话做起）二、小小舞台我来演（一）师：根据下面提供的两个不同的情景，请小组内的同学合作来演一演,演完后有什么感受，大家一起分享一下。1、情景一：小红长得有点儿瘦，班里的调皮大五小强见到小红就取笑她，这不，又开始了……2、情景二：小梅是小红的好朋友，小红被小强取笑后，很难受，小梅正在安慰也呢……（二）通过刚才的角色表演。你们有哪些感受，请与大家分享一下哦。三、解决问题我能行（一）小朋友们，有的同学爱用语言来攻击别人，面对这样的同学我们应该怎么做呢？1、先保证自己不说这样的话。2、不理他，时间长了，他可能就会觉得没意思。3、好好跟他交流，希望他改。4、及时向老师汇报他的行为。四、回顾总结通过这节课的学习，你有哪些收获？请与同学交流一下吧！第七课专心才能成功教学目标：1、懂得做事要专心，不能三心二意，才能把事情做好。2、调适心态，积极参与游戏体验活动。3、知道注意力不太集中，经过训练可以提高注意力。教学重难点：教学重点：1、懂得做事要专心，不能三心二意，才能把事情做好。2、调适心态，积极参与游戏体验活动。教学难点：训练提高注意力。教学过程：第一节我不走神了一、谈话导入，揭示课题师：小朋友们，你们上课能专心听讲吗？是不是有时候思想也会开点儿小差？如果做事经常三心二意，结果会怎样呢？如何才能提高注意力，一心一意地做事呢？让我们一起走进今天的课堂吧！（教师板书课题《第七课专心才能成功》）二、创设情境，引发问题（一）师：你听过《学弈》的故事吗？请大家认真听故事。1、两个同学一起学，为什么一个同学学得不如另外一个同学呢？（不专心听讲，心里想着别的事）2、如果你见到这位不专心的同学，会跟他说些什么呢？（二）小组交流：生活中你有没有做过或见过类似这样的事情呢？1、课本情景图引领。（1）我一边看电视一边做作业，结果做了好多题。（2）有一次我看到一位大哥哥边走路边看书，结果他撞到了一棵树上。2、学生交流汇报。3、教师梳理归纳如下：（1）看见一位阿姨一边走路一边看手机，结果发生了交通事故。（2）一边写字一边看电视，没把字写好。（3）数学课没专心听讲，结果作业题做不来。（三）做事时，总是做着这件事，再想着那件事，结果会怎样呢？生1：这样可能哪件事也做不好。生2：这样学习效率会很低。生3：有时可能还会有危险。（四）我们为什么不能同时做两件事，并且把两件事做好呢？1、有些特别熟练，简单的事情也可以两件事同时做，如一边唱歌，一边跳舞；一边弹琴，一边唱歌。2、做事不能三心二意，这样注意力分散了，就不能把事情做好，很多事情都要集中注意力才能做好的。3、教师小结：做事一定要专心，这样才能把事情做好。三、活动体验，谈感受（一）写字的时候，同时用脚在地上画圈，看看你能不能把字写好。（二）东东上课开小差，想一想，怎样才能把他的注意力转移到听课上呢？请给他出个主意。1、自我控制：再不能想刚才踢球的事。2、自我提醒：上这课有多重要，听不懂就没法做作业了。3、你还有哪些主意，请写出来。4、展示个别主意，全班分析共享。四、回顾总结，巩固提升小朋友们，通过这节课的学习你有哪些收获？快来说说吧。第二节阳光靠什么点燃火柴一、情境导入，激发兴趣（一）教师出示情景图1、师：他们在干什么呢？那个男生手上拿着什么？火柴为什么能被点着呢？2、你知道什么是凸透镜吗？（它能聚光，在太阳光下能使温度不断升高，所以火柴能被点着）3、师：用凸透镜聚光点然火柴和纸张是很危险的游戏，有可能会烫伤我们自己或者引发火灾，一定要小心哦！二、游戏活动，明事理。（一）小组交流讨论：“通过刚才这种游戏活动现象，你明白了什么道理？”1、学生汇报，全班交流。2、师：阳光聚集温度能升高，点燃火柴。那么我们做事也集中注意力那会怎样的效果呢？（二）教师小结：做事要也点火柴一样要集中注意力，这样事情更容易成功。上课专心听讲，会学得更快，学得更好。三、集中注意力，有办法。师：办法总比问题多。（一）如果你的注意力不太集中了，经过训练，注意力是可以增强的。办法一：每天用5分钟的时间，在一个安静的环境中，用心地倾听闹钟的滴答声，如果感觉声音越来越大，那表示你的注意力也在不断增强。可以回家试试吧！办法二：经常与朋友玩各种棋类游戏，注意力也会增强的。（二）你还知道哪些方法可以提高注意力吗？（玩找茬游戏）四、活动体验，提高注意力（一）教师出示集字表（二）游戏规则1、把上面方框中相同的字符画去，第一步画去“同”字，第二步画去“洞”字，第三步画去“间:第四步定画去“问2、用不同的符号或用不同的彩色笔画去，速越快越好，正确率越高越好。（三）学生动作操作。（四）展示评议。五、回顾总结。小朋友们，通过这节课的学习你有哪些收获？快来说说吧。第八课做理财小能手教学目标：1、了解零花钱的来源，知道父母赚钱辛苦，学会合理的开支。2、能开展班级同学每周花的零花钱情况调查活动。3、储存剩余的零花钱，去帮助需要帮助的人，从小树立奉献爱心典范。教学重难点：教学重点：了解零花钱的来源，知道父母赚钱辛苦，学会合理的开支。教学难点：能开展班级同学每周花的零花钱情况调查活动；储存剩余的零花钱，去帮助需要帮助的人，从小树立奉献爱心典范。教学过程：第一节零花钱是父母的汗水一、谈话导入，揭示课题小朋友们，你有零花钱吗？你的零花钱是怎么来的？你知道大人赚钱辛苦吗？你是怎么用零花钱呢？今天我们就一起来探讨一下吧！二、了解零花钱来源，感受父母辛苦。（一）说说你的零钱是怎么来的？预设：生1：我的零花钱是妈妈每星期给的。生2：爸爸、妈妈常常给我零花钱。生3：我向爷爷要的。生4：我姑姑经常给我零花钱。生5：我的零花钱是我帮妈妈干家务活挣来的。（二）出示课本情景图，看看他们的零花钱是怎么来的？再小组交流自己爸爸妈妈是干什么工作的吗？他们的钱是怎么来的呢？1、教师出示课本情景图：（1）我妈妈是工厂的工人，经常加夜班，工作很辛苦。（2）我爸爸妈妈都是农民，既要种地还要干别的事情，整天都很忙。（3）教师出示课本情景图三：我妈妈身体不太好，但她还是坚持去上班。2、小组交流：自己爸爸妈妈是干什么工作的吗？他们的钱是怎么来的呢？3、指名说说你的爸爸妈妈是干什么工作的，他们的钱是怎么来的。三、不再随便花零钱了。（一）师：父母工作这么辛苦，赚钱这么不容易，我们能随便花零花钱吗？生1：爸爸妈奶赚钱真的很辛苦，我以后要省着花。生2：我以后再也不随便向爸爸妈妈要钱了。生3：我再也不乱花钱了。（二）师小结：看来我们小朋友真是懂事，都知道不要随便花零花钱了。（三）小朋友们，你们现在最想对爸爸妈妈说名什么话？请你打开课本写在第61页的横线上。四、回顾总结，布置任务（一）小朋友们，通过这节课的学习你们有什么感受？请和大家分享一下哦!（二）课后，请小朋友们调查一下，你们班的同学每周都花多少零花钱？这些钱都用来做什么？第二节零花钱使用有技巧一、小组汇报课后调查情况。师：小朋友们：通过你们的课后调查，谁来说说你们班的同学每周都花多少零花钱？这些钱都用来做什么？生1：买玩具。生2：吃零食。生3：买电脑游戏卡。生4：放在储蓄罐。二、合理使用零花钱，养成节约好习惯。师：零花钱到底应该怎么用呢？1、小组交流，大胆说出自己的想法。2、指名汇报，师生共同评价。3、智慧叔叔告诉我们：不该买的东西就不要买，像那些小食品吃多了对身体好不好。要学会控制自己，不要看到别人买自己也要买。花不完的零花钱可以攒起来，去帮助那些需要帮助的人，做一些有意义的事。三、回顾总结，拓展延伸（一）小朋友们，通过这节课的学习，你有哪些收获？请和大家一起分享吧。（二）请小朋友们每人准备一个小小的记事本，把自己平时花的钱都记下来,看看这些钱都是怎么花的？是不是花和合理呢？第九课喜欢自己教学目标：1、了解自己的长处和短处，能敢于面对