篮球双手传接球与投篮的组合技术教学设计-高一上学期体育与健康人教版

与健康》课程标准为依据，促进学生全面发展体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值。在学技术过程中，培养学生的主动思维，促进学生时使学生身心得到锻炼。在学习过程中，提高身锻炼的意识；增进同学间、师生间的相互了动关心集体的良好品质，通过小组的协作学习重点：行进间传接球技术。难点：在比赛状态下合理运用技术。双手传接球与投篮的组合技术是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，双手传接球动作的好坏直接影响到学生的传球技术和以后学生篮球水平的提高。双手传接球基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重强化学生双手传接球与投篮组合技术的动作细节，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。它对激发和培养学生对篮球运动乃至体育课的兴趣有着至关重要的作用。六、学情分析（1）本节课授课对象为高中一年级学生，班级人数20人，大部分学生未受过系统的篮球专业指导，所以在学习过程中学生的接受新技能的进度较慢，教师要主动引导学生，及时纠正学生错误动作，并在练习过程中鼓励学生，培养学生顽强拼搏、团体协作的意识。（2）在之前的篮球教学中，学生基本上已经掌握原地双手传接球技术，而对于行进间双手传接球与投篮组合技术在实战情境中加以运用，大部分学生还未能完全掌握，所以本次课以强化学习双手传接球与投篮组合技术为主线进行教学。（3）在篮球双手传接球与投篮组合技术的学习过程中，对学生的身体素质要求较高，并且男女生的身体素质存在差异，所以在教学过程中应该注重运动负荷的合理安排。（4）本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。教法：采用演示法、讲解示范、问答法、运动竞赛法、纠正错误等教法。学法：分组学习、分层练习、自主探究、互助学习等学法。认真落实新课改要求，尊重学生主体地位，采取以学生自主学习为主，引导学生进行探究性学习，培养学生合作学习的能力。教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律为主线，合理安排教学内容。教师主要采用讲解示范、分组练习、个别辅导等方法，引导学生进行自主和探究性学习，通过学生的不断的总结、探究、体验，结合老师的讲解自主总结基本动作要领；教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，发挥优秀学生的带头作用，通过分组练习促进学生之间相互合作意识的形成。教学过程自始至终使学生的身心处于学习和活动之中，促进学生的身心不断健康发展。课堂常规→动态热身→原地传接球练习→接传球切入练习→行进间传接球与投篮练习→5对5半场传球进攻实战比赛→篮球专项体能练习→放松→总结与（1）预计平均心率：145±5次/分，练习密度：70±5%。（2）通过目测法，发现学生都能积极参与到体育活动中，在练习的过程80%学生能正确掌握篮球双手传接球与投篮的组合技术。（1）提醒学生做好准备运动，预防受伤。在学习的过程中，加强监控避免课堂上存在安全隐患，分组练习时注意保持距离。（2）在练习过程中，身体若发生不适，应及时报告老师。老师应第一时间关注学生状况，并进行合理安排和通知校医。（3）养成课前、课后勤洗手习惯，课前课后教师应对教学器材进行消毒。体育与健康课时计划（1）运动能力：学生能够正确做出双手传接球与投篮组合技术，并将所学动作在教学比赛情境中加以应用。（2）健康行为：学生能保持稳定的心理状态并积极与同伴合作，形成积极进取、乐观开朗的心态，并掌握科学的体育锻炼方法。（3）体育品德：学生在学练和比赛中表现出遵守规则、团结协作、吃苦耐劳的优良品篮球双手传接球与投篮的组合技术行进间传接球技术。在比赛状态下合理运用技术。篮球20个、标志碟20个、篮球场1个、雪糕筒8个（1）提醒学生做好准备运动，预防受伤。在学习的过程中，加强监控避免课堂上存在安全隐患，分组练习时注意保持距离。（2）在练习过程中，身体若发生不适，应及时报告老师。老师应第一时间关注学生状况，并进行合理安排和通知校医。（3）养成课前、课后勤洗手习惯，课前课后教师应对教学器材进行消毒。课堂常规→动态热身→原地传接球练习→接传球切入练习→行进间传接球与投篮练习→5对5半场传球进攻实战比赛→篮球专项体能练习→放松→总结与评价评价时间运动负荷1.集合整队，报告3.着装检查、安全员整理队队★静、钟2.抢球游戏：两人一组一球，小碎步准备，教师下达口令触摸相应身体部位，听到“篮球”着老师的动作和要求进行热★导与学生醒动作变钟130次/（一）复习原地传练习过渡：无防守老师讲解仔细观察掌握的动作技术并在模拟实战情境中师给出的进行各种传接球站立作由语言鼓励并及时纠正错误动钟140次/1.动作规范、传球精准、有提前量。2.接球后要停稳，要用眼的余光观察（三）行进间传接1.传球精准、有提1.不运球，通过传执行练习入时机恰间相互交真执行练两路纵队站在底后切入要侧身注两路纵队站在底察人与球意练习安练与组织学生进行醒学生在比赛过程中注意安钟钟钟150次/150次/155次/赛场上展现真我风要求：分成四个1.篮球“雨刮器”3.双腿深蹲+大力根据动作要求认真★组织学生鼓励学生参与学生学生注意1钟160次/真听清动顾上课内