高考语文复习：材料作文专练汉字蕴含的人生哲理

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页材料作文专练汉字蕴含的人生哲理1．阅读下面的材料，根据要求写作。青春期认识自我是很微妙的。或许汉字“我”的构成能给我们一些启示，汉字“我”似由两个“戈”组成，两个戈背对背，相击相连。你从中获得了哪些启示？请结合自身的学习与生活写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。“从”，是一个常见的汉字。《说文》中说：“从，随行也。”随着时代的发展，“从”字引申为“顺从、听从”之意，在此基础上，其含义又转化为“追赶”。在人生的道路上，有的人选择“随行”，有的人选择“顺从”，还有的人选择“追赶”。选择不同，原因各异。上述材料给了你怎样的启示?请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。汉字“势”，上半部分古文字写作（），是手捧着作物栽种的样子，强调按节气将植物种到适宜的土里，它便会自然生长；在这一自然规律基础上加“力”，给植物适当的照顾，它就会长得更好。以上材料颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。（“懿”是美好之意。它由三个汉字组成：壹，次，心。包含着追求美好的意识或品质。壹，代表专一与持久；次，行事分轻重缓急，有条理；心，追求内心的丰盈）请综合图形的内容和寓意并结合自身发展写一篇文章，体现你的认识与评价，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文：以“击”剥离，以“连”重塑于自我“相击”中剥离，于自我“相连”中重塑，才写就汉字之“我”。在这横竖撇捺之中，我们亦能窥见青春期那颗跃动的心灵。成长不免有自我斗争的淋漓鲜血，亦有联结后的涅磐重生，人格之“我”乃在伤痛中重塑，在连结中挣扎向前。两戈相击，剥离短板，鲜血中褪去懦弱自我。兵戈相见，一试锋芒才可去短板；勇于执剑，不经历鲜血怎可断懦弱？“梦之芒芒，切切其真”，伤病过后，徐梦桃坚守梦想，直面脆弱，以雪中胜利一跃剥离过往心结，实现人生反转；“人生不在于屡战屡胜，而在于屡仆屡起”，拿破仑挥不屈之利剑，刺向世人的冷嘲热讽，斩断自己曾经的失意，终以不屈之姿驰骋于欧亚大陆；“谷底韧竹，风节依旧”，且看史铁生如何克服身体的残缺，消解过往的苦闷，纵被命运推向绝境，依旧在悬崖边浅斟低唱，拭去眼泪，如折翼之鹰在文学领域一飞冲天……纵曾或咎于自我，或困于过往，或苦于嘲弄，我们依旧要如前人一般，高唱自强之歌，剑指懦弱，以不屈之心姿、昂扬之青春矗立于人世间。以连重塑，抚平伤痛，粘合中可就全新自我。一如徐霞客立下“大丈夫应朝碧海而暮苍梧”之志，他的生命便注定了要在祖国的山川大河上行进。纵然一路上充斥着艰难险阻，他仍旧遍览山光水色、松间明月、石上清泉，重拾在困境艰难中的向前之勇，抚平伤痛，继续前行，借自然风光粘合起了一位永不停步的行者背影。一如苏轼，遍尝贬谪之苦，在抚平忧戚后重拾乐观，挥笔在黄州写下了千古名篇《赤壁赋》，勾勒一位乐观豁达的智者形象。一如李白经历官场不公，向天撷取不屈之志，高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，在唐代盛世中篆刻了一位不屈世俗的诗人形象。你我也应如此，于一次次的伤痛中拾起生活的细碎圆满，在连接中实现全新自我。击连相接，相悖相承，前行中可见明日自我。“山可补，海可填，南山可移，日月既往，不可复追”，光阴可贵，前路依旧，把握时机击连相接，烛照明日自我。且看陆鸿如何剥离自身残缺，于困境中汲取营养，以自信之姿粘合自我，在前行中似一叶扁舟，在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。征途漫漫，唯有奋斗，击连并举，方可在前行中窥见明日奋发之我。以“击”剥离，以“连”重塑。无论兵戈相向，还是自我粘合；无论鲜血淋漓，还是浅斟低唱，提笔，写下汉字之“我”，起身，成就人格之“我”。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道漫画+引语式材料作文题。审题时注意一下几点：注意整体把握材料的内涵和导向。“青春期认识自我是很微妙的”是整个命题的情境前提，青春期认识自我的微妙有两种可能，正确认识可能美妙，片面认识可能微渺。第二句话通过汉字“我”的结构特点来给青春期的我们一些自我认知启示。“两个戈背对背，相击相连”是审题关键，意含两个戈既相互割裂，又相互依存。青春期的美好与不足，理想与现实，自律与懵懂，亦如两个戈的关系。凡事都有两面性，人也是一样，主要是看哪个方面占主导地位。战胜敌人容易，人生最大的敌人，其实是自己。人都不愿承认自己的不完美，而不完美可能正是人最真实的一面。要体现作者的主体意识，思考新时代青年的生命成长和自我发展。写作时可由分析“我”字“两个戈背对背，相击相连”得出我们要想立大志，成大事，就要认清自己的中心论点；然后从“双戈相背，相击相连，青年当在矛盾中识‘我’，得觉醒之力”“双戈相背，相击相连，青年当勇于挑战自我，与‘我’相击，破自身枷锁”“双戈相背，相击相连，青年的我们要接受自己的不足，怀纳己之心”三个层次进行论证。最后总结，青春期的我们对自己要有个清楚的认识，双戈相击又相连，只有真正识“我”，我们才能得“我”之意，行稳致远，共赴未来。立意：1.矛盾的我与真实的青春。2.认识自我，铸就独立人格。3.悦纳自我，成就美妙人生。2．例文：真随行，自风流大千世界，茫茫人海，绝大多数都是随行者，有人为随行而黯然神伤，因为自己“泯然众矣”；有人因随行而长吁短叹，因为自己不能“振臂一呼，应者云集”。但是亲爱的朋友啊，我想告诉你，这一切都是因为你没有甘愿做好一个随行者。君不见非洲动物大迁徙，蹈死不顾，奋勇前行，何其雄哉！君不见行军蚁觅食，浩浩荡荡，所向披靡、何其壮哉！请记住，随行创造历史，真随行，自风流。随行需要选择，需要世事洞明的睿智。随行的首要问题就是选择。选择正确，一生顺利乃至青史留名；选择错误、一生坎坷甚至身败名裂。红军反“围剿”中，众多将领就面临着选择随行的问题，这是两条路线的选择，值得庆幸的是，大多数将领随毛泽东而行。从某种意义上说，是正确的随行挽救了红军，挽救了中国革命。抗日战争中，文人们也面临着随行的选择，要么随大众而行抗日，要么随汉奸而行亲日。鲁迅的弟弟周作人选择了后者，结果可想而知。因此，随行选择事关重大，需要我们洞烛万物的观察，明辨是非的思考。随行需要尽责，需要团队协作的精神。选择随行，就意味着选择了一个团队，切莫因只是一个随行者就浑浑噩噩、敷衍塞责，更不要我行我素，破坏团队协作。唐僧西行，孙悟空、八戒、沙僧都是随行者，其中，谁是真随行，谁是假随行？沙僧是真随行，一来任劳任怨，恪尽职守；二来总是竭尽心力、修复师徒间的裂痕。而八戒就不是真随行。偷奸耍滑有之，叫他探路，却在路边呼呼大睡；挑拨离间有之，害得悟空几次挨罚甚至驱离。你随剧组而行，即便是跑龙套也要扮演好你的角色；你随球队而行，即使你只是队医，也要为队员的健康殚精竭虑、恪尽职守。随行要有荣辱感，需要拼搏进取的思维和主人翁意识。随团队而行，就要有以团队之荣为荣、以团队之耻为耻的主人翁意识。只有这样，才是一个真正的随行者。切莫事不关己、高高挂起。毛遂只是随行当中的一员，却能关键时刻挺身而出，说服楚考烈王同意合纵抗秦。可以想象，如果不是众多随行者拼搏进取，哪有“两弹一星”，哪来脱贫攻坚的伟大成就？时值民族复兴、共圆中国梦的伟大时代，我们广大群众都要随共产党而行，做好共产党的真正随行者，发自己的一点光、尽自己的一分热，以民族兴为荣，以民族衰为耻。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料由四句话构成：第一句话，引出“从”，并解释这个词的历史渊源及意义解释；第二句话引出“顺从、听从”“追赶”之义；第三句话引出“从”所涉及的不同人在人生道路上的不同选择——“随行”“顺从”“追赶”；第四句话点出原因不同。因此，本材料的中心是要求学生思考，在人生路上，应选择随行、顺从还是追赶。随行的意思是跟随他人前行，顺从的意思是依照他人的安排、旨意去做，追赶的意思是赶上他人，这实际上是不同的人生状态。题干中强调的是“启示”“感悟”和“思考”，因此写作时不应局限于“从”字最初的含义，还应从几个不同的含义之间的联系和区别入手，结合生活、人生、社会、国家、民族，拓展写作范围，提高文章立意的高度。比如，对于“随行”可以理解为“处在初级阶段或落后阶段时的学习借鉴”，这一阶段的方法、态度均可成为写作的立意。比如，可借此思考，人是一个独立的个体，但在群体中，我们会获得意想不到的力量，故有了“从”。于懵懂的孩子而言，初接触这个世界，的确应受导引而摸索道路。首先学会的，便是“从”，有了他人的力量，让我们对这个世界有了基本的认知。对此可展开思考，当我们只能随行他人的时候，应该如何去做。“顺从、听从”可以理解为“随行”的结果，对此可以从两个角度思考，一是“一味地顺从、听从”，结果是丧失了自我，后果不堪设想，这是应该反对的；二是“有选择地顺从、听从”，对此可以指出当学会借鉴对方的长处，摒弃对方的短处时，就有利于提升自我。此后，对于“追赶”，可以指出这是“随行”之后质的变化，有了好的“随行”，才会有“追赶”的底气，写作时可以将“随行”和“追赶”结合起来进行论证。立意：1.见贤思齐，并驾齐驱。2.辨明方向，坚持自我。3.与你同行，勇敢超越。3．例文：主客和谐两相宜世间万物的存在与发展始终受主观与客观两个条件的制约，二者恰似一只雄鹰的一对翅膀，只有和谐共振，才能和谐发展，才能行稳致远。从哲学的角度看，主观更多指向的是存在与发展的个体，客观则是个体成长与发展所处的环境和需要的条件。以此观之，个体要很好地成长与发展，首先自我要有这种主体意识，并积极努力。只有充分地调动自己的主观能动性，才有可能达到预期。个人成长如此，社会各项事业的发展亦然。各行各业的精英们，他们之所以能够成为行业的翘楚、大国工匠，源自于他们有不断攀登、不断超越的自我主体意识。有了这种“我要成为什么样的人、我要达到什么样的目标”的追求意念，并为了实现这个目标而主动为之，才把梦想变成了现实。个人如此，国家也是这样。积贫积弱的中国受尽欺凌、饱受屈辱，东方睡狮在外敌践踏中慢慢觉醒。要摆脱这种受剥削、受压迫的困局，只有自身首先要强大。唯有强大，才有更多的话语权。正是有了这样的清醒认知，才有了大河上下、长城内外华夏儿女为富强国的披荆斩棘、攻坚克难。如果甘于任人宰割，如今世界舞台的中央就听不到响彻寰宇的中国声音。不错，主观的努力是达成所愿、取得成功的先决条件。但是，这里认识到主观的地位与作用，并不是肆意地放大它的价值，因为在这个世界万物保持千丝万缕联系的时代，个体的主观努力如果没有外在条件的助力，要取得好的效果也很难。“他山之石可以攻玉”，此语道出了一个朴素的道理，要实现心之所向，离不开外物的帮助，“君子性非异也，善假于物也”，说的就是这个道理。植物的生长需要合适的土壤和气候，也需要人的浇水、施肥、锄草，人的成长更是如此。如果没有成长和发展的合适条件，再好的先天主观资源都很难实现其价值。仲永天资聪明，如果能够为他创造适宜成长的条件，就不可能落得“泯然众人矣”的可悲下场。“好风凭借力，送我上青云。”豪言中透悉了主观与客观密不可分的关系。纵有青云之志，如果没有“外物以相之”，很难实现九天揽月的宏愿。新时代的青年，在踔厉奋发、笃行不怠、矢志追寻的路上，不要忽视路边的一花一草，有时候它们也会成为你逐梦征程上的好帮手。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道蕴含哲理的材料作文题。综合分析情境材料的内容，材料是以中国汉字“势”的构成为话题点，引导学生参悟汉字蕴含的玄机，由字悟理，通过“势”的部首包含的道理以引导学生思考学习为人处世的妙招。具体而言，材料分为两个部分：第一部分分析汉字“势”上半部分，古文字写作（），手捧着作物栽种，按节气将植物种到适宜的土里，植物便会自然生长。不难看出，植物要自然生长，首先要“栽种”，而且要在适宜的环境中。如果不“种”，又没有合适的环境是无法实现的；第二部分分析汉字“势”下半部分“力”，给植物适当的照顾，植物就会长得更好。就是说，“栽种”在合适的环境中，这是“自然生长”的前提。如果“种下”后置之不理、听之任之，它也不可能很好地生长。适当地施与外力，给予关怀和照顾，在尊重规律的前提下充分发挥能动性和创造性，这样才能实现预期的目标。显而易见，关于汉字的现实意义解读只是由头，材料真正要表达的意思是汉字字形结构背后所蕴涵的深刻道理。这样，根据材料的语义可以思考的角度有：如何处理自我发展与外在条件的关系，怎样处理能动性和创造性的关系，主观努力需要不需要客观条件。写作时可根据材料蕴涵的深刻道理提炼主旨——本于自我，借于外在，才能和谐发展。任何事物的存在与发展都离不开自我的主观和外在的客观，唯有立足自我，适当地假他山之石，才能更好地发展；继之，联系现实围绕观点进行理论分析；然后，针对所提观点结合具体事实加以阐述，进一步申明和谐处理主观与客观关系的重要性；最后，对接现实，在正面论述问题的同时列举反面材料，正反对照，深刻揭示文章的主题。立意：1.敬自然，尽人事。2.遵循规