培训学习心得-提高自身素养增强班级建设-班主任培训心得

Word培训学习心得-提高自身素养，增强班级建设——班主任培训心得

班主任，早已成为小学校教育工作最令人熟知的角色。每所学校，每个班级都能看到班主任忙碌的身影。班主任肩负着教育管理学生、用先进的文化引领学生、为学生服务等三大职责，在学校发展中具有极其重要的地位和作用。今年2月份，我参加了叠彩区教育局组织的班主任培训。两天的学习，使我对班主任工作有了更深的理解。

在今天教育改革的大环境下，教育理念更新和教育对象的变化，都赋予了班主任工作的新的重要意义，也带来了新的挑战，“以人为本”的教育理念要求班主任民主、平等地对待每一个学生，要关注学生的每一个细微的变化，要通过加强师生的交流来和谐师生关系。一方面，要胜任班主任的角色，教师必须具备相应的心理学、教育学、管理学等多方面的知识，同时还要不断地学习，不断地了解学生的情况；另一方面，也要认识到班主任在教育教学此文转自斐斐课件园中的作用，把做好班主任工作当作实现育人目标的重要前提。这就促使班主任要不断提高自身的素质，才能适应新的教育管理理念。我认为班主任应从以下几个方面去不断提高自己才能使班级管理得以加强。

1、努力构建融洽的师生关系。

一个班集体中形形色色的学生应有尽有，想法各异，管理起来难度较大。要想使班集体具有凝聚力，积极向上，首先要在情感上与他们沟通。因此与学生在情感上沟通、融洽相处是班主任管理工作成败的关键。我们应善于与自己的学生进行情感的沟通，重要的一点是要慎重地把握赞扬与批评的尺度。适当的赞扬学生的优点和学习中的良好表现，使学生建立自信。还有，他们在学习过程中，最期望得到别人，尤其是老师的尊重和赞扬。正因为如此，正确的使用赞扬是我们与学生之间沟通感情的一种通道。另外，在赞扬的同时，还应注意如何对学生实施批评。对于学生实施批评这一手段时，应格外小心，他的副作用是非常明显的。因此，除非迫不得已，不要直接点名批评学生的过错；如果非要批评，应注意不伤害学生的面子，要使对方感知到你的批评是善意的。对于那些难于管理的，喜欢表现自己的学生来说，最有效的惩罚莫过于漠然处之的态度，这是指责中最妙的表达方式。因为这样处理，仍使双方沟通的情感大门一直敞开着。如果我们忽视他们的特点，把他们当成一般孩童对待，动则训斥，态度蛮横，讽刺挖苦，其结果只会招致学生的极大反感和强烈的抵触，不但自己失去了学生的尊敬，并且使办学名誉受到损害，这样恶劣的后果是可想而知的。所以，我们在班主任管理活动中应有更多的艺术和技巧，要给学生以更多的理解和宽容，这对于教育工作是非常重要的。

2、班主任必须有“三颗心”：爱心、信心、细心。

爱是人类和谐的基础，是维系人类感情的纽带。爱在人类社会的各种活动中有着十分重要的作用。

爱心：爱是一切教育的前提。班主任的爱心首先表现在爱你的事业，要把班主任工作当作一种事业来做、当实现人生价值的途径。作为班主任你被学校指派去带领某一个班，你就是这个班的管理者、引领者，你的一言一行将直接影响、感染着学生，你对事业的忠诚，就会培养出忠诚事业的学生。你要求学生做到的你都能做到，你管理、督促学生才有说服力。反之，你给学生提了许多要求，而你带头不遵守，不督促学生做到，这个班级能建设好吗？

班主任的爱心实质是爱学生。以真心换真心，你给学生真诚的爱，才能培养出学生的爱心。教育学生爱学校，首先是从爱班主任开始，而前提是班主任必须要爱学生。工作中，我们经常会遇到这种情况，学生不领老师的情，究其原因有两个：一是学生感受不到爱，二是我们的爱带有功利性，甚至是不真实的，我们如果对一些学生，本来就讨厌，只是出于工作需要，不得不表现出爱他们，这种爱是不真实的、不真诚的，学生是能够感受的。反之，如果我们出自真心关心、爱护学生，学生是能够理解、接受的，只要学生对班主任、对老师、对学校充满了感激和爱心，愿意接受老师的教导，就没有学不好的学生。

信心：信任自己的学生、相信通过自己的努力可以改变学生。

现在的考试制度容易使我们的班主任把注意力放在成绩好的学生身上，很容易在我们的思维和工作中把学生分成三六九等，那些是考得起的、那些通过努力可以考得起的，从而忽视那些考不起尤其是成