统编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优质课件

三年级语文上册部编版5铺满金色巴掌的水泥道（第一课时）炎热的夏天过去了，美丽的秋天到来了，一夜秋风，一夜秋雨，水泥道上铺满落叶。今天我们走进这条满是落叶的水泥道，感受那秋天的美丽。初读课文，自主学习生字词学习任务一铺泥晶院墙乱棕规则迟印排列我会写pūjīngníyìnyuànpáiqiángzéguīlièluànzōngchí左右结构品字结构半包围结构铺泥晶院墙印排我会写pūjīngníyìnyuànpáiqiáng铺满铺路水泥泥土亮晶晶水晶院子医院院墙墙头脚印印象排列安排乱棕规则迟列我会写zéguīlièluànzōngchí排列列车规则规定规则准则凌乱杂乱棕色棕树迟到推迟我会认洼水wā印脚yìn增

zēng

棕色zōng凌乱líng靴子xuē添铺造句：妈妈给我的床铺（pù）铺（pū）上了厚厚的棉被。多音字pū

（铺满）（铺路）（铺垫）

pù

（店铺）（商铺）（药铺）

水泥亮晶晶院墙水洼脚印铺满规则凌乱增添雨靴排列棕色识字游戏迟到放晴再读课文，初步把握课文内容学习任务二默读课文，思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读边圈出词语。整体感知明朗的天空亮晶晶的水洼法国梧桐树的落叶一双棕红色的小雨靴想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指叶子的颜色以外，还代表了什么？整体感知法国梧桐树的落叶“金色”代表秋天整体感知

法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐树和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。整体感知说一说课文主要讲了什么？1.完成分层作业。2.读一读你喜欢的句子，积累下来。课后作业：学好语文，快乐成长！三年级语文上册部编版5铺满金色巴掌的水泥道（第二课时）本课描写的是

的景色，课题中的“金色巴掌”是指

。秋天法国梧桐树的落叶课文回顾学习任务三细读课文，运用多种方法理解难懂的词语一夜秋风，一夜秋雨。品悟探究交代了时间和天气。点明了秋风秋雨时间长，为下文水泥道上铺满金色的梧桐叶，埋下伏笔。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。品悟探究.

.怎样理解“明朗”的意思？近义词：明朗——晴朗联系生活：雨过天晴后的天空很蓝很亮，就像水洗过一样。这就是明朗的天空。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。品悟探究.

.水洼映着天空，天空是很亮的；天空很蓝。很亮、很蓝的天空就是明朗的天空。联系上下文理解词语品悟探究比喻“水泥道”色彩繁多、艳丽表示落叶铺成的“地毯”很长很长，一直伸向远方。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…………品悟探究梧桐树叶的形状、颜色比喻每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。品悟探究.

.怎样理解“熨帖”“凌乱”的意思？查字典熨帖：妥帖。每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。凌乱：杂乱而无条理。.

.品悟探究.

.结合上文：紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上结合本段：平展“熨帖”意思就是与水泥路贴合得很紧密。我还有办法！每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。.

.细致入微每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。品悟探究.

.反义词：凌乱——规则结合上文：它们排列得并不规则“凌乱”意思就是不整齐，杂乱。我还有办法！.

.自然之美品悟探究增添了画面的动感美。

比喻我穿着一双棕红色的雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……“我”走在水泥道上愉快的心情。方法总结理解词语的方法1.查字典2.联系上下文3.联系生活实际4.找近义词和反义词观察课文插图、拆字法学习任务四体会结构特点，理解作者感情品悟探究充满诗意，结构严谨。突出了作者对门前水泥道的喜爱之情。开头：一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。结尾：一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！首尾呼应品悟探究语气强烈。强调“我”对着美景的喜爱。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！主题思想

这篇课文描写了秋天风雨过后，上学路上铺满落叶的水泥道的美，表现了善于发现美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对美的赞赏之情。阅读链接

从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。——选自汪曾祺的《自报家门》阅读《自报家门》片段，在片段中圈出“我”在放学回家的路上看到的景物，想一想，在写法上与课文有什么不一样。

从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。——选自汪曾祺的《自报家门》片段：看到了各种作坊、店铺及师傅工作的场景。语言简洁朴实，表现了店铺多，手艺高。课文：重点描写水泥路上梧桐落叶的美和“我”的心理感受，想象丰富。拓展延伸描写落叶的诗句秋风吹渭水，落叶满长安。———贾岛《忆江上吴处士》落叶满空山，何处寻行迹。———韦应物《寄全椒山中道士》落叶不更息，断蓬无复归。———韩愈《落叶送陈羽》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》1.完成分层作业。2.“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。课后作业：学好语文，快乐成长！铺满金色巴掌的水泥道三年级上册﹒人教版5每天走在上学、放学的路上，你是否发现过路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景。让我们一起去学会发现美、描述美、赞赏美吧！课前导入张秋生，1939年出生于上海，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。本文选自张秋生童话集《小巴掌童话》。作者简介wā洼yìn印líng凌zēng增zōng棕xuē靴我会认水洼wā增添zēng棕红色zōng雨靴xuē印着yìn凌乱líng词语熟读铺泥晶院印排列规则乱棕迟墙我会写水泥放晴明朗

亮晶晶金黄尽头平展排列

规则歌唱迟到闪闪发光词语表【放晴】阴雨后转晴。【明朗】光线充足（多指室外）。【潮湿】含水分比正常状态下多；湿度大。【印】留下痕迹，特指使文字或图画等留在纸上或器物上。【水洼】课文中指因路面不平，下雨后积水形成的小水坑，

有些地方也指比较小的池塘。词语解释【熨帖】课文中指紧密、没有空隙。【规则】（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。【凌乱】不整齐；没有秩序。【仔细】当心，细心。【增添】增加，添加，为原来的事物中增加了元素。【愉快】欢欣快乐。明朗——明亮潮湿——湿润

凌乱——杂乱

增添——增加

愉快——愉悦亮晶晶——亮闪闪近义词词语对对碰明朗——阴暗潮湿——干燥

凌乱——整齐增添——减少

愉快——伤心反义词同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：文中“金色巴掌”指的是什么，它有什么特点？课文详解课文写门前水泥道上落满

，就像

铺在地上，美丽极了，“我”踏着铺满金色巴掌的水泥道去上学，心情

，表达了作者

的喜爱之情。金色的巴掌非常愉快对秋天美景梧桐树叶自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整体感知再读课文，理清课文层次。第一部分（）：____________________。1-2秋风秋雨，上学天晴第二部分（）：____________________。第三部分（）：__________________。3-910、11彩色地毯，闪闪发光上学路上，再次回首一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。两个“一夜”说明风雨持续时间长，写出了秋雨绵绵的特点，正是因为风雨长，所以梧桐叶落得多并紧贴地面，为下文作铺垫。

赞叹天空的明朗，也流露出“我”的好心情。近义换词法解释：“明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗”。感叹句读一读，品一品:啊！多么明朗的天空。自由朗读第4-5自然段，回答：上学路上的哪一处景物最有趣?说说它的特点。

（）的小草（）的树干

（）的星星（）的太阳

潮湿的地面亮晶晶的水洼小小的蓝天金黄金黄的叶子湿漉漉的水泥道我会写自由朗读第6自然段，回答：

从本段的哪些语句中，可以看出门前水泥道很美？

比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常形象，非常美。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……自由朗读第7自然段，回答：

从哪里可以看出门前水泥道很美？

比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小巴掌”。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。点题自由朗读第8自然段，回答：

作者“我”有怎样的表现？

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……比喻句：我喜爱小路，心情愉快。默读第9自然段，回答：作者为什么说“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。

感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。

一夜秋风，一夜秋雨。指名朗读第10—11自然段：

反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！发现的喜悦与第1段重复我喜爱

，因为

。课文里有很多“我”喜爱的地方：天空它是多么的明朗！我喜爱

，因为