2023年学期语文工作计划4篇

2023年学期语文工作计划4篇学期语文工作安排篇1

一、学生基本状况分析：

27班学生都已经娴熟地驾驭了汉语拼音，有了肯定的自主识字实力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经喜爱上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习看法来看，大部分学生学习仔细，上课能用心听讲，主动举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习爱好不够，对自己缺乏信念，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达实力还需大力培育。

二、教材分析：

本册教科书仍旧以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延长或说写训练，以增加学生的语文素养。语文乐园则注意培育学生的语文实践实力，支配了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍旧存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，老师必需查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材依旧没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。

三、教学目标：

1．全册共相识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿态和良好的写字习惯。

2．用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4．能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

5．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

6．感受作品中生动的形象和美丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。

7．体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8．积累课文中美丽词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

四、教学重点、难点与关键：

1．教学重点：

阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩高校生课外阅读量，培育学生的学习爱好，提高学生学语文、用语文的实力。

2．教学难点：

阅读教学、习作教学与学[源自]生语文综合实践实力的培育。

3．教学关键：

在学生课堂生成的资源中找寻契机，依据学生实际水平促进学生的发展。

五、教学措施

1．让每个孩子都找到好学生的感觉。让体会到学习的乐趣，主动获得学问，去探究问题，使他们处在真正的自主状态中，潜能得到开放，天性得到敬重。

2．识字和写字教学仍应遵循识字、写字分开，多认少写的原则，利用多种方法识字，培育学生的自主识字实力。

3．依据教材内容和学生的实际状况，创设开放性的课堂，做到教学方法多样，形式活泼好玩。给学生创建各种呈现自我的机会，激发学生听说的愿望，让每一个孩子都有练习的机会。

4．阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。

5．利用班级图书角，培育学生的课外阅读爱好，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。。

6．接着做好培优补差工作，充分调动潜能生的学习主动性，全面提高教学质量。

7．老师自身主动学习业务学问与理论，多向有阅历的老师学习，为提高课堂效率创建必要的条件。

学期语文工作安排篇2

为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，依据学校的统一支配部署，结合初中语文组的实际状况，现制定新学期工作安排如下：

一、注意和加强教化、教学常规管理

常规教学的好坏干脆影响着教学质量的凹凸。因此，常规教学必需常抓不懈。

1、学期初各备课组应依照不同课型分别进行深化探讨，制定出详细的教学进度，教学方案，使得教学工作有章可循，以保证课堂效率的提高。

2、加强集体备课组的研讨与管理。备课组每周一为固定单位时间，依据本年级教学进度探讨制定符合本周的教学内容，做到有特色，有支配，步骤一样；双周六上午8：30至11点为阶段性备课活动时间，小结一段时间来的教学状况，刚好调整教学思路。

3、提高课堂效率，保证自习辅导质量。把“授之以渔”的思想贯彻到45分钟的教学中，使教学切实落到实处，真正培育出学生的实力。

4、接着用好“导学案”。各备课组应仔细探讨学习《新课程标准》，依据新的教学要求及本年级的教学实际，对已有的“导学案”进行修改润色，用好、用透“导学案”，使之名副其实，以确保“导学案”的实效性。

5、接着抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业打通，注意读写结合，提高学生实力的大前提下，各备课组将作业设为分常规作业与延长作业两大块，延长作业侧重于读写结合搞好各自的作业支配，做到定时定量，高效有质。

6、组织命题探讨，提高命题质量。各备课组应深化探讨20xx—20xx三学年的中考试题，特殊是20xx年新的命题模式，揣摩命题意图，归纳考察的.学问点，实力点，抓住特点，总结规律。

7、各备课组之间还要注意相互沟通，教研组召开座谈会，由原初三备课组做介绍，谈谈今年中考取得优异成果的心得体会，资源共享，取长补短，力争上游。

8、加强教化理论学习，力求形式多样，内容丰富，定时定量。每位老师读一本关于教化理论的书籍，在教研活动中，相互沟通，介绍自己的读书、教学心得，共同提高。

9、刚好搜集、整理最新的教化教学理念，定期进行探讨学习，不断更新观念，使得教改工作有章可循。

10、注意对青年老师及新调入老师的培育。坚持听课、评课，刚好发觉问题，刚好帮助解决。抓住机会，尽力举荐，为青年老师的成长搭建平台。

11、主动开展听课、评课活动。一方面跨年级、跨课头听课，写出有价值的书面评语；一方面创建机会，请进来，走出去，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。

学期语文工作安排篇3

一、指导思想：

仔细学习和领悟学校教育处提出的“向常规要质量，向特色要品尝”的教学工作思路，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以教学常规改革为中心、以校本探讨为主要方式，有效落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合一年级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。

二、详细措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。

集体备课活动：

定时：双周一下午3：20——4：30分。

定点：105班教室。

定内容：对每一单元的教材和作业进行分析、处理，以提高备课的实效性。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，教学反思求实在。

3、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，课内作业时间不少于10分钟，课外尽量不布置书面作业。批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。

4、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课内时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织老师学习省教化厅颁布的学科教学常规，学习新课程理论，改革课堂教学方式，促进师生发展。

2、听课:组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间学习与沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，组长不得少于15节。

3、公开课：激励老师上公开课或研讨课，本学期将由四位老师上教研课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料。

4、加强学生语文学习习惯的培育探讨。

（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。

1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。

2、常规性活动：全校一年级语文阅读实力竞赛活动；区低段学生写字竞赛。

3、做好学科整合。如：语文与美术的整合，利用图画写小练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、接着开展古诗、《三字经》的诵读活动。

三、详细支配

二月份：

1、探讨、制定教研组安排，布置任务；学习省教化厅颁布的学科新常规。（汪丽华）

2、区低段写字教学研讨活动试教（沈美娟）

4、第一单元教材、作业的分析与处理（汪丽华）

5、区低段写字竞赛辅导起先（沈美娟）

三月份：

6、城厢街道集体备课观摩：第三单元教材、作业的分析与处理（教育处和全组成员）

7、区中小学老师命题竞赛。（汤秀红）

8、街道中年老师“我最心动的教化故事”征文赛（金水妹）

9、第四单元教材、作业的分析与处理（陈小燕）

四月份：

10、老师计算机课件评比（汪丽华）

11、课题方案设计（汪丽华、陈小燕）

12、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。（全组成员）

13、第五单元教材、作业的分析与处理（沈美娟）

第六单元教材、作业的分析与处理（汤秀红）

五月份：

14、区低段语文“我最满足的一次作文教学实践”案例评比（施晔炯）

15、参与区低段写字竞赛。（沈美娟）

16、第七单元教材、作业的分析与处理（翁莉丽）

第八单元教材、作业的分析与处理（俞国香）

六月份：

17、区“我的一项教学常规改进”主题征文（翁莉丽、俞国香）

18、一年级语文阅读实力竞赛。

19、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。

20、期末常规沟通评比。

学期语文工作安排篇4

一、指导思想。

以自主管理为保障，实现常规工作轻负优质。以师生发展为目标，促进持续发展外塑形象。

二、工作目标。

1、促进师生习惯养成，实现教学常规工作的轻负优质。

2、加强青年老师培育，建设书香型探讨型的师资队伍。

3、推动师生读写工程，塑造富有语文素养的师生形象。

4、细心设计学科活动，促进学生的全面、和谐的发展。

三、主要措施。

（一）促进师生习惯养成。

良好的教学习惯是实现规范、高效的常规工作的重要基石，是实现师生发展的重要保障。面对本校新老师、新学生批量增加的实际状况，学年初，我们照旧把促进师生教学习惯的养成作为重点工作。

1、致力探讨提升教学工作实力。结合“六仔细”月检，刚好发觉教学常规工作中存在的焦点、难点问题。然后充分发挥集体教研的作用，每月开展至少一次的教学常规工作专题研讨活动，通过策略探讨，不断提高教学工作的实力。

2、充分发挥备课组的管理职能。将“培育师生良好的教学习惯”作为集体备课的重要内容，融入到每一堂课的设计中去。尤其要关注入职三年内老师的习惯养成，确保人人达标。

3、落实学生良好学习习惯养成。在教学过程中要接着加强学生学习习惯的指导和反馈，要结合教学内容教给详细的学法，帮助每个学生找到科学有效的学习方式，并逐步培育良好的学习习惯。本学期的努力重点是督促学生养成良好的课堂习惯。

（二）加强青年老师培育。

我校现有语文老师34名，其中三年内青年老师集中在低年级。为落实学校对青年老师“一年站稳讲台，二年站好讲台，三年渐成骨干”的培育目标，本学期在低年级开展“关于语文课堂教学常模的探讨”，旨在通过对几种常见文体的课文教学研讨，让青年老师形成对整篇课文教学内容的选择、作业的设计、教学时间的支配等要素的基本相识。活动基本流程如下：

1、充分打算。每次研讨前，请各位语文老师列出关于当次主题的怀疑或思索。

2、细心磨课。每次活动负责人要指导执教青年老师仔细研读教材，力争在教研课中体现自己对当次主题的思索和尝试。

3、刚好反思。各位老师要仔细做好活动记录，在集体活动后，请各备课组载组织老师进行组内评课，并汇总成一份电子稿。

（三）推动师生读写工程。

1、老师读写“三个一”。每人共享一本专业书，撰写一篇读书心得，完成一份读书摘抄。阅读一本专业书的成果以撰写读书心得的方式呈现，并邀请部分优秀心得的撰写作者组织“老师乐读会”。读书摘抄每周不少于一篇，可以电子录入。以上任务的完成状况作为评比“书香老师”的首要依据。

2、学生读写“三个一”。每月读好一本举荐书，呈现一份读书成果，每学期整理一份作文集。各年级根据学期阅读安排组织好必读书目的阅读，中高年级要指导学生做好读书报告。各位老师要专心收集学生有代表性的作文，期末指导学生结集成册。

（四）细心设计学科活动。

1、读书节活动。本届读书节以“故事点亮生活”为主题，本着“周周有精彩，人人有收获”的活动宗旨，通过前期的主题宣扬、中期的听说读写、后期的汇报展示等环节，以“好故事秀”“故事哥哥姐姐进班级”“故事剧展演”等形式，让师生充