2023六年级数学教学计划10篇

2023六年级数学教学支配10篇

人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，迎接我们的将是新的生活，新

的挑战，是时候静下心来好好写写准备了。准备原委怎么拟定才相宜

呢?下面是我为大家整理的关于2023六年级数学教学准备，假如宠爱

可以共享给身边的挚友喔！

2023六年级数学教学准备篇1

一、指导思想

严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进

展适当的思想教化，造就其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。

谨慎造就其数感，提高其计算实力，造就其空间观念，并能把所学的

学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、根本状况分析

本班共有学生人，其中男生人，女生人。从上一学年的教学状况

来看这个班的大局部的学生学习看法散漫，学习习惯极需造就，空间

观念不够强。上课时不愿踊跃思索，主动、缔造性的学习有待加强。

特别从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化,

后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学

的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和

优秀率。

三、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比拟

娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么混合运算。

2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁

实际问题。

4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；探究并驾驭圆的周长和面积公式，

能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴

对称和旋转设计简洁的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解

决有关百分数的简洁实际问题。

8.相识扇形统计图，能依据须要选择相宜的统计图表示数据。

9.阅历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实

力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问

题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步

形成视察、分析推理的实力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信

念。

12.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

四、方法措施

1、谨慎备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进展教学，特别照

看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些

适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用

操作、直观教学，以开展他们的空间观念。

4、增加实践活动，造就学生用数学学问解决实际问题的实力。

5、加强实力的造就。主要造就学生的分析、比拟和综合实力；抽象

概括实力；判定、推理实力；迁移类推实力；提示学问间的联系，探

究规律，总结规律；造就学生思维的灵敏性和迅捷性。

2023六年级数学教学准备篇2

一、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥"、"正比例和反比例〃和“总复习〃三局

部。“总复习"包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：包括"面的旋转〃"圆柱的外表积〃“圆柱的体积〃“圆

锥的体积〃4个课题。

（二〕正比例和反比例：包括“变更的量""正比例""画一画""反比

例〃"视察与探究〃”图形的放缩〃"比例尺"7个课题。

（三〕总复习：包括“数与代数〃"空间与图形”“统计与概率〃“解决问题

的策略"。

二、教学目的和要求：

1、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，相识圆柱的底面、侧

面和高，相识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，驾驭圆

柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确判定两种量是

否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按必

需比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比

例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的实力，造就学生应用

数学的意识和周密思索问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括

算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，开展抽象思维实力和解

决问题的实力，进一步造就学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，造

就实事求是的科学精神和看法，进一步开展学生的思维实力，提高解

决问题的实力和增加应用数学的意识。

5、使学生比拟系统地坚实地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、

简易方程、比和比例等根底学问。具有进展整数、小数、分数四那么

运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，进一

步提高计算实力。会解简易方程。养成检查和验算的习惯。

6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种

计量单位的应用范围，坚实地驾驭所学的单位间的进率，能够比拟娴

熟地进展名数的简洁换算。

7、使学生坚实地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算

公式的推导过程和相互之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形

体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁画图、测量等技能，进一步

开展学生的空间观念。

8、使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图

表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生坚实地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方

法，能够比拟灵敏地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中

一些简洁的实际问题，进一步造就学生的思维实力。

三、教学措施：

1、进一步造就合理、灵敏地进展计算的实力。

2、提高学生的分析、比拟和综合实力。

3、造就抽象、概括的实力和判定、推理实力，以及迁移类推的实力。

4、造就思维的灵敏性和迅捷性。

5、造就综合运用学问解决实际问题的实力。

6、进一步开展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比拟简洁的整数、分数、小数四那么混

合运算，逐步提高学生四那么计算的实力。

8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解容

许用题的实力。

9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一

些几何形体的周长、面积和体积。

10、能驾驭单位间的进率，能够正确进展名数的换算。

2023六年级数学教学准备篇3

一、教学内容。

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数

学广角、整理和复习等。

1.教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆

柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、

扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

2.教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量

的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的

灵敏运用。

二、教学目标。

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的

意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比

拟简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的

方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按必需的比例将简洁图形放大

或缩小。

4.相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体

积。

5.能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出

正确的判定或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。

6.阅历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实

力。

7.阅历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理"，会用"抽屉

原理”解决简洁的实际问题，开展分析、推理的实力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解

和驾驭，形成比拟合理的、灵敏的计算实力，开展思维实力和空间观

念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信

念。

10.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

三、教材分析。

在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活

实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教

学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学

问解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学

问和经验的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究

与学习，驾驭有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促

进空间观念的进一步开展。

在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简

洁事例，使学生相识到利用统计图表虽便于作出判定或预料，但如不

谨慎分析也有可能获得不精确的信息导致错误判定或预料，明确对统

计数据进展谨慎、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等

学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支

配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、推想、试验、推理

等活动，阅历探究“抽屉原理〃的过程，体会如何对一些简洁的实际问

题"模型化"，从而学习用“抽屉原理〃加以解决，感受数学的魅力，开

展学生解决问题的实力。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了多个数学综

合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的

活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，

感受用数学的愉悦，造就学生的数学应用意识和实践实力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对

所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理，这是小学数学教学的

一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理,

由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮助学生完

善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的根底；同时

进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力。

四、学情分析。

本班共有学生48人，大局部学生对数学有上进心；有些学生的学习

看法还需不断端正；有局部学生自觉性不够，上课留意力不集中；不

能刚好完成作业等；还有个别学生〔胡志强、裴玉琴、陈建宏）根底

学问驾驭不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端

正学生学习看法的同时，应加强造就他们的各种学习数学的实力，利

用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参与，各抒己见，相互

启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五、教学方法。

［一）教学方法。

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，

关注学生的个人体验。

2、在教学上刚好反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的实

力。老师应转变观念，接受"激励性、自主性、缔造性〃教学策略，以

问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多

讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生

踊跃主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不提高要求，不留机械、重复、惩罚性作业，

课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强根底学问的教学，使学生切实驾驭好这些根底学问。本学期

要以新的教学理念，为学生的持续开展供应丰富的教学资源和空间。

要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确

立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生

在愉悦、开放式的教学情境中满足特性化学习需求，从而到达驾驭根

底学问根本技能，造就学生创新意识和实践实力的目的。

5、在教学中留意接受开放式教学，造就学生依据具体情境选择适当

方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、

一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，造

就学生的应变实力。

6、练习的支配，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不

同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。增加数学实践

活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时

时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和造就学生酷爱数学的情感。

7、加强对家庭教化的指导。引导家长遵循教化规律和学生身心开展

的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和

生活中的困难，做学习和生活的强者。

（二〕学习方式：

1.预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些

疑问。

2.通过查阅资料找出解决问题的方法。

3.老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、

体验式的学习方法，造就学生的动手操作实力和发散思维实力。

4.利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参与，各抒己见，

相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

六、课时支配

六年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各局部教学内容

教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班具体状况适当灵敏

驾驭:

一、负数（3课时）

二、百分数（7课时）

三、圆柱与圆锥（11课时）

1.圆柱...........................7课时左右

2.圆锥...........................3课时左右

整理和复习...........................1课时

四、比例（14课时〕

1.比例的意义和根本性质................3课时左右

2.正比例和反比例................3课时左右

3.比例的应用......................6课时左右

整理和复习.........................1课时

自行车里的数学......................1课时

五、数学广角（2课时）

六、整理和复习（20课时）

1.数与代数.........................10课时左右

2.空间与图形.......................5课时左右

3.统计与概率.......................1课时左右

4.数学思索.........................2课时5.综合与实

践.........................2课时

2023六年级数学教学准备篇4

一、教材浅析:

本教材包括以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统

计学、数学广角、数学实践活动。

分数乘除、圆和百分数是本教材的重点教学内容。

本教材依据学生的数学学问和生活经验，支配了两次数学综合应用的

实践活动，让学生用自己的学问解决问题，体验数学探究和实际应用

的乐趣，感受运用数学的乐趣，造就学生的数学应用意识和实践实力。

解决统计概念开展的作用问题。

二、教学目标

本教材的教学目标是使学生能够：

L理解分数乘除的含义，驾驭分数乘除的计算方法，娴熟计算简洁的

分数乘除，进展简洁的分数初等算术运算。

2.理解互易的含义，驾驭互易的方法。

3.理解比值的含义和性质，求比值，化简比值，解决关于比值的简洁

实际问题。

4.驾驭圆的特性，用圆规画圆；探究和驾驭圆的周长和面积公式，可

以正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；可以用平移，轴对

称，旋转来设计简洁的图案。

6.能在正方形纸上用数字对表示位置，对坐标的思想有初步了解。

7.理解百分比的含义并奇异地计算它可以解决关于百分比的简洁实

际问题。

8.了解扇形统计图，依据须要选择相宜的统计图表示数据。

9.从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数

学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

10.体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性,

感受数学的魅力。在生活中形成发觉数学的意识，初步形成视察分析

推理的实力。

11.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信

念。

12.养成谨慎工作，书写工整的好习惯。

三、教学重点：分数乘除、圆和百分数。

四、教学难点：分数乘除，鸡兔同笼。

五、班级状况分析：

L根本状况：这个班有23名学生，其中男生12名，女生11名。

2.学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。

在课堂上能踊跃主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能

充分动口、动手、动脑，主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇

于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，

大胆实践，并能自评、自检和自改。

3.学困生状况：个别学生根底学问差。对数学不感爱好，学习被动，

上课不谨慎听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数

量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟机智，但学习不勤奋，成

果不IWJ。

六、教学改革措施：

1＞转变教学方法。在数学教学中，老师必需将"重视结论〃的教学转

变为“重视过程〃的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导学生

去探究、去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，

让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的

主题性，造就学生的创新意识和实践实力。

3、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使

学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和造就学

生酷爱数学的情感。

七、后进生转化措施：

1、造就后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化

工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。

2、对后进生多宽容，少指责。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。

3、重视与家庭的联系。

2023六年级数学教学准备篇5

一、指导思想

严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进

展适当的思想教化，造就其成为新时期现代化建立的人和建立者。谨

慎造就其数感，提高其计算本事，造就其空间观念，并能把所学的学

问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、根本情景分析

本班共有学生38人，其中有男生20名，18名。从前几年的教学情

景来看这个班的学生的学习习惯不是很好，异样这几个后进生，今后

要多关注后进生的学习情景。让学生能做到相互学习，相互帮助，做

到优生带差生，但由于本学年是小学阶段的最终一年，他们能否以较

优异的成果道别母校在本学期显得尤其重要，所以在本学期我准备在

以下儿方面提高数学成果。

三、本册教材的教学资料、分析：

教学任务：本册教材资料包括：比例，圆柱、圆锥，比例，简洁的统

计，整理和复习等四个局部。

教学分析：

1、驾驭圆柱、圆锥的特征，驾驭几何体体积的计算公式，学会正确

计算它们的体积。

2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数

据所说明的问题。

3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例

的量，学会解答比拟简洁的比例应用题。

4、经过小学数学学问的系统复习整理，稳固和深化所学的数学学问，

提高计算和解题本事，造就独立思索、不怕困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学学问的复习。

四、本册教材的重点、难点

1.相识圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、外表积;了解

体积的推导过程。

2、造就学生看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题，

加强学生对统计思想和方法的相识。

3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用

不一样的学问解容许用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。

4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到稳固和加深，

计算本事和解容许用题的本事得到进一步的提高，更好到达小学数学

教学的预定目标。

五、教学目标

1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

2、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆;驾驭圆周长和圆面积的计算

公式，能够正确计算圆的周长和面积。经过介召圆周率的史料，使学

生受到爱国主义教化。

3、使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。

4、使学生能够解答比拟简洁的一到二步计算的分数应用题，能够综

合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题，能够依据应用题的具体情

景，灵敏的选用用算术解法和方程解法。

5、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，

能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。

六、找出差生的缘由

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不

住。

2、缺乏自觉学习的进取性，偷懒贪玩上课不留意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，所以、个别学生家庭

作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自我没文化，对孩

子的学习不能刚好辅导。

七、转化措施：

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下

的，所以，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后

进生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。

3、经过各种方式调动后进生学习的进取性，大多数后进生厌烦学习，

老师要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学

变成我要学。

4、对不一样的差生用不一样的改善方法，因材施教，把后进生的学

习搞上去。

5、常常与学生谈心，教化他们端正学习看法，明确学习的重要性，

利用课余时间加强根底学问的讲解和指导。

八、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。

4、加强根底学问的教学，使学生切实驾驭好这些根底学问。

5、学生能预习教材，提出学问重点，自我是经过什么途径理解的，

还有哪些疑问。能经过查阅资料找出解决问题的方法。

6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、

体验式的学习方法，造就学生的动手操作本事和发散思维本事。

7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参与，各抒己见，

相互启发，自我找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、造就学习数学的爱好和自信念，使每位学生的本事有所提高。

9、表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学资料的设计都依

据教学目标和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于贴合学生认

知规律的教学过程。

11、做好耐性细致的思想教化工作和家访工作。

2023六年级数学教学准备篇6

一、班级学生状况分析

六年级一班有学生63人，男生31人，女生32人。本班学生学习状

况一般，其中优秀的有大约二十多人，后进生有二十余人。大局部同

学的学习踊跃性比拟高，能够按时完成作业，踊跃听讲，大胆发言,

书写比拟谨慎，学习的潜力巨大。

二、教材分析本册教材内容有：

分数乘法、分数除法、分数四那么混合运算和应用题，圆和百分数。

分数乘法：在学生学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的根

底上学习的。分数除法：在学习整数除法和分数乘法的根底上教学的。

分数四那么混合运算和应用题：是在学生学习整数四那么运算和分数

四那么运算的根底上教学的。稍困难的分数应用题：教材在如何找出

“甘的量作为重要内容。圆：在初步直观相识圆和学习过几种常见直

线几何图形的根底上进展教学。百分数：从生活中引出，便于学生理

解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。

三、教学目标

1、理解百分数的意义，能比拟娴熟地进展百分数和分数、小数的互

化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。驾驭分数

乘、除法的计算法那么，能比拟娴熟地计算分数乘、除法。

3、能正确地进展分数四那么混合运算。

4、正确地解答分数、百分数应用题，提高学生灵敏运用学问解容许

用题的实力。

5、驾驭圆和扇形的特征，会用圆规画圆。驾驭圆的周长和面积的计

算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。

6、结合教材内容，对学生进展爱国主义教化和辨证唯物主义观点的

启蒙教化，造就谨慎负责、工作细致的良好学习习惯。

四、教学措施

1、切实造就学生的计算实力。

2、提高学生的解容许用题的实力。

3、有意识地造就学生的逻辑思维实力。

4、留意结合教学内容对学生进展思想品德教化。

五、教学进度

（一〕分数乘法。

1、分数乘法的意义和计算法那么5课时

2、分数乘法应用题3课时

3、倒数的相识2课时整理和复习2课时

（二）分数除法

1＞分数除法的意义和计算法那么4课时

2、分数除法应用题6课时

3、比5课时整理和复习2课时

（三〕数四那么混合运算和应用题

1、分数四那么混合运算2课时

2、分数应用题14课时整理和复习3科室

（四〕圆1、圆的相识1课时2、圆的周长和面积6课时3、扇形4、

轴对称图形1课时量一量，算一算1课时

（五〕百分数1、百分数的意义和写法1课时2、百分数和分数、小

数的互化2课时3、百分数的应用9课时整理和复习2课时调查利率，

计算利息1课时

（六）总复习6课时

2023六年级数学教学准备篇7

一、教材分析：

本册教材包括以下几个局部：

1、数与代数数的相识一一相识百分数；数的运算-分数乘法、分

数除法、分数四那么混合运算、解决问题的策略;式与方程一一方程;

比和比例相识比。

2、空间与图形一一长方体与正方体。

3、统计与概率一一可能性。

4、实践与综合应用一一外表积的变更;大树有多高;算出他们的普及率。

二、教学目标：

L让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际

问题，阅历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，开展抽象实力

和符号感。

2.通过学生的操作、视察，相识长方体、正方体的特征和绽开图;长方

体和正方体的外表积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率，进

一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增加空间

观念，开展数学思索。

3.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁

的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除相识倒数，以及分数

连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和

方法的运用价值，提高学好数学的信念。

4.使学生在现实中理解比的意义及比的各局部名称，学会求比值及比

的根本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例支配）。进一步

体会数学学问之间的内在联系，造就视察、比拟、抽象、概括以及合

情推理的实力。

5.使学生理解并驾驭分数四那么混合运算（包括简便计算）并能解决稍

困难的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的

价值，获得成功体验，提高学习数学学习爱好和信念。

6.初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，

并有效地解决问题，进一步开展分析、综合和简洁推理实力。

7.初步驾驭用分数表示简洁事务发生的可能性，能依据事务发生的可

能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断

开展和增加数感。

8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写,

并运用百分数的学问实际问题。

9.结合数学教学在课堂中对学生开展环境教化，使学生相识爱惜环境

的重要性，知道爱惜环境关系到我们国家的生存，人类的开展，让学

生在潜移默化中领悟环保的重要性，驾驭环保的简洁学问，从小树立

良好的环保意识、资源意识。

三、具体措施：

1、充分利用学生熟悉、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，

让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好,

增加学习信念。

2、谨慎研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟

通与切磋，按部就班地接受有效、易懂教学策略，让每个学生有所开

展。

3、切实运用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。

4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并

理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必

要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进展有机的整合,

提高解决实际问题的实力。

5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，刚好反映学校里

的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。

6、介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。

四、教学进度：（略）

2023六年级数学教学准备篇8

一、学生状况分析

本学期，我接手了六年级的两门数学课。我觉得我的任务很艰难。再

加上个人缘由，我有点无能为力。与过去相比，每个班的学生人数较

少，两个班共有77名学生。总体而言，学生学习踊跃性较高，根本

功不扎实。例外的是，有些学生成果优异，能够独立思索，并且时时

有自己独特的见解。然而，一些学生在学习上有困难，须要充分发挥

老师、学生和家长的共同努力，帮助他们提高。本学期重点针对班级

学生的特点进展有效教学，使学生谨慎细致地学习，提高学习成果。

二、指导思想

本学期，我将以新课程改革理念为指导，留意造就学生在日常生活中

的创新精神、实践实力和解决问题的实力，以课堂教学改革为突破口，

开拓实践"合作学习''教学模式，让学生实践、自主探究、合作沟通,

大胆创新，努力造就更好的学生。

三、教材分析

教材包括以下材料：分数乘法、位置和方向、分数除法、比率、圆、

百分比、统计学、数学广角和数学实践活动。

在数字和代数方面，教科书支配了三个单元：分数乘法、分数除法和

百分比。分数乘除法教学是在学习整数、小数运算的根底上，造就学

生四项算术技能和解决分数相关实际问题的实力。分数四项算术技能

是学生进一步学习数学的重要根本技能，学生应当驾驭。百分比在现

实生活中被广泛运用。理解百分比的意义，驾驭百分比的计算方法，

可以解决简洁的百分比实际问题，这也是小学生应当具备的根本数学

技能。

在空间和图形方面，教科书支配了两个单元：位置和圆。位置教学在

现有学问和经验的根底上，通过丰富的数学实践活动，让学生体验数

学化的初步过程，理解并学会用数字对表示位置，探究学习曲线图形

学mdashmdash圈的特点及相关学问，初步了解学习曲线图形学的根

本方法，促进学生空间概念的进一步开展。

在统计方面，教材接受扇形统计图表进展排列。在之前对条形图和折

线图的探究根底上，学习理解扇形图，了解扇形图的特点，进一步了

解统计在生活和解决问题中的作用，并开展统计概念。

在数学解题方面，一方面，教科书将分数乘法和除法、百分比、圆、

统计学等学问结合起来，用所学学问解决生活中的简洁问题。另一方

面，支配"数学广角〃教材，引导学生通过视察、推想、试验、推理等

活动，体验问题解决策略的多样性和运用假设方法解决问题的有效性,

进一步体验用代数方法解决问题的优势，感受数学的魅力，造就学生

解决问题的实力。

教材依据学生的数学学问和生活经验支配了两次数学综合应用的实

践活动，使学生能够利用所学学问解决问题，体验数学探究和实际应

用的乐趣，通过小组合作探究活动或具有现实背景的活动，感受运用

数学的乐趣，造就学生的数学应用意识和实践实力。

四、教学目标

1.理解分数乘除的含义，驾驭分数乘除的计算方法，娴熟计算简洁的

分数乘除，能进展简洁的分数四混运算。

2.理解倒数的含义，驾驭求倒数的方法。

3.理解比率的含义和性质，能够计算比率并简化比率，能够解决与比

率相关的简洁实际问题。

4.驾驭圆的特性，能够用指南针画圆，探究和驾驭圆的周长和面积公

式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.了解圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形，并能够运用平移、

轴对称和旋转来设计简洁图案。

6.能够运用数字对表示网格纸上的位置，初步理解坐标的概念。

7.理解百分比的含义，娴熟计算百分比，能够解决与百分比相关的简

洁实际问题。

8.了解行业统计图表，能够依据须要选择相宜的统计图表来显示数据。

9.体验从现实生活中发觉、提出和解决问题的过程，了解数学在日常

生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

10.体验问题解决策略的多样性以及运用假设数学思想和方法解决问

题的有效性，感受数学的魅力。形成在生活中发觉数学的意识，初步

形成视察、分析、推理的实力。

11.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信

念。

12.养成细心操作、字迹工整的好习惯。

五、教学要点

分数乘除、圆、百分数等是本教材的重点教材。

六、教学措施

教学时，力求符合教化学、心理学原理和学生的年龄特点，留意学生

的经验和体验，反映学问的构成过程，鼓舞算法和问题解决策略的多

样化，变更学生的学习方式，表达开放式教学方式等。

L加深学生对数学学问的理解，造就学生的应用意识。分数四算术的

学问和技能是小学生应当驾驭的根本学问和技能。分数四运算的计算

方法不同于整数和小数。它比整数和小数稍稍困难一些，因此学生更

难理解和驾驭。分数的加减在计算方法上不同于整数和小数的加减,

但在计算理论上与整数和小数的加减有关。只有一样单位的数字可以

干脆加和减。为了突出这一共同规律，另外，学生们已经学会了分母

一样的分数的简洁加减法，因此，分数除法的教学须要以分数乘法为

根底，分数乘法和除法的数据较多，因此，学生更难理解他们的计算。

2.留意学问和实践的转移，加强学生学习实力和应用意识的造就。对

于百分比的计算，通常将其转换为分数和小数，以解决包含百分比的

实际问题。解决问题的思路和方法与解决分数问题的思路和方法根本

一样。因此,对于百分比问题，例外状况是增加百分比和削减百分比。

给出适当的教学实例，然后加强百分比的实际应用教学。它不仅扩大

了学生的'学问面，加深了学生对学问的理解，而且造就了自主探究、

合作沟通的良好学习习惯。

3.留意动手实践和自主探究，促进学生空间观念的开展。教学时"位

置"，首先留意利用学生现有的学问和经验mdash—用"描述实际状况

中物体的位置；哪一组"mdash—学习新学问，刚好改良现有经验，快

速将具体状况数学化，并将其抽象为学习如何确定准备上的位置，帮

助学生

2023六年级数学教学准备篇9

一、学生情景分析

本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最紧

要的问题就是两极分化紧要，大局部同学对数学学科有较深厚的学习

爱好，数学根本功扎实；有必需的分析问题，解决问题的本事，爱钻

研，敢于探究，爱提问和质疑。可是后进的学生占了相当大的比例，

个别学困生理解学问的本事相对较弱，学习根底又不扎实，爱耍小机

智，爱捣乱，从而导致学习成果不幻想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、

徐洪浩、于帅等同学成果太差，学习看法极差，对提高全班整体成果

有比拟大的难度。针对班级中的这种实际情景，本学期我准备接受一

些行之有效的措施对他们进展教化。

二、教材分析

六年级其次学期是小学阶段最终一个学期，教材从促进学生的开展,

为学生进入第三学段的学习打好根底启程，把六年级（下册〕的教学

资料分成两局部编排。在前五个单元里教学新学问，全面完成《标准》

规定的其次学段的教学资料和具体目标。在回忆整理局部系统复习小

学阶段教学的主要学问，在深化理解的同时组织更合理的认知构造,

经过适当的练习构成必要的技能，应用学问解决实际问题，造就数学

素养。

本册教材资料中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关学问，要

求学生驾驭圆柱和圆锥的相识、圆柱的外表积以及圆柱圆锥体积的计

算方法；

数与代数方面包括：百分数学问，要求学生驾驭百分数的应用；比例

学问，学习资料包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和

应用；比例尺方面包括比例尺的相识和应用；数学与生活方面包括排

列和组合学问；

统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计学问解决实际问题;

另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学学问和方法的整理和

复习。

教材在情境的创设方面留意突出了数学情境，在呈现学问的产生和应

用过程中，构成了“问题情境一建立模型一说明与应用〃的根本模式。

在学问构造的支配上，也留意了学问间的内在联系，思路清晰、形式

新颖，使学生在探究中理解数学学问、驾驭数学方法。

三、教学重难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱

和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、

扇形统计图、转化的解题策略以及总复习板块的系列资料。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的

确定、解题策略的灵敏运用。

四、具体教学目标

1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百

分数学问解决一些简洁的实际问题。

2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反

比例的意义，能正确确定成正、反比例的量；能依据给出的有正比例

关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估计

另一个量的值；能依据正、反比例的意义解决一些简洁的实际问题。

3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和

比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问解决简洁的实际问题。

4、结合具体情境，相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征；驾驭圆柱外

表积、体积和圆锥体积的计算方法，稳固所学简洁的画图、测量等技

能，能够运用圆柱、圆锥的学问解决简洁的实际问题。

5、结合具体实例相识扇形统计图，明白扇形统计图的特点和作用。

6、经过回忆整理，能系统地驾驭有关的整数、小数、分数、比和比

例、方程等根底学问；能娴熟进展整数、小数、分数四那么运算，会

运用学过的简洁算法合理、灵敏的进展计算；会解简易方程；系统驾

驭所学的一些常见的数量关系和解决简洁的实际问题的方法，能够比

拟灵敏的运用所学的学问解决日常生活中的一些简洁的实际问题。

7、经过回忆整理，稳固已构成的一些计量单位的表象，坚实的驾驭

所学计量单位间的进率，并能较娴熟的进展名数的简洁改写。

五、教学措施

1、老师要从自身做起，严格要求自我，谨慎备好课、上好课，批改

好作业，以进取谨慎的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的

爱好，使学生愿学、乐学。谨慎搞好课堂教学探究，向课堂要质量。

加强根底学问的教学，使学生切实驾驭好这些根底学问。

2、进取学习新课程改革的理论和经验，多学习新的理论学问，在实

践中不断探究、提高。进一步造就学生自主、合作、探究的学习本事，

使他们学的简便快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学

的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从

不一样角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、

开放式的教学情境中满足特性化学习需求，重视在学生已有学问和生

活经验中学习和理解数学，从而到达驾驭根底学问根本技能，造就学

生创新意识和实践本事的目的。

4、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反应信

息，关注学生的个人体验。

5、接受互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组

与小组之间相互评比，造就优生，鼓舞后进生。谨慎落实作业辅导这

一环节，刚好做好作业情景记载，并对问题刚好给学生提示，刚好订

正，逐步提高。

六、教学支配

（一〕新授局部

一、山东假日游一-百分数（二）12课时

二、冰淇淋盒有多大一圆柱和圆锥13课时

综合应用--水与冰1课时

三、啤酒生产中的数学一比例13课时

四、快乐足球-一比例尺11课时

综合应用一让学校绿起来1课时

五、奥运奖牌--统计6课时

数学与生活2课时

回忆与整理--总复习21课时

（二〕期末系统复习15课时

总共约95课时

2023六年级数学教学准备篇10

一、学生状况简析

本班学生由两局部组成：一局部是完小班打乱后重新分的，另一局部

是这个学期新进学生（有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的）O

五年级时期末考试成果最高分95分，最低分34分；90分以上的18

人，不及格的有4人。新转进的学生根底不是太好，特别是从外地转

回的，根底更差。学生绝大多数来自农村，留守儿童占大多数，都由

爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。大多数学生的根底较差，书写差，

学习也缺乏主动性。

二、教材总体分析

（一〕教学内容

这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和

按比例支配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步相

识、可能性、总复习。涉及“数与代数〃、“空间与图形〃、"统计与概率”、

"实践与综合应用"4个领域。

［二〕教材的编写

特点本册试验教科书是在总结了试验区和征求有关看法的根底上，对

原有六（上）试验教科书做了适当补充和修改，是西师版的新课标教

材。是20xx年5月第三版，20_年6月第1次印刷。本套教科书留

意突出数学课程的根底性、普及性和开展性，留意为学生的学习活动

供应根本线索，留意将"数与代数、空间与图形、统计与概率、实践

活动〃这四个步伐的内容穿插支配，有机结合，留意表达课程目标在

“学问与技技能、过程与方法〔数学思索、解决问题〕、情感与看法"

等方面的整体要求，是数学教化更有利于造就学生的创新意识和初步

的实践实力，促进学生的开展。本册教科书在内容的选择和编排上,

一方面，接着遵循《课标》的要求，努力表达课改精神，另一方面,

有留意与前面各册教科书的连接，保持体例的连续性，充分考虑学生

学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家根底教化课程改革

的要求，又有利于老师教也学生的学。

具体是:

1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。

2、内容直观，形式活泼，激发学生学习爱好。

3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。

4、关注三峡，关注农村，表达西