《古诗两首》基于标准教学设计第七组-

《古诗两首》基于标准的教学设计教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学四年级《语文（上册）》第二组主题：观察与发现课时：共1课时授课对象：四年级学生目标确定的依据1.基于识字写字有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。2.基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。3.基于口语交际能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，简要转述。说出自己的感受和想法。教材分析《古诗两首》是人教版小学语文四年级上册第二组课文中的两首古诗。本组课文以“观察与发现”为主题，《题西林壁》写的是诗人在庐山漫游从横看、侧看、远近高低，所见的形状、姿态各不相同。写出了庐山雄伟壮观千姿百态，表达了对庐山景色秀美的赞美之情。《游山西村》生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。重点是引导学生进行多种形式的朗读，理解古诗的内容和诗句的意思。难点是抓住重点字词进行理解，边读边想，想象诗中描绘的景象，体会是人情感纪实居所蕴含的道理。学情分析1.基于识字写字对于四年级学生来说，识字写字能力基本形成，能通过自学读准字音，识字写字难度不大，书写上有一定速度，但在美观上需要指导。2.基于阅读四年级的学生已经诵读了一些优秀诗文，但在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。还有一定困难，需要老师加以指引。3.基于口语交际四年级学生听人说话能把握主要内容，简要转述。说出自己感受和想法的习惯并没有完全养成，需要教师及时地引导和鼓励。教学目标1.会认读3个生字，会写4个生字。2.有感情地朗读古诗，并背诵古诗，默写《题西林壁》。3.理解诗句的意思，理解诗句中蕴含的人生哲理，体会诗人的心境，与他人交流读书的感受。评价任务1.通过教师范读、指名读、齐读、会正确认读生字。教师引领下组内规范书写生字。2.通过自读、互读、齐读、自由背诵，达到背诵。同桌默写互评，集体交流。3.通过联系上下文、结合课下注释理解诗句意思，会用自己的话说说古诗内容。指导学生联系生活实际，交流读后感受。设计意图：让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动会认读3个生字，会写4个生字。环节一课前积累导入新课解诗题知作者（3分钟）活动一（3分钟）1.展示积累的描写美景诗句。古诗语言精炼，意境深远，是我国的文化瑰宝之一。今天再来学习一首诗。2.教师板书课题，结合注释理解题目意思。3.介绍作者生平。通过展示积累诗句，知道题目意思。导入新课环节二朗读古诗规范书写（3分钟）活动一（3分钟）1.指名读古诗，纠正字音。2.认读生字，规范书写。（完成目标一）通过教师范读、指名读、齐读、会正确认读生字。教师引领下组内规范书写生字。（评价目标一）指导读写有感情地朗读古诗，并背诵古诗，默写《题西林壁》。环节一再读古诗达到背诵（5分钟）活动一（5分钟）1.自读古诗，读准字音读通诗句。2.多种形式朗读。3.完成背诵。通过自读、互读、齐读、自由背诵，达到背诵。评价标准：能够准确朗读。95%的学生能够会读达到背诵。朗读训练明确标准指导学法组织互评环节二默写古诗同桌互评(5分钟)活动一（5分钟）集体默写，同桌互评，集体订正。（完成目标二）1.通过默读、互评、订正达到默写。（评价目标二）评价标准：能够规范准确默写95%的学生能够达到默写。明确标准指导学法组织互评理解诗句的意思，理解诗句中蕴含的人生哲理，体会诗人的心境，与他人交流读书的感受。环节一理解诗意体会哲理交流感受（22分钟）活动一（12分钟）1.自读诗句根据注释理解句意。2.小组交流汇报。3.教师小结诗意。通过结合课下注释和批注，小组合作，会用自己的话说说古诗的意思。（评价目标三）评价标准：把握古诗内容，讲述流畅，大方。活动二（10分钟）1.学生拿出画笔，把看到的、想到的绘画出来。2.放音乐齐读全诗。3.试想：此时的诗人是想表达什么样的感情呢？（完成目标三）1、.通过抓关键字展开思考，体会人物的内心情感。（评价目标三）评价标准：1.能够抓住关键词准确理解古诗中重点句2.正确、流利、有感情。明确标准指导学法组织互评环节二拓展延伸（2分钟）活动一（2分钟）推荐阅读。李白《望庐山瀑布》《望天门山》1.拓展阅读，深入体会古诗情感。（评价目标三）评价标准：能够有较深的情感体验，并在叙述或者朗读中体现。布置作业课外阅读链接：1.查阅其他描写庐山或自然美景的诗。2.创作一首赞美家乡的诗。

附：板书设计5、古诗两首题西林壁横——岭侧——峰变幻莫测不识庐山真面目看庐山远——近