神奇的塑料袋-说课稿

《神奇的塑料袋》-脑洞大开的运动说课稿河南省第二实验中学小学部王雪尊敬的各位领导、同仁们大家好！今天说课的内容是体育与健康跨学科主题学习“脑洞大开的运动”，授课对象为水平二，三年级，课题为《神奇的塑料袋》一课，下面我将从以下几个方面开始我的说课：指导思想：本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的课程理念为依据，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻落实“教会、勤练、常赛”的教育理念。在课堂中既关注学生的运动兴趣，又保证体育课的运动负荷;既关注学生的自主学练，又强调同伴间的合作学习。本课以体育课为载体，融合了音乐、数学和科学课程内容。学生通过“神奇实验室”不同阶段的体验，在情境中练技能、展体能，培养学生的逻辑思维能力，提高速度、灵敏、协调等身体运动能力。同时，在学练中激发学生的运动兴趣，增强对知识学习探索欲。教材分析：本课是根据跨学科主题学习“破解运动的密码”中水平二“脑洞大开的运动”主题来设计的。主要是在玩塑料袋中融合数学学科的时分秒、方位、数独；音乐学科的欣赏奥尔夫音乐；日常的科学小常识空气占据空间，力改变物体运动状态等知识，促进学生学习思维的发展，增强体能、技能。在本次跨学科学习中，通过“学、练、赛”一体化教学设计，设计丰富多彩的运动形式和内容，引导学生掌握各种活动的基本动作方法，能够运用正确的方法进行活动，从而强化体能。本课教学设计以“如何让袋子飞起来？作为驱动性的问题，并将其分解为“会飞的袋子”“带着空气去旅行”两个问题，引导学生在问题解决中运用数学，科学，音乐等知识与技能解决问题。教学中通过热身活动袋子操和镜子模仿操，知道根据音乐节奏，并运用袋子进行演奏。通过镜子模仿操知道数学中的方位，并建立身体的方位感。在学练的过程中思运用科学小常识力改变物体运动状态和空气占据空间等知识来解决问题，循序渐进地增加难度，让学通过多种形式的练习，发展身体素质，养成良好的思考、锻炼习惯，通过比赛和体能培养学生积极进取、不怕困难的体育精神和遵守规则。学情分析：数学、音乐、科学等学科知识在我们的日常生活中随处可见，很多好玩的发明都源自于生活中的奇思妙想。本节课的对象为水平二3-4年级学生，他们活泼好动，好奇心强，模仿能力强，具备了一定的运动基础，但分析问题，解决问题的能力还需要加强。以塑料袋为器材，方便有趣，学生们的学习兴趣也比较高，通过直观的示范，情境的创设，让学生在活动中发展体能的同时，培养逻辑思维能力，提高运动兴趣，引导学生在体育活动中运用音乐、美术、科学、数学等知识和技能。四、学习目标：1.知识技能学习目标：通过怎样让袋子起飞，为什么袋子会飞，如何和空气去旅行等问题，模拟科学家做实验的情景，通过学练飞飞机、放风筝、无影手、飞毛腿等技能，90%的学生学会利用塑料袋做各种运动的方法，并且动作规范，10%的学生在老师和同伴的帮助下能够完成任务。2.体能素质锻炼目标：通过各种运动实验，在玩中学，在学中练，掌握运动技能，发展学生速度、灵敏、力量等身体素质。3.情感品格培养目标：在神奇实验室的情境中游戏和比赛，培养学生逻辑思维，同时激发学生对知识探究的兴趣，能积极思考，大胆尝试。五、设计思路：本课将体育与健康知识与数学、科学、音乐等学科相融合，以“神奇的运动实验室”为情境，遵循循序渐进的教学原则，采用从了解与认知，到体验与感受，最后进行提炼与升华的设计思路。引导学生在“学、练、赛、评”一体化教学中发展身体素质。环节一，身心动员。在音乐《菠菜进行曲》的熏染下进行袋子操和镜子操的热身，同时引导学生进入角色情境，提高运动的兴趣;环节二，技能学练。在问题一“如何让袋子飞起来？”问题的引导下进行吹气球，放风筝的练习。在问题二：“为什么袋子会飞？”问题引导下进行无影手，飞毛腿练习。问题三：“怎样带着空气去旅行？”举起袋子快跑装空气，制作成气球用头顶气球，脚踢气球的练习，能够运用正确方法带着气球进行移动技能的学练，引导学生通过不同运动积极进行学练，提高运动技能水平，促进体能发展，争做科学小达人。环节三：教学比赛“眼疾手快”，以小组为单位，将球抛起，摸地后快速接球。培养运动兴趣，学会积极思考，能够发展与人合作，自信勇敢的品质。环节四：体能加油站，运送鸡毛信，袋鼠跳。强化体能，达到本节运动量。在设计中以问题驱动思考，注重培养学生逻辑思维能力、进行丰富有趣的体育活动，落实体育核心素养。六、教学重点：利用塑料袋通过跑、跳、投等基本身体活动，发展学生体能。教学难点：上下肢协调发力七、实施过程：教学内容塑料袋体能练习第1课新授课学习⽬标1.知识技能学习目标：通过怎样让袋子起飞，为什么袋子会飞，如何和空气去旅行等问题，模拟科学家做实验的情景，通过学练吹气球，放风筝，无影手，飞毛腿等技能，90%的学生学会利用塑料袋做各种运动的方法，并且动作规范，10%的学生在老师和同伴的帮助下能够完成任务。2.体能素质锻炼目标：通过各种运动实验，在玩中学，在学中练，掌握运动技能，发展学生速度、灵敏、力量等身体素质。3.情感品格培养目标：在神奇实验室的情境中游戏和比赛，培养科学思维，同时激发学生对知识探究的兴趣，能积极思考，大胆尝试，树立职业理想