五年级综合实践活动策划

第第页五年级综合实践活动策划

活动将分为三个阶段：

第一阶段：12月27日—12月31日。集体研讨，同伴互助。各教研组分班级分学科组织教研活动，争论并形成本学科复习课的有效教学设计。

第二阶段：1月4日—1月8日。骨干老师复习课观摩，专业引领。各教研组安排一位老师根据争论的教学设计上一节复习研讨课，然后是互动评课，对教学设计中的优缺点进行总结，最末再安排另外一名老师根据修改后的教学设计继续上复习研讨课，之后再争论形成统一的教学模式。

第三阶段：1月9日—20日。自我深化，自我反思。各教研组成员在集体研讨，观摩的基础上根据相对统一的教学模式上复习课，并在实践中不断完善与改革。学校教研处进行听课检查。

备注：各教研组成员在活动前要做好充分预备，写好发言提纲，活动结束后，教研组长须将每位老师的发言提纲、活动记录、实施方案〔复习课设计争论稿、复习观摩课详细安排〕于本周五上午下班之前交教研处。

如何上好一节复习课

一、把握好精确的复习方向

无论是大小考试的考前复习还是上完一章的章节复习，都要依据《课标》要求，紧扣重要考点、紧扣考试题型、紧扣考试动向，做到有的放矢，不盲目练习，不做无用功，不引同学入歧途。

二、安排好合理的复习进度

一旦进入复习阶段，事先要依据复习时间、复习内容合理安排好复习进度，用几轮复习、每轮复习用多长时间、每节课复习多少内容、……。千万不可走到哪算到哪、那黑哪歇店。

三、设计好复习思路与方法

每节复习课前，对本节课复习的重要知识点要进行规划，针对这些知识点，用什么样的思路、方法去复习和巩固。是“讲练讲”式〔先复习回顾知识点，再用习题进行针对练习，最末讲解习题再次回顾〕，还是“练讲练”式〔先针对重点内容设计一至二道习题让同学进行练习，再通过分析解题过程回顾所学知识点，最末再次进行练习〕。前者属于“用法练题”型，后者属于“见题思法”型。大多数老师习惯于用前一种方式复习，而笔者更主见多用后一种方式复习，由于后者更多地表达了以同学为主体，更能发挥同学的主观能动性。

四、落实好典型练习题

习题的选择肯定要针对重点、要少而精、要表达学科性和时代性。“宁缺勿滥”是落实练习题的重要原则。假设复习时间有限，宁可放弃一些次要知识点不复习、不练习，也绝不照着一份资料从头做到尾。当然，要针对重点内容设计落实好一份习题，老师不仅要对教材内容特别熟识，而且更要着重习题的平常积累，同时还需要老师投入足够的精力。

五、强调好答题技巧与格式

答题技巧是能否精确、快速答题的关键。许多老师都有“某种题课堂上讲了很多次可同学考试时总不会做”的同感，其实主要缘由是同学不擅长总结、缺乏答题技巧，从而学到的知识不会敏捷运用。复习过程中应当着重强调、引导同学总结答各类题的技巧，如何抓住“题眼”、如何切入、如何用少而准的语言或步骤解决问题、如何总结“做一个知一类”的阅历。同时，复习过程中要强化答题格式的训练，尽量不要让同学把本不应当丢的分弄丢了。

六、突出好易错点、薄弱点，实时查缺补漏

复习过程不单是对新学内容的回顾再现过程，更是一个对某一阶段内所学内容中涌现的薄弱点、同学易错易混点进行弥补的过程。对于大部分同学的薄弱点、易错点，我们复习时肯定要擅长发觉，放慢速度再次分析、大量练习，力争使其人人过关。

总之，要上好一节复习课，老师的课前预备是特别重要的，课前预备不到位，课堂上就会涌现“混堂”之嫌

复习课教学的特点与原则

1、复习课的特点

〔1〕知识的归纳整理。无论是哪一类型的复习课，都要将所学的有关知识进行归纳、整理，进行纵、横向的归类，进而作知识的系统的整体综合，形成结构化的知识。

〔2〕知识的迁移训练。复习不是简约的重复，它最终目的在于培育和提高同学运用知识、解决问题的技能。在复习过程中，要加强知识的迁移训练，培育同学举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的技能。

2、复习课教学的原则

〔1〕自主性原则

在复习过程中，要充分发挥同学的自主性，让同学积极、主动参加复习全过程，特别是要让同学参加归纳、整理的过程，不要用老师的归纳代替同学的整理。在复习中要表达：知识让同学疏理；规律让同学查找；错误让同学判断。充分调动同学学习的积极性和主动性，激发同学学习爱好。

(2)针对性原则

复习需要突出重点，针对性强，着重实效。在复习过程中，一是要留意全班同学的薄弱环节，二是要针对个别同学的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。

(3)系统性原则

在复习过程中，需要依据知识间的纵横联系，系统规划复习和训练内容，使同学所学的分散知识系统化。

(二)复习课的操作程序〔老师们可以结合自己教学实际敏捷采纳〕

①忆。让同学回忆所学的主要内容，并让同学进行争论、口述。回忆，就是同学将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节，老师要有意识地引导同学看课题回忆所学的知识，看课本目次回忆单元知识。

复习开始时，先向同学说明复习的内容和要求，然后引导同学回忆。回忆时，可先粗后细，并让同学进行充分争论，在此基础上引导同学进行口述，或出示有关复习提纲，引导同学进行系统的回忆。

②清。“清”是引导同学对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助同学理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。要依据同学的回忆，进行从点——线——面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要留意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。要教会同学归纳、总结的方法。在帮助同学理清知识脉络时，可以依据复习内容教学信息容量的'多少，分项、分步进行整理。

“清”的过程是疏理、沟通的过程，是将所学知识前后贯穿，把知识进行泛化的过程。是复习课的鲜亮特征。

③析。对单元中的重点内容和同学中的疑难作进一步的分析，帮助同学解决重点、难点和疑点，从而使同学全面、精确地掌控教材内容，加深理解。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。如内容较多时，可以分类、分专项进行分析、对比。

④练。选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导同学进行练习。通过练习，提高同学运用知识解决实际问题的技能，进展同学的思维技能。练习时，可通过题组的形式呈现练习内容。内容要留意算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使同学通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辩析；设计综合进展练习，提高同学的解题技能。

⑤评。让同学对复习的结果进行评价与反馈。教育心理学非常重视教学评价与反馈，认为通过教学评价予以同学一种胜利的体验或紧迫感，从而强化或激励同学好好学习，并进行实时的反馈和调控，改进学习方法。复习完成时，可适当选取数量适当的题目进行当堂检测。

五班级综合实践活动策划2

一、指导思想

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导同学综合运用社会，生活和学科知识，开展以同学为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，加强同学的探究与创新意识，培育同学的社会责任感，学习科学讨论方法，培育同学综合运用知识的技能和创新精神。

二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调同学通过实践，加强探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用知识的技能，加强学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达学校学科知识和技能联系较多，与同学学习生活环境联系亲密，简单激发爱好。

三、教学目标

通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的积极立场和参加综合实践活动的爱好，已达到同学情感、知识、技能和人格四个方面的抱负目标。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的积极立场和参加综合实践活动的爱好。

2、知识目标：通过引导同学主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、技能目标：使同学具有基本的生活自理技能、交往协作技能、观测分析技能、动手实践技能以及对知识的综合运用技能和创新技能。初步掌控参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等的良好性格品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、教学方式及详细实施

1、课程的实施方式

〔1〕组织形式〔个人活动、小组活动、全班活动、班级活动〕，表达统一性与多样性相结合。

〔2〕活动地点〔班内、校内、家里、社区〕

〔3〕活动时间〔集中课时，与分散课时相结合〕

2、课程的详细实施

〔1〕全面了解同学，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

〔2〕充分利用多媒体教学手段，充分调动同学的学习积极性。

〔3〕指导同学观测、思索，在独立观测和思索中培育自我分析技能，鼓舞同学发表不同的见解。

〔4〕在指导同学进行实际操作时，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使同学产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。

〔5〕引导同学表达自己的真情实感，鼓舞同学将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行沟通，激发他们大胆想象，制造条件让同学自由自在地放开来写，提高写作水平。

五、课程编排及进度

周次

计划进度

〔标明所讲授的章节或题目〕

实际

进度

备注

第1周

新的交响曲——新学期新打算

本周未正式上课

第2周

认识并了解教材

第3周

从时间说起——了解时钟

周一中秋节放假

第4周

培育动手——设计与制作石英钟

第5周

调查访问

本周四九月月考

第6周

中华民俗——养生文化的起源〔视频学习〕

周一至周五休息；周六、周日上班

第7周

小小营养师——我的三餐我做