人教版小学英语四年级下册Unit1OurSchoolA优质课教案

人教版小学英语四年级下册Unit1OurSchoolA优质课教案[教学目标]library，artroom，musicroom，TVroom，computerroom，washroom，gym；娴熟把握本课对话的内容。。展现中感受学习成功的乐趣。[教材分析]本单元是通过所学句型询问校园中各个场所并作出确定和否认答复，首先4的询问一些校园场所，不断提高学生英语口语交际的力量。本单元A局部的Let’talk是教学的难点，Let’ talk由4组句型构造习的难度教师应在前一课时教学Let’talk的过程中适时引入本课的2个句型：This is„和That is„进展铺垫。感受，加深对学问的理解和记忆。[教学重难点]的用法。[教学方法]任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。[教学预备]校园地图、卡片、作业纸等。[教学过程]热身活动。师生问候。说一说，做一做。带着学生把本单元学过的“Let′sdo”局部说说做做：Gotothegarden.Watertheflowers；Gotothelibrary.Readastoryinthehomework；Gototheplayground，playfootball.〔〕复习单词认读单词。教师出示不同的卡片，引导学生认读，订正发音。趣味操练。high-lowvoice：教师大声读，学生则小声读；教师小声读，学生则大声读。表依据教师的提示，选择单词卡片贴在地图上相应的位置。如教师说：No.1，garden〔设计意图：借助卡片等直观教具，承受不同的操练方法，避开了单词复〕教学句型Ⅰ：Isthisthe„？Yes，itis.\No，itisn′t.〔1〕导入。T〔Lookingatthema〕Wow，abigandbeautifulschool.Sorooms.〔Pointingtothemusicroom〕What′sthis？T〔Pointingtoanotherroom〕Isthistheartroom？指图询问，并引导学生答复：Yes，itis.\No，itisn′t.师生问答后，教师取下卡片备用。〔2〕itisn′t.活动。教师手拿卡片，抽出一张，背对图片，正面对着学生，教师猜，学生答。T：Is this the„？Ss：Yes，itis.\No，itisn′t.„T：Is this the„?S1：Yes，itis.\No，itisn′t.分别请几位学生上来当小教师，连续和大家进展猜答，进一步稳固所学句子。教师把猜过的卡片放在黑板四周或近或远不同的地方以备用。教学句型Ⅱ：Isthatthe„？Yes，itis.\No，itisn′t.导入。教师指着近处的卡片介绍：Thisisthe„指着远处的卡片用强调的语气介绍：Thatisthe„引出“that利用手势指教导点，引导学生快速区分并说出：this，that。操练。itisn′t.板书并带读该句型。活动washroom卡片：S1：Isthatthelibrary？T：No，itisn′t.„Sx：Isthatthewashroom？T：Yes，itis.请学生上来当小教师，连续进展“猜”的活动。〔〕教学对话〔1〕.学生自读本课对话，提出问题。〔2〕.教师帮助和引导学生解答问题。〔3〕.请个别学生读对话，教师进展针对性的朗读指导。〔4〕.听录音，跟读。〔5〕.分角色朗读对话。〔6〕.集体读。.〔7〕.试着背诵。〕成果展现A、B分别持有A、B两种不同的作业纸，A，BA上展现出来，最终教师和学生一起对展现出来的校园图进展鼓励性的评价。〔设计意图：分组绘制校园图活动，不仅培育了学生的合作意识和语言运用力量，也让学生有话可说，有事可做，学以致用，获得学习成功的乐趣〕活动总结师生唱诵歌谣：SchooldaysSchooldays，schooldays.Whatalotoffun！Readinthelibrary.Drawin