友情伴我们同行 教案

PAGEPAGE1政治教案NO.20课题友谊伴我们同行主备伊纪玲审阅备课日期11．21上课类型复习课授课人教学目标1、初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。2、懂得友情在人们生活、学习和工作中的重要性。3、了解青春期闭锁心理的表现及危害。教学重点友情的重要作用；学会寻找友情；怎样让友谊之树常青教学难点在积极寻找友情的过程中，应慎交友。教学方法分析、讲授法

教学过程教学过程一、导入新课播放臧天朔的歌曲《朋友》，结合臧天朔因交友不慎而误入歧途的事例，让学生谈感受。教师引导：朋友是永恒的，友谊是长久的，拥有了友情你就拥有了人生的无价之宝，但交友也应慎重。同学们刚刚跨入了新的学校，面临人生新的开始，心中也对友情充满了渴望，那就让我们积极地去寻找友情，获得真正的友谊。那么如何播种友情，获得友谊呢，这就是今天我们要探讨的话题播种友情。出示教学目标二、推进新课教与学任务一：生活需要友情展示课件：小记者调查“实话实说”当你遇到困难时，你的朋友主动帮助过你么？当你的朋友遇到困难时，你主动伸出过援助之手么？活动意图：通过此活动，一方面让学生从感性上认识到生活需要友情，人生离不开朋友。另一方面通过问题的探究，把感性认识上升到理性认识。教师展示调查结果，让学生探究说明了什么道理？教师引导学生得出结论：生活需要友情，人生离不开朋友。展示课件：《肖雨的故事》我叫肖雨，我很喜欢交朋友，我的朋友也不少，我和沈冰、刘丽是学习上当之无愧的“三人组合”。别看我们个性、爱好迥异，学习上确是形影不离，我们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。我们三人刚上初中的时候都有偏科现象，但是经过一段时间的互相影响和帮助，这种现象在我们身上都有了一定的转变。比如沈冰最擅长数学，一些数学难题在她面前几乎都能迎刃而解，而我最头疼的就是数学，沈冰就主动的帮助我，慢慢的我也喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进下，我们共同进步，共同发展。学生探究：上述故事告诉我们什么道理？教师引导学生得出结论：友情有助于我们增长智慧和才干,更快地进步和发展.展示课件：《地震中的故事》2010年4月14日7点49分，玉树地震时，尕玛朋措身在操场已经很安全，但是作为班长，他想到班里还有十几名同学在二楼的教室没有出来，于是他跑到二楼的教室组织大家有序疏散。当时教室里一些女生已经吓得哭了起来，无力走出教室。尕玛朋措召集班里的一些男生，两人一组，把女生搀扶出来，“大家谁也不要害怕，谁也不要只顾自己逃命，要走大家一起走”。在大家的相互鼓励下，全班全部迅速学生小组探究：故事告诉我们什么道理？教师引导学生得出结论：友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和欢乐.学生进行“记者采访”结合自身实际感悟友情的重要性。采访问题：（1）曾得到过朋友哪些帮助？（2）当时的心理感受如何？设计意图：把所学的理论运用到生活当中，在实际生活中切身感受友情的重要性，也是对所学知识的巩固与运用。知识归纳：生活需要友情，友情有助于我们增长智慧和才干,更快地进步和发展.友情给我们温暖和力量,让我们获得更多的幸福和欢乐.教与学任务二：克服闭锁心理积极寻找朋友教师引导：名言激励着我们奋进，一个个感人的故事更让我们认识到了友情的重要性，生活中我们要播下友情的种子，下面就让我们一起寻找友情。生活中却发生了这样一件事情。展示课件：以王小明给知心姐姐的邮件的形式展示闭锁心理的表现教师引导：《千手观音》的舞蹈之所以让我们感动，不仅在于整齐划一的舞蹈表演，也有它深深的寓意，你伸出一千只手，就会有一千只手来帮助你，寻找朋友就应消除闭锁心理，敞开心扉，相互交流一下，下面的情景你该怎么办？展示课件：在下列情境下，该怎么办？（1）当班级组织集体活动时，（2）当遇到烦心事时，（3）当被同学误解时，学生探究回答。知识归纳：闭锁心理是一种正常的现象，它的出现会影响与同学朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。要敞开自己的心扉，以积极、开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情开朗的性格。教师引导：只要我们敞开心扉，主动开放自我，一定会交到更多的朋友，但是不同的人有不同的交友观，说一说你对交朋友的认识。学生合作交流，小组代表发言：展示课件：名言指引近朱者赤，近墨者黑告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。故染不可不慎也。学生探究：你对交友又有哪些新的认识？师引导学生总结：慎交友，善交益友，乐交诤友，不交损友。知识归纳:慎交友，善交益友，乐交诤友，不交损友。三、本课小