终极斗罗小说第十二册-十二册综合实践活动“成长足迹、依依惜别”教学设计

终极斗罗小说第十二册|十二册综合实践活动“成长足迹、依依惜别”教学设计第六组教材分析

单元简述：

第六组教材的主题是“难忘小学生活”。本组教材分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。在这里，我重点分析和设计第一板块的教材。

这一板块分为“活动建议”和“阅读材料”两部分。以“活动建议”为重点，“阅读材料”为基础。“阅读材料”中的五篇文章，是不同时代的回忆自己难忘的小学生活。希望学生在阅读怀念老师的文章中，联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感激之情，激发起表达的欲望。这是我们的教学目标。

这五篇文章同样是回忆，表现的重点是不一样的。《难忘的启蒙》是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格；《老师领进门》是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱；《新来的王老师》是写老师对差生的特别厚爱；《作文上的红双圈》是难忘当年老师对自己鼓励。《忘不了的笑声》是记录班上一个个个性鲜明的同学。《忘不了的笑声》一文，要留意写作的切入口——通过笑声写出一个个同学的特点。从中使学生领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。

单元目标：

知识与技能

1．收集整理能表现自己学习生活的“成长袋”、奖状、照片，回顾个人和集体成长中的点点滴滴，激发自己对母校、老师的眷恋，体悟老师的培养之恩和殷切期待。

2．阅读“阅读材料”和自己收集的怀念母校和老师的文章，感受对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，树立并交流自己美好的志向。

4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿，进一步表达自己临别时对母校和老师的感情。

5．能在教师的帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动。

过程与方法

“综合性学习”要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块以制作“班级纪念册”为中心开展活动。“依依惜别”板块有选择的开展下面的活动：1、为老师和同学写临别赠言。2、为母校做点事，留作纪念。3、举行一台毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。

情感态度与价值观：表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

教法与学法

引导学生回忆小学生活，表达自己的情感，在活动中培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学中围绕综合性学习，读“阅读材料”，自主、合作、探究，开展活动。

课时安排：11课时

成长足迹

活动目标：

知识与技能：

1、回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。

2、和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。

过程与方法：

以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回小学生活的美好时光，再说一说，写一写，做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。

情感、态度与价值观：

感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。

活动重难点：

1、围绕“难忘”表达出自己的真情实感。

2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。

活动课时：六课时

活动过程：

第一课时（总第54课时）

一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。请同学们交流讨论。学生自由讨论。交流。二、阅读材料《难忘的启蒙》。自读材料，说说你的体会和收获。你的启蒙是怎么样的，你能对全班同学说说吗？

三、课件出示阅读材料《老师领进门》。教学过程同上。四、同学们，你能将你最难忘的启蒙用你的笔写下来吗？学生自由作文。

第二课时（总第55课时）

一、学生继续作文二、教师巡视辅导。三、学生分小组交流自己的习作。五、找出一篇优秀习作，全班在一起评议好在哪里，为什么？还可以进行修改。六、出示一篇中等习作，让全班同学读读，然后说说还怎么修改。七、学生再次修改自己的习作。八、学生将修改后的习作认真誊写，然后编写成文集《难忘启蒙文集》

第三课时（总第56课时）

一、齐唱《每当我走过老师窗前》。二、学生交流，分小组说说自己最敬重的教师，然后全班交流。三、教师出示阅读材料《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文本上的红圈圈》学生自读材料，然后说说自己的体会。1、你读过这些文章后有什么体会？2、学生讨论，教师到底为我们做过些什么？3、在你的小学生涯中，有哪位老师为你留下了深刻的印象，为什么？4、动手写一篇小作文，表达自己对老师的感激之情。

第四课时（总第57课时）

一、学生继续作文。二、教师巡视指导。三、小组交流自己的习作。四、请学生朗读每个小组的优秀习作，学生谈感受，他们的习作好在哪里，为什么？五、学生修改自己的习作。

六、布置课外作业：收集难忘师恩的诗歌，散文。

第五课时（总第58课时）

一、导入在前几次的学习中，我们用我们的笔表达了对启蒙教育，对教师的表达之情。我想，同学们的小学生活一定是丰富多彩的，一定是难以难忘的，那么今天我们来写写自己的小学生活。二、教师指导写作方法。1、这次的习作你准备写什么？学生分小组讨论；教师、同学、一次比赛，一次活动、校园的景色、一次教育，一次错误三、提示注意事项1、给你的文章选择一个好的文题2、先写一个简单的提纲3、文题不限，散文，记叙文，诗歌都可以。4、文章注意详略得当，不可面面俱到，平均使力。四、学生习作。教师巡视指导。五、学生未完成的习作在课外继续完成。

第六课时（总第59课时）

一、激发学生兴趣同学们，留住如花年华的最好方式就是用自己的笔记录下来，今天我们就来拿起自己的画笔，拿起自己的钢笔，把我们最美的小学生活记录下来。

二、今天我们的手抄报分小组办。同学们自由组合小组并明确分工。学生分组活动。三、教师温馨提示：1、手抄报要美观，大方。2、内容的选择要多方面的。3、每个细节的处理都要细致，争取精益求精。四、学生分组办手抄报。教学反思：

依依惜别

活动目标：

知识与技能：

1、了解五篇课文的内容。

2、感受对小学生活的深厚感情。

3、学习的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

过程与方法：

1、认真阅读这一单元中的几篇“阅读材料”,看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情,感受他们对小学生活的怀念。

2、开展“,我真想对你说”及给母校、老师、同学赠言等活动,表达自己的一片深情。

3、为母校做点事。

4、策划一台毕业联欢会，排练节目。

情感态度与价值观：

感受对小学生活的深厚感情。学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

活动重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。

活动难点：策划一台毕业联欢会，排练节目。

活动方法：学生全员参加，自主活动，自己策划。

活动课时：五课时

活动过程：

第一课时（总第60课时）

一、导入：今天我们将进入综合性学习的第二个版块：依依惜别二、学习阅读材料〈〈给老师的一封信〉〉1、自由读短文，注意读通句子。2、思考：你从中明白了什么道理你从这封信里你体会到了什么？3、交流4、教师提示书信格式。三、学习〈〈在小学毕业典礼上的讲话〉〉1、讲话稿有什么特点？2、这篇讲话稿好在什么地方？四、全班交流。五、同学们，我们也来学学这两位小，你想写什么呢？六、学生写一封信或者写一份讲话稿。七、全班交流。

第二课时（总第61课时）

一、导入同学们还记得建议书的格式吗？二、复习建议书的格式。三、学习〈〈给校长的建议〉〉你从中学到了些什么？四、同学们，在我们美丽的校园里你认为还存在一些什么问题呢？应该给谁提建议呢？讨论交流。五、学生动笔写建议书。六、小组内交换了读读建议书，你从他人的建议书里学到了什么？你认为他人的建议书还有什么问题？七、学生修改建议书。八、教师收集建议书，将有意义的建议书投入学校的意见箱。

第三课时（总第62课时）

一、激发兴趣导入展示自己学生的同学录，让学生欣赏。

二、欣赏诗歌〈〈同学录〉〉说说同学录有什么好处？三、同学录里最主要的内容有什么呢？毕业赠言四、教给学生毕业赠言的写法。1、学生读读书上的毕业赠言。2、说说写毕业赠言应该注意什么？3、你能仿照这样的毕业赠言给你的老师同学写下你想说的话吗？五、学生先自己装扮自己的同学录，然后相互写毕业赠言。六、无法在当堂课里的完成的同学请在课余时间完成。七、小结：请同学们好好珍藏自己的同学录，这是你们美好的小学生活的记载。

第四、五课时（总第63-64课时）

一、激趣导入小学生活即将结束，让我们用自己的歌声，用自己的舞姿，用自己的才华来锁定我们六年酸甜苦辣的时光。