小树林中的泉水

小树林中的泉水帕乌斯托夫斯基作者介绍帕乌斯托夫斯基，苏联作家。出身于莫斯科一个铁路员工家庭。从中学时代起他就醉心于文学，1912年发表了第一个短篇小说。在十月革命和国内战争时期他比较广泛地接触俄国的社会生活，参加过红军，当过记者及报社编辑。帕乌斯托夫斯基的作品多以普通人、艺术家为主人公，突出地表现了对人类美好品质的赞颂，具有动人的抒情风格。他于1956年发表的《金蔷薇》是一本创作札记，其中谈了许多创作体会和经历，受到广泛欢迎。长篇自传体小说《一生的故事》，反映了19世纪末直到20世纪30年代作者的经历，是作者对创作历程和道德、精神内容的思考、探索的总结。文体知识文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。文艺随笔属于杂文的范畴。执著：zhízhuó即执着。佛教指专心注意人世间事物而不能超脱,后来泛指固执或拘泥。苔藓：táixiǎn

沼泽：zhǎozé

芜蔓：wúmàn冗杂散乱干涸：hé草莽：mǎng

轮廓：lúnkuò

松脂：sōngzhī琢磨：zuómo思考;研究琢磨：zhuómó琢和打磨[玉石]

通过润色加以修改(指文章等)本文分两部分第一部分：（1-14）写作者对俄罗斯语言——母语的认识。第二部分：（15-32）写“我”与守林人的一次邂逅。第一部分如何理解“许多俄国文字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光”？这句话用到了比喻手法，作者用宝石来比喻俄国的文字是非常恰当的。宝石的光对于物理学家是容易理解的，而对普通人来说，是璀璨而神秘的。而祖国语言也会给人同样的神秘的美的感受。作者如何来阐述宝石“神秘的闪光”？用到了举例论证。作者详细地阐述了宝石中平凡的海蓝宝的颜色的神秘美。作者用“浅绿”“碧蓝”“纯粹银色”“静静的星星色的海水”来形容海蓝宝给我们带来的美的感觉，由此来告诉大家宝石的神秘的闪光的美。作者如何阐述俄国文字的美的？用到了什么论证方法？作者将之比喻为宝石，并以海蓝宝为例先为我们阐述了宝石的神秘美，以此来阐述俄国文字本身表现出的诗意；接着又举例，用“露水闪”对我们想象力的冲击来说明俄国文字的美。比喻论证举例论证汉语中有没有让你想象丰富的词语？试举例阐述。淅淅沥沥璀璨琳琅洋洋洒洒熙熙攘攘层峦叠嶂作者认为什么样的人才可以感受到祖国语言之美？并不是所有的人都对俄罗斯语言的美有着深切的感受，只有那无限热爱自己的国家、自己的土地、自己的人民的人，对它了解到入骨的人，才会对它的“奇幻性和丰富性”有所感悟。在我们研究母语的时候，哪些人的语言值得我们去研究？作者认为有两类人的语言值得研究：一是许多著名的文学大师如普里什文、高尔基、托尔斯泰等的语言，因为他们作为语言大师对语言会有独到的体会和认识。二是来自于普通人，那些“字字金石的饱经风霜的人的语言”是我们取之不尽的语言源泉。这一部分阐述了作者对母语的哪些认识？作者开篇就用宝石来比喻俄国的文字，然后围绕这个比喻展开。因为宝石的光彩有一种神秘的感觉，而许多俄国字、词的本身也会给人如此的感受，用作者的话说“好像表现着夜间远方雷电缓慢的闪光”。这个比喻说明了只有对俄罗斯语言无限热爱的人，对它了解到入骨的人，才能体会到它的美。第二部分“我”与守林人的邂逅的地点是哪里？作者如何表现小树林的美的？明确：演变历史；组成；比喻：像收拾好准备过节的农舍的上房，像著名画家的画自然之美守林人如何阐述“泉水”一词？“就是‘泉水’这个词儿。我早就注意到这个词儿了。我四面八方绕着圈子琢磨这个词儿。大概因为水是从这儿淌出来的。泉水产生河，而河水流过我们的母亲大地，流遍祖国各地，养育着人民。您看这多有道理——ролник(泉水)，ролина(祖国)，Нарол(人民)。而这些词儿好象亲族似的。好象亲戚一样！”守林人说出了自己对俄罗斯文字的理解。他出于对母语的热爱，喜欢自己分析字眼，他对“泉水”这个词的理解非常独特，“泉水”、“祖国”和“人民”这三个词“好像亲戚一样”，从字形到读音，它们都有相近的地方，这是一个普通守林人的发现，他让这些普通的词儿变得不普通。为什么说“这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的根蒂”？作者通过一个普通的守林人的发现，强调普通人对俄罗斯语言的理解，一个看似没有文化的守林人却在琢磨自己民族的语言，朴素的表达是对祖国语言最深刻的理解，民间是语言的根，语言的诗意来自民间，表达作者对充满诗意的俄国语言文字的感受，进一步表达他对祖国的热爱之情。语言文字之美来自民间文章为什么以“小树林中的泉水”为题？充分体现了俄国语言的文学魅力与活力，作者借用小树林中，偶听守林人对泉水的独到见解表达出母语的伟岸，以及自己对母语的深情厚谊，泉水一词的解释为全文的点睛之笔，是全文中最出彩的地方，使文章主旨更加深刻。最后五个自然段最后五个自然段是文章的点睛之笔，作者接受林若只扣揭示了语言文字之所以是艺术品的缘由——语言扎根于生活的土壤。“我是看林子的，普通的看守”，作者用俄国大地上一个最为普通的人的感受点明了俄罗斯语言的魅力，既赞扬了母语的魅力，也表达了对母语的深情。“泉水”一词的解释是全文的点睛之笔，它喻指了俄罗斯所有的语言，赋予了文字动态美。作者正是在承认了语言是民族和国家的标记这个事实的基础上，才对本土的语言文字更加推崇。主题思想作者通过对俄罗斯语言的赞美，以真挚的情感表达了对自己民族的热爱。写作特色结构明晰，叙议结合。前面是阐述作者对母语的认识和理解，以议为主，后面是守林人的邂逅与对话，以叙为主，两部分相互映证，深化了对祖国语言的挚爱这个主题。语言优美，情感真挚。无论是哲思部分的抒情与赞美，还是叙述部分的描写与呈现，语言优美生动，形象地表现了作者对民族语言的认识。春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。滕王阁序时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？李凭箜篌引吴丝蜀桐张高秋，空白凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入坤山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕