4.2主动运输与胞吞、胞吐说课课件【知识精讲精研】高一上学期生物人教版必修1

人教版高中生物学必修第一册

第四章第二节

基于真实情境驱动概念学习思维进阶

——主动运输与胞吞、胞吐教学评一体化1教学分析2目标构建3教学过程4教学反思目录CONTENTS板书设计教学思路65教学分析1.教学分析教学思路教学过程目标构建教学反思板书设计教材分析教学分析1.教学分析教学思路教学过程目标构建依标教学核心问题1、不同物质跨膜运输的方式是什么？2、什么是顺浓度梯度？什么是逆浓度梯度？3、物质逆浓度梯度进出细胞所需要的能量由什么提供？胞吞、

胞吐过程是否消耗能量？4、物质逆浓度梯度进出细胞时载体蛋白是如何发挥作用的？胞吞、胞吐过程是否需要载体蛋白？2.1.2举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量；有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白2.1.3举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞教学反思板书设计教学分析1.教学分析教学思路教学过程目标构建核心问题1、不同物质跨膜运输的方式是什么？2、什么是顺浓度梯度？什么是逆浓度梯度？3、物质逆浓度梯度进出细胞所需要的能量由什么提供？胞吞、胞吐过程是否消耗能量？4、物质逆浓度梯度进出细胞载体蛋白是如何发挥作用的？胞吞胞吐过程是否需要载体蛋白？教学反思板书设计回扣教材1.教学分析学情分析教学分析教学思路教学过程目标构建概念学习的思维起点知道自由扩散、协助扩散的概念和特点知道物质进出细胞的方式有被动运输，主动运输，胞吞、胞吐教学反思板书设计概念学习的思维终点阐明细胞通过控制物质进出，维持细胞的正常代谢活动（重要概念）运用概念模型解决实际问题二、目标构建教学目标目标构建教学思路教学过程教学分析1、通过模型演示并说明主动运输和胞吞、胞吐的过程，渗透结构与功能观。（生命观念）3、通过构建的概念模型提出对抗肿瘤耐药机制的基本思路，达成理论联系实际，承担社会责任。（社会责任）2、基于真实情境驱动概念学习思维进阶，形成概念模型。（科学思维）123主动运输以及胞吞、胞吐的过程和特点构建物质跨膜运输方式的概念模型重点教学反思板书设计难点三、教学思路教学思路教学分析教学过程目标构建突破教学难点策略运用肿瘤细胞耐药机制这一真实情境作为主线小组活动模型演示并说明主动运输，胞吞、胞吐的动态过程教学反思板书设计“细胞的物质输入和输出”概念学习思维进阶水平一知道物质进出细胞的方式有被动运输、主动运输、胞吞、胞吐知道自由扩散、协助扩散的概念和特点水平二用模型演示并说明主动运输的过程，总结主动运输的特点用模型演示并说明胞吞、胞吐的过程，总结胞吞、胞吐的共同特点水平三区分不同物质进出细胞的方式构建“细胞的物质输入与输出”的概念模型水平四联系细胞膜的结构特点、功能特性理解细胞通过物质进出，维持细胞的正常代谢活动运用概念模型解决实际问题主线式情境教学法三、教学思路教学思路教学反思教学分析教学过程目标构建板书设计教法学法任务驱动法问题引导法分解项目主题设置项目任务设置问题链深度学习不同抗癌药物进入肿瘤细胞的方式？推测具有耐药性的肿瘤细胞外排药物需要载体蛋白吗？情境线教任务线学评价线评教学思路教学分析教学过程目标构建肿瘤细胞如何通过“胞吐”过程将药物排出？思考如何破坏肿瘤细胞的耐药性机制？【任务一】画出两种抗癌药物进入肿瘤细胞的路径【任务二】分析资料，对比不同肿瘤细胞膜上P-gp蛋白含量的多少【任务三】模拟并说明胞吐过程【任务四】利用构建概念图进行分析思考区分自由扩散与协助扩散形成主动运输的概念形成胞吐的概念应用概念解决实际问题教学反思板书设计教学思路目标构建四、教学过程教学过程教学分析教学反思板书设计任务一情境导入任务四任务二任务三评价反馈创设情境教学思路目标构建四、教学过程教学过程教学分析教学反思板书设计思维起点——水平一区分自由扩散和协助扩散任务四情境导入任务二任务三评价反馈任务一教学思路目标构建四、教学过程教学过程教学分析教学反思板书设计任务四情境导入任务一任务三评价反馈任务二生成概念形成主动运输的概念教学思路目标构建四、教学过程教学过程教学分析教学反思板书设计任务四情境导入任务一任务三评价反馈任务二演示并说明主动运输过程小组合作，演示并说明主动运输的过程合作学习科学思维2.1.2举例说明有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要载体蛋白和能量举例：对抽象化事物借用具体的，相对来说较容易理解的实例的阐述。说明：解说使之明确了解。画出“胞吐”过程的分解示意图并阐述形成“胞吐”的概念情境深入归纳特点任务四情境导入任务一任务二评价反馈任务三教学思路目标构建四、教学过程教学过程教学分析教学反思板书设计2.1.3举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞任务四情境导入任务一任务二评价反馈任务三教学思路目标构建四、教学过程教学过程教学分析教学反思板书设计2.1.2举例说明有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要载体蛋白和能量2.1.3举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞思维进阶——水平二任务四情境导入任务一任务二评价反馈构建概念模型任务三教学思路目标构建四、教学过程教学过程教学分析教学反思板书设计思维进阶——水平三教学思路目标构建四、教学过程教学过程教学分析教学反思板书设计任务四情境导入任务一任务二评价反馈社会责任任务三思维进阶——水平四Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipiscingelit.Donecluctusnibhsitamet.概念学习思维进阶评价表教学思路目标构建四、教学过程教学过程教学分析教学反思板书设计评价反馈情境导入任务一任务二任务三任务四教学分析教学思路教学过程目标构建五、板书设计板书设计教学反思教学分析教学思路教学过程目标构建六、教学反思教学反思板书设计两类抗癌药物可为脂溶性和非脂溶性肿瘤细胞耐药性的产生原理具耐药性肿瘤细胞的特点肿瘤细胞的另一耐药机制重要概念2.1物质通过被动运输、主动运输等等方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动。被动运输的方式及特点不同运输方式的过程主动运输的定义及特点构建概念模型被动学习主动学习信息输入信息内化信息输出教学分析教学思路教学过程目标构建六、教学反思教学反思板书设计教学分析教学思路教学过程目标构建六